三年級《噸認識》教學設計
作為一位傑出的教職工，可能需要進行教學設計編寫工作，藉助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？以下是小編精心整理的三年級《噸認識》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學內容：
冀教版三年級上冊第八單元
教學準備：
課件；讓學生通過多種途徑（上網、查資料、課外調查）蒐集了許多生活信息。
調查舉重運動員誰在比賽中，挺舉或抓舉舉起了多少公斤。調查1筐蘋果大約多少千克。調查一輛三輪車最多裝多少袋大米，調查一袋大米大約重多少千克調查父母體重是多少千克。測量自己的身高、體重、調查1個書包的重量、1袋方便麪的重量、一個鴨梨的重量。
計算估算遊戲（老牛吃草）
教學目標：
1．結合具體事例，經歷、感受並認識噸的過程。
2．認識質量單位“噸”，知道1噸＝1000千克。
3．感受“噸”在日常生活中的應用，增強數學的應用意識。
教學過程：
一、情境引入
師：手拿2分硬幣，掂一掂什麼感覺？有多重？（大約重1克）
計量較輕的物體質量時，用克作單位
師：再掂一掂這盒皂粉，什麼感覺？大約有多重？（大約重1千克）
計量較重的物體質量用千克作單位。
師：向我們在座的同學計量體重時，也用千克作單位
師：昨天，我們玩了老牛吃草的遊戲，背起同桌時，什麼感覺？
那如果把很多學生的體重加起來是不是更重？
昨天老師給大家佈置了一個作業，計算育紅國小三年級學生的體重是多少千克？
誰來彙報一下，你是用什麼方法計算的？計算結果是多少？
二、噸的認識
1.認識噸
師：我們用不同的方法計算了這30名學生的體重，結果是1014千克。板書
1014千克也可以説大約是（）千克？
板書：1000千克（“千克“用紅色筆強調。）
師：其實1000千克還可以用一個新的質量單位“噸”來表示，（板書噸），噸是比千克更大的質量單位。
1000千克也叫1噸，1噸=1000千克，（板書1噸=1000千克）齊讀1噸等於1000千克。
師：噸用字母t表示，千克用字母kg表示，試着把噸與千克的關係用字母表示出來。
1t=1000kg
師：通過計算，我們知道了30名三年級學生的體重是1014千克，可以説大約是1000千克。那如果用“噸”做質量單位怎樣説呢？
生：30名三年級學生的體重大約是1噸
師：剛才我們計算了育紅國小三年級學生的體重，我們和他們都是同年級的，所以，我們班30名學生體重也大約重1噸。
現在我們找30名學生起立，大聲説“我們大約重1噸”
師：你們現在加起來可是重量級人物，所以請你們輕輕的坐下，不然會形成小的地震。
2.體驗一噸
師：課前，我們掂了一包皂粉是1千克，想一下多少包皂粉是1噸？
師：1桶礦泉水重10千克，多少桶礦泉水重1噸？怎麼想？
預設：説不出來，可以推算10桶重多少千克？
想像一下，100桶礦泉水擺在地上有多大一片？
師：現在老師給你，你在桌子上擺。
1桶、2桶、3桶、4桶、5桶，10桶；20桶30桶40桶50桶；100桶
師：1000盒這樣的皂粉，100桶這樣的礦泉水重1噸，那有沒有1個物體的質量是1噸的？
（課件演示）1頭犀牛的體重大約是1噸。
這種動物認識嗎？估計一下，他有多重？
*這頭公牛大約重1噸，猜猜它有多高？（2米）
師：我們家裏養的用來耕地的牛1頭有1噸重嗎？
師：想一想，還有什麼的質量大約是1噸？（1車煤，20頭奶牛，小象）
三、噸的應用
1.用噸做單位
出示鯨的圖片，認識嗎？大約有多重？
師：那你們為什麼想到用噸做單位？
師：沒錯，計量較重的'或大宗物品的質量時用噸作單位。
例如：出示一列火車的一節車廂的載重量大約是50噸。
輪船
師：生活中還有哪些物品用噸做單位？（鋼材，水泥，水）
2．標誌
師：我們知道了計量較重的或大宗物品的質量時，用噸作單位，那噸在生活中有哪些應用呢？
（出示1輛汽車的車身上載重6噸；一座橋橋身標的20t的圖片）
師：什麼意思？
……
師：都是誰家有車？一定告訴你的家人不要超載，會有危險的。
3.鼓勵學生説説生活中你還知道哪些關於噸數學知識？
（吊車、地泵）
四、綜合練習
1.圖畫裏的數學
師：以後再看到這些標誌明白什麼意思嗎？既然明白，就快點幫助小動物朋友解決難題。
他們遇到了什麼難題呢？
（理解限重1噸）
哪幾只動物可以一起通過？
……
師：你們用剛剛學會的知識就幫了小動物們一個大忙，真了不起。
2.經驗判斷
師：接下來，老師要考考你們生活經驗。這些都是你們認識的物品。根據你的經驗，逐個説一下，他們通常都用什麼作質量單位？
（出示課本93頁第一題，）
……
師：憑藉你的經驗，把比1噸重的畫+，比1噸輕的畫-。
3.93頁2題
師：這是讓我們解決什麼問題？
……
先獨立完成，一會説一怎麼想的？
4.問題討論
先讀題，憑直覺判斷，分為兩派，辯論
93頁不用乘法計算，鼓勵學生從不同角度思考，説明問題。
5．日記
師：今天老師給你們帶來了一篇三年級學生寫的日記，我們一起欣賞一下。
xxxx年11月17日晴
我是一名三年級學生，身高130噸，體重30釐米。今天早晨吃了一袋125噸的方便麪，背起2克重的書包來到學校。老師檢查我的作業：“1個鴨梨200噸”，“3噸鐵比3噸棉花重”寫下了“可笑”二字。
同學們你們知道“可笑”在哪裏嗎？
學生一邊讀一邊哈哈大笑，教師順勢引導：“可笑在哪裏？”
師：學完了這節課後，老師留一個作業，同學們回家以後，把你發現的含有質量單位噸的事物寫下來，那就是一篇數學日記，你一定不會寫成可笑的日記會。
