《自制小相框》教案設計（精選7篇）

作為一名默默奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的《自制小相框》教案設計，希望對大家有所幫助。

《自制小相框》教案設計 篇1

教學目標

顯性目標 運用多種材料製作新穎漂亮的小相框，研究“立”起來的方法。

隱性目標

1.激發學生的想象力，培養大膽創新的能力。

2.情感：培養學生的審美能力，培養動手製作的細心品質。

重點 材料的的創新與小相框的多種造型的設計。

難點 研究小相框支架的設計。

教學方法

欣賞觀察法、比較法、小組學習法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。

教學準備

生活中的小相框實物；各種製作材料，收集生活中的.可利用的廢舊物品。（冰棒棍、牙膏盒等）

教學過程

第一節

教學流程 教師引導 學生活動 教學調整

一、組織教學 穩定情緒，檢查用具準備情況。 穩定情緒，做好上課準備。

二、導入新課

課前師生準備小相框的實物。

研究：用途、外型、色彩、圖案。

揭示課題。 學生欣賞、感受。

分析研究。

三、自主研究 小組研究：

（1）可以用什麼材質來製作自己的小相框？

（2）什麼樣的相框造型與色彩能更好的烘托你的照片？

（3）怎樣將相框的背板固定在相框上？

（4）參考收集到的資料，研究如何更好的為相框設立支架。 結合實物、圖片、教材，學生髮表自己的看法，思考一系列問題，表達自己的設計構思。

四、實踐操作作業：自選材料，設計製作小相框，裝點自己的生活。

比一比誰的相框更新穎、更漂亮。學生製作。

五、彙報展示幫助學生分析、歸納，提高審美能力。

評選設計之星。展示評價。

六、課後拓展可以將相框放在什麼地方？

還可以用其他的材料來製作嗎？學生思考。

板書設計

自制小相框

教後反思：

《自制小相框》教案設計 篇2

一、教學分析：

本課是“設計應用”領域的課程，旨在使學生通過了解相框的相關知識，進的生活空間，從而實現學以致用的設計理念。在相框的設計、選材、製作的過程中，進一步提高學生的動手想象創造能力

二、教學目標：

1、知識：瞭解相框相關知識，及設計的基本內涵，瞭解物以致用的基本設計理念。

2、能力：學習用容易找到的材料設計新穎、漂亮的小相框。

3、情感：激發學習美術的興趣，培養觀察分析、創新思維及動手能力。

三、重難點

重點：瞭解小相框的相關知識及設計製作方法。

難點：如何利用收集到的材料製作新穎、美觀、實用的小相框。

四、教學準備：

教師：多種廢舊材料、手工材料、範作、課件等。 學生：多種廢舊材料、相框實物、圖片、繪畫工具剪貼工具等。

五、教學過程：

（一）、興趣導入教師請同學們拿出自己的生活照片。 問：同學們；你們平時都把照片放在什麼裏，會讓照片更漂亮。（同學們自由回答）今天讓我們用自己靈巧的雙手給大家的照片做個富有個性的相框吧！它會給你帶來愉悦和自信。 出示課題——《自制小相框》你家裏一定有一些廢舊材料，其實它們都有潛在的利用價值等你去挖掘與創造。根據你今天帶來的材料我們來設計、製作一個小相框。

（二）、出示目標通過本課的學習，瞭解相框相關知識，及設計的基本內涵，瞭解物以致用的基本設計理念，學習用容易找到的材料設計新穎、漂亮的小相框。激發學習美術的興趣，培養觀察分析、創新思維及動手能力。 （三）、欣賞與啟發

1、請同學欣賞課件上的成品相框請學生欣賞課件的圖，對圖片上的小相框的用途、外形、色彩和圖案進行分析。

2、給小組分任務研究：

（1）可以用什麼材料來製作自己的小相框？

（2）什麼樣的相框造型與色彩能更好地烘托你的照片？

（3）怎樣將相框的`背板固定在相框上？

（四）、探索研究

1、解決問題：

（1）你在製作時都會遇到哪些問題？

（2）你在製作過程中用哪些手法，需要哪些工具，應該注意什麼？

2、設計思路：

（1）生活中的材料各不相同，根據材料的不同形狀進行設計。

（2）根據小相框不同的擺放位置、用途進行設計。

（3）造型新穎，注意外形、色彩、圖案要跟照片相配合。

3、課件展示製作步驟 （在演示過程中注意強調使用工具的安全。）

4．欣賞分析學生作品（教材中及課件中的優秀作品）。分析哪些材料可以做小相框，都可以用哪些方式進行裝飾。

5|、評價學生作品

（五）、學生實踐創作

1、比賽內容：小組合作，設計製作一個小相框來裝點生活。

2、要求：

（1）大膽創新，合理巧妙地運用各種材料、方法設計製作。

（2）造型美觀，色彩搭配和諧。

（3）注意工具材料使用的安全。

3、特設獎項有：最炫創意獎、最讚美工獎、最佳默契獎、最高人氣獎（播放音樂，創設氛圍。）

（六）、拓展延伸可以將相框放在什麼地方？還可以用其他的材料來製作嗎？

板書：

1：欣賞

2：步驟

3：材質與用途自制小相框

4：學生作品欣賞大膽創新

5：評價

6：佈置作業教學反思本課屬於方法指導設計課，意在讓學生學習簡單的製作方法後，為今後的創新作品埋下伏筆，做足準備。回顧課堂，有得有失，下面就將本節課的一些感受作一簡單分析。

1、閃亮導入，激發興趣。

這節課上我利用學生情趣盎然的生活照片，在幻燈片上以不同的形式展現在學生眼前進行導入，激發了學生的學習興趣，調動了學生參與課堂的狀態。

2、範作引領，直觀形象。

為了讓學生能直觀的看到相框的組成，課前我製作了一個相框，在課堂上進行了展示，然後把它進行了拆解，讓孩子們明確了相框的組成和構造。

3、方法指導，細緻入微。

要製作一個相框，必須先學習製作方法。首先我利用課件展示了相框的製作方法，然後讓學生討論“在製作過程中，可能存在哪些困難或者有什麼好的建議。”，再在全班進行交流，教師也進行了補充提問和動作示範，讓學生全面透徹認識了製作的方法，為製作相框做了充足準備。

4、人人動手，合作共享。

由於三年級學生動手能力不強，我建議孩子們以小組進行製作，在製作之前我讓學生在組內討論分工，並全班彙報，其他組進行補充建議，從而讓孩子們在製作過程達到了明確分工、忙而不亂。

5、展示成果、拓展思路。

製作完成後，我讓學生以小組進行了展示，達到成果共享、互相借鑑。然後又利用課件展示了一些用廢舊材料製作的各種相框，為學生的創新思路打開了一扇新穎的門，激發他們運用“變廢為寶”的思路去發現、創造新生活。

本節課我充分調動學生的興趣，讓學生以飽滿的熱情參與到學習中通過討論、合作、交流、動手實踐，去感受美在生活中的無處不在。但是由於學生的動手能力不夠好，致使製作速度較慢，作品有點粗糙，進而有點影響教學時間。

《自制小相框》教案設計 篇3

教學目標：

1、認知：運用多種材料製作新穎漂亮的小相框，瞭解相框設計的基本內涵。

2、技能：激發學生的想象力，培養大膽創新的能力。

3、情感：培養學生的審美能力，培養動手製作的細心品質。

教學重點：

材料的的創新與小畫框的多種造型的材料、造型、色彩、裝飾及支架、背板中包含的設計。

教學難點：

小畫框的新穎、美觀和實用。

教學用具：

生活中的畫框實物；各種製作材料，收集生活中的可利用的廢舊物品。

教學過程：

一、激趣導人，板書課題。

1、把你手中的照片拿出來，與老師手中的照片相比較，進行對比觀察：有什麼不同？

2、這個相框是老師自己做的，是用石英鐘的包裝盒做的，今天我們就用自己靈巧的手和廢舊的材料做個富有個性的相框好嗎？

3、板書課題——《自制小相框》

二、講授新課。

1、你知道相框由哪幾部分組成？

出示實物相框，這就是賣的相框。（這是相框，這是背板，這是支架。）

2、我們先來研究相框。

（1）、你們知道可以用什麼材質來製作自己的小相框？

課件欣賞他們是用什麼材質來製作自己的小相框？

（2）、那麼你知道相框有哪些形狀嗎？

課件欣賞各種形狀的相框。

（3）對於色彩來説，也很重要，回憶一下：紅色給人什麼感覺？黃色給人什麼感覺？藍色給人什麼感覺？

3、相框研究完了，我們來看背板：你知道什麼叫背板嗎？

4、那支架的作用可大啦！

問：怎樣做支架呢？課件出示支架的製作方法。

欣賞各種各樣的支架。

出示實物支架,這是什麼材料的？

5、相框、背板、支架都研究完了，怎樣製作一個簡單完整的相框呢?

6、出示課件：欣賞一些漂亮的相框。

7、欣賞了這麼多相框，給你什麼樣的感覺？

（俗話説，“三分畫七分裱”，今天我們就來好好的驗證一下這句話就把自己的照片裱一裱，看哪組裱得最新穎、漂亮。）

8、作業提示：用自己喜歡的方法和材料，製作一個小畫框裝點生活。比一比哪組做的'相框更新穎、更漂亮！

9、小組討論：

（1）你們小組打算用什麼材料製作小相框呢？

（2）你們小組打算用什麼方法制作？

小組進行彙報。

10、組長分工，怎樣才能把相框做的又快又好！

11、課件出示：温馨小提示：

（1）、大膽創新，合理巧妙地運用各種材料、方法設計製作。

（2）、造型美觀，色彩搭配協調。

（3）、注意工具材料使用的安全。

三、動手實踐：

教師巡視指導，發現問題及時糾正。

四、展示評價：

把你的作品拿到前面來，展示一下，設計的很有創意，應該得什麼獎？

這些獎項的取得離不開大家的互相合作，我們班在老師的帶領下不也取得了很多榮譽嗎？

同學們，我們每個人都有一手靈巧的手，生活中還有很多廢舊物，只要我們肯動腦，它們就可以變廢為寶，讓我們爭當環保小衞士，更好的方便生活、美化生活！

五、課後延伸：

回家為家人制作有個性的相框，要求突出平安、幸福和長壽。

六、板書設計：

自制小相框

三分畫材料

《自制小相框》教案設計 篇4

一、活動目標

1、能大膽為自己的照片裝飾出喜歡的相框，感受相框裝飾的美。

2、發展幼兒手指靈活、提高培養幼兒的動手操作能力。

3、感受手工製作活動的快樂。

二、活動準備

知識準備：幼兒事先欣賞過各種不一樣的相框。

物質準備：人手一張卡紙、黑白瓜籽若干膠水、盤子、棉籤、抹布若干塊。有裝飾相框1張及無裝飾相框3張。

三、活動過程

一、變魔術引入，激發幼兒興趣。

1、教師以魔術師口吻引入，變出範例相框。

2、討論相框的製作材料：引導幼兒説出相框是用紙張、瓜子等做成的。

二、教師示範講解做法。教師：我是怎麼做的？（位置、方法、造型）做法：先在照片的背面塗上膠水，貼在紙張的中間，接下來相框要白瓜籽、黑瓜籽、葵花籽來裝飾你喜歡的圖案，瓜子也是一樣，先用棉籤蘸一下膠水在瓜籽上，把有膠水的那面貼在紙張上。

三、教師提出操作要求。

1、要想想怎樣裝飾才會讓自己的相框更漂亮。

2、用完的材料要放好不亂扔。

四、幼兒自由操作，教師給予適當指導。

五、幼兒互相欣賞作品，活動自然結束。

反思：我們知道孩子對任何新鮮的事物都較感興趣，所以本節課利用一些自制外形、圖案設計不同的小相框來激發幼兒的興趣來開拓幼兒的視野和打開思路。這節活動屬於造型設計課，要充分幼兒動手的'能力來激發幼兒創造思維，在動手中感受美在生活中的無處不在。本次活動幼兒的興趣都很高，但是教師在製作中應注意的造型指導不夠，從而抑制了學生的思維。教師示範講解時不夠突出，沒有重點的將製作過程示範出來，導致很多孩子在操作過程遇到了難題。教師在講解中應該着重在造型的設計上對幼兒進行講解，來激發幼兒的創造思維。講解時可以放慢語速，突出重點。

1先用卡紙，比着現成的相框，放大2公分，裁個“回”字型相片鏡框出來，邊框部分不要過細。2找一個你喜歡的簡單相框樣子（比如下圖），進行裝飾。

方法一：如果有現成貼紙或裝飾性的東西，（可以到淘寶買，多得很），最好，直接貼滿就ok了。

方法二：沒有貼紙，自己在彩色卡紙上畫上大大小小的花朵和葉子，剪下來，貼好。（沒有彩卡，就用水彩筆塗色了。）

同樣的方法可以做海洋風格的，自己去網上找個圖片，做出大大小小的魚、水草、海螺、燈塔之類，貼好就ok了。還有各種樹葉，動物，做森林風的，也可以。都很簡單。

3做好外框後，別忘了在框後面襯個卡紙，用雙面膠粘好三邊，留一邊，做成口袋狀，塞進照片，簡單的相框就做完了

《自制小相框》教案設計 篇5

教材分析：

本課旨在使學生通過了解相框的相關知識，進一步學習如何利用身邊容易找到的材料，設計和製作小相框，並用來美化、裝飾自己的生活空間，從而實現“學以致用”。

課業類型：設計應用

教學目標：

1.瞭解相框的結構及製作相框的相關知識。運用多種材料製作新穎漂亮的小相框，裝點生活。

2、培養學生的審美能力，培養動手製作的細心品質。

教學重點：

材料的的創新與小相框的多種造型的設計。

教學難點：

研究小相框的選材及支架的設計。

教學過程:

一、興趣導入

1、對比觀察

同學們，看我手中的這張照片和放入相框裏的照片你更喜歡哪一個？為什麼？

2、仔細觀察這個小相框有什麼與眾不同之處？

3、總結：相框不但可以擺放照片還可以美化生活，親自動手做的相框既環保又有新意，我們每個人都應該有環保意識。今天就讓我們用靈巧的雙手給照片做個富有個性的小相框好嗎？板書：自制小相框（意圖：激發學生學習興趣並瞭解相框的用途，增進學生環保意識。）

二、欣賞與啟發

1、對於相框，我們並不陌生，它有哪些功能呢？

（存放照片的功能、美化照片的作用、還可以增添我們居室的美感。）

2、小相框的樣式很多，風格各異，接下來就讓我們一同來欣賞！播放PPT。

3、看完這麼多的小相框你有什麼感受？

（總結：小小的相框包含了設計師們精心巧妙的設計。）

（1）可愛卡通風格

（2）精美復古風格

（3）簡約時尚風格

4、小組探究：

A．小相框是由幾部分組成？—相框、背板、支架

B.可以用什麼材料製作自己的小相框？

C.什麼樣的相框造型與色彩能更好地烘托你的照片？

6、知道我最喜歡什麼樣的相框嗎？

我最喜歡就是和你們一起親自動手製作的，既省錢又環保。

（意圖：開拓學生視野，啟發學生創作並瞭解相框的結構及設計風格。）

三、探索研究

1、看我們手中的材料，你有什麼好的創意或想法？

動手之前先構思（材料選擇、造型設計、裝飾美化）

2、學生自主探究製作相框的步驟。

請同學們在組內研究:

（1）、你的小相框用什麼材料？如何來製作的？

外框的設計大致分那幾步？（除了課前微課中展示的幾種方法外，課本也給我們提供了一種製作方法自學課本22頁。）

（2）、交流方法：摺疊---裁切---剪—粘貼美化。

（3）怎樣把背板固定在外框上？在粘貼時要注意什麼問題？

3、學生彙報教師講解並演示

4、欣賞學生範作

（1）這組相框的裝飾材料有什麼特別之處？

（2）這兩個動物相框立起來的方法有什麼不同？

（意圖：自主探究製作方法及材料選用，通過演示和欣賞提供簡單易行的.製作方法給學生做參考。）

四、學生實踐創作

1、看了這麼多的小相框你們想不想來做做呢？

作業：自選材料，設計製作小相框，裝點自己的生活。比一比誰的相框更新穎、更漂亮。

要求：（1）、大膽創新，造型美觀，色彩協調，注意安全。

（2）、學生製作，教師巡視，針對學生的差異進行輔導。（播音樂，創氛圍。）

教師巡視，加強個別輔導，及時表揚、展示造型美觀、新穎的學生作品，以互相學習、啟發，鼓勵學生大膽進行有創意的實踐活動。

五、展示評比

1、誰來介紹一下你們的作品？

2、你喜歡哪個小相框？談談理由

六、小結拓展：

回去繼續為家裏的長輩製作有個性的相框，要求突出平安、幸福和長壽。設計意圖：培養學生的關愛家人，孝敬父母和長輩的優良品德。

板書設計：

自制小相框

結構：外框背板支架

製作步驟：1、構思：選材 造型裝飾

2、製作外框：摺疊—裁切—剪—粘貼美化

3、固定背板和支架

4、裝飾美化

《自制小相框》教案設計 篇6

一、教材分析：

1、本課屬於“設計·應用”領域裏的教學內容，旨在使學生通過了解相框的相關知識，進一步學習如何利用身邊容易找到的材料，設計和製作小相框，並用來美化、裝飾自己的生活空間，從而實現“學以致用”，完成“設計·應用”領域所設課程的基本要求。

2、在小相框的選材、設計、製作的過程中，進一步提高學生的動手能力、想象能力和創造能力。

二、教學目標：

1、運用多種材料製作新穎漂亮的小相框，研究“立”起來的方法。

2、激發學生的想象力，培養大膽創新的能力。

3、培養學生的審美能力，培養動手製作的細心品質。

三、教學重點：

材料的的創新與小相框的多種造型的設計。

四、教學難點：

研究小相框支架的設計。

五、課前準備：

圖畫紙、黑白筆、生活中的小相框實物；各種製作材料，收集生活中的可利用的廢舊物品。課件、示範作品。

課前，教師準備課件，示範作品，起拋磚引玉的作用。學生的材料的準備才是至關重要的。學生的材料準備得好，準備得齊全，才能更好地進行想象和創造，才能製作出有創意的作品。於是，提前一週，我就開始佈置本節課所需要的材料。平常，我也是這麼做的。

六、教法學法：

根據美術新課程標準的要求和結合本課的特點，我主要採用直觀演示法，研討學習法，交流討論法，並充分運用多媒體課件，不斷採取欣賞、討論相結合的教學方法來引導學生通過探究學習，小組合作等方式掌握本課的內容。

七、教學設計：

（一）播放相冊，激情導入。

課前，我收集了六（2）班的部分同學的照片，用照相機翻拍，輸入電腦，用相片處理軟件進行了處理，然後製作成電子相冊。這也是我的一種嘗試。因為，買了相機之後，我家電腦中存下的相片越來越多，我就有一個想法：我要是能自己製作電子相冊，那該多好呀！可是這個想法一直沒有付諸實踐，因為我確實不知道該如何動手。自從定下本課之後，我就思考、研究、學習，從網上下載相關的軟件，然後製作成了這一簡單的電子相冊。當電子相冊播放的時候，我看到了同學們眼中的驚喜。有了這種感覺，就有了良好的開端。然後，我話鋒一轉，引導學生觀察相片的變化，繼而很自然的導入課題。

（二）自主探究，總結方法。

在這個環節，我主要是讓學生欣賞課件中提供的相框圖片、大家準備的相框實物和我自己製作的示範相框，並且研讀課本中的學生作品。完成課本中的三個需要研究的問題：

1、可以用什麼材質來製作自己的小相框？

2、什麼樣的相框造型與色彩能更好的.烘托你的照片？

3、怎樣將相框的背板固定在相框上？

由於事先欣賞了圖片，觀摩了實物和我的示範作品，學生掌握了大量的信息，以上的三個問題就迎刃而解了。當然，本課的難點是研究小相框支架的設計。如何突破這個難點呢？的確很傷腦筋，因為在我自己製作的過程中，我頗動了一番心思，於是基於整塊襯板和另做支架的想法，我做了枱曆式、支架式和掛式的三種範例。當然，學生也可以利用收集到的材料，進行嘗試，或許有更新穎的更好的辦法。找到方法了，事情就好辦了。教師示範，也是一個非常重要的環節，當學生遇到問題，不知道如何解決的時候，教師示範一下，就會打開學生的思路，使學生的製作變得簡單一些，順利一些。通過觀摩教師的示範，提煉簡單明瞭的板書，學生的製作就變得更輕鬆自如了。

（三）自由創作，適時點撥。

自由創作階段，是決定本課成敗的關鍵所在，學生是否有作品出來，是否能展現本課的成效，就要看學生的作品了。只是，這種製作課費時又費力。於是，我就留下足夠的時間，播放輕鬆活潑的歌曲，讓學生在愉悦的氛圍中完成作品。我相信有了前面的鋪墊，學生一定能做出新穎的、精美的、有創意的相框來。

（四）展評作品，分享快樂。

課堂上對學生的成果進行評價，並鼓勵學生用欣賞、寬容的態度多角度的評價。這樣，一方面培養了他們的參與意識，另一方面，學生的審美能力也得到了提高。同時，展評作品，既是對學生成果的肯定，也是該將本節課畫上完美的句號了。

（五）總結課堂，拓展延伸。

通過學習本課，學生了解到生活中處處都有設計，設計的目的是為了方便生活和美化生活。在學習小相框的設計和製作過程中，培養學生的觀察分析、創新思維及造型能力、動手能力，激發學生學習美術的興趣，體驗變廢為寶、化腐朽為神奇的樂趣，並滲透可持續發展的意識。

《自制小相框》教案設計 篇7

教學目標

知識與技能：相框的相關知識，如材料、造型、色彩、裝飾、支架。瞭解相框設計的基本內涵。

過程與方法：學習用容易找到的材料設計新穎、漂亮的小相框。

情感態度與價值觀：訓練學生的發散思維，激發學生的想象力。

知識結構圖

教學重難點

教學重點：

學習和了解相框的材料、造型、色彩、裝飾及支架中包含的設計。

教學難點：

相框作品的.新穎、美觀和實用。

學情分析

學習起點預測:學生能夠主動蒐集廢舊材料，製作出一個普通的、簡單相框。

學習困難預測:學生如何很好地利用身邊的廢舊材料來設計製作出新穎、獨特的小相框。

教學具準備

教具：示範用作品、課件等。

學具：卡紙、手工紙、毛線、鐵絲、水彩筆、油畫棒、勾線筆、紙盒等廢舊材料。

板書設計

自制小相框

材料、造型、色彩

教學反思呈現現象

學生設計製作出精緻的小相框，能夠把自己所帶的廢舊材料很好的利用。提高了學生的動手能力、想象能力和創造能力。

歸因分析對廢舊材料的再利用有很好的認識，較多同學能夠把自己很好的創意通過製作表現出來。但是缺乏真正學以致用的理念！