迷人的張家界教學設計

教研課題：引導實踐、自能讀書、自主發展

教學目標：引導學生去發現美、感受美、創造美

教學重點：通過語言文字體會張家界的迷人

教學難點：知道張家界的武陵源為什麼被聯合國列入世界自然遺產名錄，認識它的美學價值和科學價值

教具準備：課件

教學過程：

一、回顧學法、導入

新課

同學們，在我國湖南，有個非常美麗、又非常迷人的地方。它有着泰山之雄偉、華山之險峻；又有着黃山之變化、桂林之秀麗。你們猜是什麼地方？出示課題：10*迷人的張家界

以前是怎麼學習閲讀課文？（抓住預習和課後思考練習中的問題和要求來讀通、讀懂、讀好課文。

[出示]（1）作者從哪幾個方面描寫了張家界的迷人景色？

（2）武陵源為什麼能被聯合國列入世界自然遺產名錄？

（3）文章三、四、五自然段開頭一句話有什麼作用？

（4）把你喜歡的部分找出來，與同學們交流。

（5）有感情地朗讀課文。

通過預習，你解決了哪些問題？

根據學生回答，隨機板書：奇山秀水

植物寶庫

動物樂園

二、品讀課文、發現美、感受美

1、學習描寫山峯的`部分（24節）

四人為小組，讀書交流喜歡的部分，可以朗讀、可以説喜歡理由。

第二節

（1）指名讀，讀出喜歡之情。[出示]重重疊疊利劍

（2）[出示課件]看圖，師配樂範讀。

（3）指名讀，再次欣賞，齊讀。

（4）省略號表示什麼？再出示圖片，讓學生用有的有的説話。

（5）引讀它們紛紛排列優美的詩。

（6）再次配樂齊讀。

第三節

（1）指名讀或説。

（2）其他學生考考金鞭巖愛好者，生提問題，生解答。

（3）看圖理解斧砍刀劈、怒舉的金鞭、氣勢磅礴並指導朗讀。

第四節引讀完成

2、學習第五節

（1）看錄象、談感受

（2）自由讀，畫出認為優美的詞。

（3）交流，並出示詞語滿山清翠、流水潺潺、纖塵不染、清澈見底、安謐靜美，讀好詞語，讀好文章。

（4）用上喜歡的詞語練習看圖介紹金鞭溪。

3、小結，回到課始問題，解決問題3，並點出美學價值欣賞到的，下面欣賞科學價值。

4、學習第六節，看錄象大體瞭解。

問題解決了，鼓勵學生課後翻閲資料，獲取更多的知識。

三、總結昇華

齊讀最後一節，總結，完成板書：人間仙境。

齊讀課題。

板書安排：

奇山秀水

植物寶庫

迷人的張家界

動物樂園

人間仙境