三年級英語課堂的教學方法有什麼

如何進行三年級孩子的英語教學，培養學生的學習興趣, 激發學生的興趣，下面是小編為你搜集到的三年級英語課堂的教學方法，希望可以幫助到你。

課堂教學是國小英語的主要途徑。俗話説，興趣是最好的老師。這就要求教師不斷地探索，設計出有效的課堂活動，採用豐富多彩的教學手段，創設出充滿趣味的多種教學情境，激發學生學習的興趣，使他們積極主動地投入到課堂教學活動中去，保持它，並使之成為他們學習的動力。

1、課前熱身引注意

千篇一律的課堂導入容易讓學生產生厭倦的情緒，想讓學生對接下來開展的教學活動提高積極性沒那麼容易了。所以教師一定要針對本課的內容設計學生樂於接受的熱身活動，如TPR活動：Let’s sing、Let’s chant、Let’s do、Free talk 等，讓學生在課前就動起來，唱起來，營造一股濃厚的英語學習氛圍，吸引學生的注意力，帶着學生以飽滿的熱情投入到下一環節的學習。

2、課堂教學生活化

學習英語PEP三年級上冊Unit2 Colours 這單元顏色的單詞時，筆者將單詞卡片直接貼於教室內相匹配的顏色事物上，請學生指着卡片即學習新單詞的事物練習説話。儘管筆者沒有告訴學生新單詞的中文，學生已經明白其意思，而且學得非常輕鬆。接着學習句型I see…,筆者請學生指着單詞卡片即事物練習説：I see red. ，而後請學生尋找身邊哪些事物你也可以運用這個句子説英語。多次練習後組織學生自行運用I see red. / I see blue. / I see green. / I see yellow. 這四句話，參加“比比誰的眼睛亮”的遊戲，課堂頓時又活躍起來，學生的學習熱情高漲。

3、課堂學習表演化

三年級的學生喜愛看故事，對課內故事的表演也十分感興趣。筆者抓住學生的這個特點，經常組織他們實踐教學成果。例如，學生着迷於英語PEP三年級上冊Recycle 2中一隻黑貓和鳥寶寶之間的故事。筆者特意製做了黑貓、鳥寶寶、鳥媽媽的頭飾作表演道具，學生們帶着頭飾，表演的勁兒更足了：學生參與表演活動更踴躍了，課外準備更充分了，語音語調模仿得更準了。下課鈴聲響了，他們仍想繼續，學生的種種進步表明他們更愛學英語了。

課外作業是課堂教學的補充和延伸，是保持學生學習積極性和激發學生學習興趣的有效保證，也是英語課程改革的一個重要內容。對於剛學習英語的學生來説，課外作業多以聽錄音朗讀為主，或是書寫字母與單詞。長時間佈置類似的作業，學生肯定會感到乏味。所以筆者在字母教學完後，和學生一起編唱順口溜《Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg, 我們一起來努力》。在教授完單詞後，筆者會佈置圖文結合的作業即製作單詞卡片。單詞卡片既幫助學生記憶單詞的意思，又鼓勵學生運用單詞。例如, PEP三年級上冊Unit5 Let’s eat!以食物為主題，學生特別感興趣，單詞授課後，學生把單詞寫在紙上，配上簡單的圖畫製作成單詞卡片。有些學生還塗上顏色，寫上前面第二單元學習的顏色單詞。第二天到校學生還能利用這些卡片和同伴間進行對話練習，這樣大大限度地提高了卡片的使用率。學生拿着自己親手製作的成果，很有成就感，學習英語的積極性又大大提高了。

總之，教師要在遵循學生學習英語規律和不同學生髮展特點的前提下，根據學生的實際水平和所學知識的內容，精心設計有效的教學活動，做到適時適度、切實可行並富有成效。唯有此，才能持久地提高國小英語課堂教學的效果。

每個學生都渴望得到他人的肯定，每個學生正在一次次的鼓勵中健康成長。在英語PEP三年級上冊複習階段的時候，筆者安排學生進行聽音，畫畫，塗色的遊戲。筆者組織全班同學進行男女生比賽，各請一名代表根據指令完成相應的任務，看看誰的反應既快，正確率又高。

T: Draw an apple. (學生boy和學生girl都畫了一隻蘋果)

T: Good! Draw an orange. (兩名學生以相當的速度完成)

T: Great! Colour the apple red. (兩名學生的表現又是不分上下)

T: Excellent! Now colour the orange orange. (學生girl給桔子塗上了橙色，筆者為她豎起了大拇指;學生boy正皺着眉頭，焦急地望着我)

T: Don’t worry. What colour is the orange? What colour is your pencil box? (學生boy即刻茅塞頓開，給桔子塗上了橙色)

T: Right. You’re so clever. (學生boy也露出了開心的微笑)

教師及時的鼓勵會讓學生有種被肯定的喜悦，這種情緒會成為學生強大的動力促使他們一次又一次的進步。