最新小鳥小鳥音樂教案中班
在教學工作者開展教學活動前，往往需要進行教案編寫工作，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案應該怎麼寫才好呢？下面是小編收集整理的最新小鳥小鳥音樂教案中班，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
最新小鳥小鳥音樂教案中班1
活動目標：
1．在情境遊戲中熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的內容。
2．在指偶的幫助下，初步嘗試分角色表演，體驗合作表演的快樂。
3．在表現小鳥與大樹玩遊戲的過程中，萌發與同伴相親相愛的情感。
活動準備：
1．黃、藍顏色的小鳥指偶一對，教師用。
2．地板上貼上小綠點（同幼兒人數）
3．課件、音樂
活動過程：
一、引導幼兒觀察幻燈，激發興趣導入活動。
1、師生共同欣賞《秋天景色》，激發音樂活動興趣。
師：秋天來了，秋風一吹，小樹葉漸漸發黃了，有的還從樹上隨風飄落下來了，多美啊！瞧！（看課件）
師：讓我們一起來做一片美麗的小樹葉吧！（引導幼兒隨音樂表演）
2、師生共同用肢體語言來表達表現樹葉飄舞，秋天美。
師：誰想來表演一下樹葉飄落下來的樣子？小朋友想一想，可以對秋天説句什麼好聽的話？（教師啟發幼兒用語言表達對秋天的感受！）
如：樹葉寶寶，你在幹什麼呀？
3、引發幼兒進一步想象、創造性表達。
我們的樹葉寶寶還可以在高高的天空中飄，也可以在軟軟的草地上睡覺，還可以圍着大樹媽媽轉呢，讓我們來做你們的大樹媽媽，樹葉寶寶們，來一起跟着媽媽跳起來！
放《秋日私語》音樂，欣賞孩子們各自的創意表現
音樂結束，師：寶寶你在幹嘛呀？
寶寶：我在……（孩子們大膽展開想象）
4、師：在這片美麗的小樹林裏，小朋友你們猜猜看，誰會來呢？
1）來聽聽這個聲音，是誰來了呀？（小鳥）
2）真的是小鳥的聲音哦，我們請他們出來好嗎？(依次點擊出示黃鳥、藍鳥)
其間提問：這是隻什麼顏色的小鳥？（黃色），又飛來一隻，這只是什麼顏色的呀？（藍色）他們一樣嗎？什麼地方不一樣？
3）認識兩隻小鳥的名字。
師：黃色的`小鳥有一個好聽的名字叫丁丁，和丁丁打個招呼。
師：藍色的小鳥也有一個好聽的名字叫東東，和東東打個招呼。
二、幼兒欣賞理解歌曲
1．師：今天丁丁和東東要和小朋友們玩一個躲起來的遊戲，就是捉迷藏。
師：它們躲到哪裏去了？來把它們喊出來吧！（老師背過身從口袋裏拿出兩隻小鳥的紙偶。
2．現在錢老師變成一棵小樹，丁丁和東東要在小樹上玩遊戲，看清楚它們是怎麼玩的？
（1）教師配上動作完整朗誦歌詞。
兩隻小鳥坐在小樹上，它叫丁丁，它叫東東，丁丁飛走了，東東飛走了，回來吧，丁丁，回來吧，東東。快快回來吧。
師提問：看清楚他們是怎麼玩的嗎？先是兩隻小鳥坐在哪裏呀？（教師手勢）它叫？它叫？誰先飛走了？然後誰飛走了？小樹好孤單，它對小鳥説什麼？請幼兒幫助小樹一起喊小鳥回來。（教師配上動作引導幼兒一起表演小鳥回來）（回來吧，丁丁。回來吧，東東。）……重點練習那句“快快回來吧！”
（2）幼兒跟着教師邊做動作邊朗誦歌詞。
師：小朋友，這個遊戲好玩嗎？我們也來玩一玩吧，現在你們也變成一棵小樹。找一個空一點地方準備好
師：丁丁和東東飛走了，誰會很着急？（小樹説：我的好朋友，你們快點回來吧！）
師小結：兩隻小鳥回到小樹上了，又見面了，他們相親相愛地在一起，真快樂。
3．教師隨鋼琴音樂慢速地邊做動作邊演唱歌曲一遍。
三、幼兒邊做動作邊學唱歌曲，並遊戲
1．教師帶領幼兒慢速演唱，同時用教具演示提示幼兒，鼓勵幼兒用動作提醒自己記憶歌詞。
2．師：小樹真高興，丁丁和東東都回來了，你們高興嗎？
3．師：那我們也來做捉迷藏遊戲吧
四、捉迷藏遊戲
師：等一會兒，老師要請你把你的小椅子來變一變，變成一顆小樹，邊上有很多綠色的小點點，看到了嗎？
老師示範：等一會兒請小朋友把你的小椅子搬起來放在綠點點上，變成一個小樹林，待會兒小鳥要躲在小樹後面的呢。
1．每位幼兒按照要求擺放椅子
2．小鳥圍在老師面前站好，師：你們都是小鳥，誰想做丁丁的，飛到丁丁旁邊來，誰想做東東的，飛到東東這邊來。
3．聽音樂幼兒和老師邊做動作邊演唱歌曲《兩隻小鳥》，當唱到丁丁飛走了時，老師提醒選丁丁的幼兒飛到一顆小樹後面躲起來，師：躲好了嗎？我來找找哦！
4．師唱：回來吧，丁丁，丁丁在哪裏？
回來吧，東東，東東在哪裏？
師：到底有沒有回來呀，我來檢查一下
師：剛才捉迷藏，你們躲得真好，為什麼我找也找不到呢？你怎麼躲得呀？並請個別幼兒示範躲。
5、帶領幼兒再來一遍
五、教師引導、小結。
1．剛才我們唱的這首歌你們知道叫什麼嗎？老師告訴你們，叫《兩隻小鳥》，你們喜歡丁丁和東東嗎？為什麼？
2．師小結：丁丁和東東這兩隻小鳥真懂事，聽見小樹的一聲呼喚，就馬上飛回來了，而小樹也會在下雨天為小鳥撐起一把小傘，他們會你關心我，我關心你，相親相愛在一起，以後我們小朋友也要象兩隻小鳥一樣相親相愛哦。
現在小鳥們飛到小樹林外面去玩玩吧！
3．幼兒聽音樂做小鳥飛動作出活動室。
錢老師開展了音樂遊戲《兩隻小鳥》一研，在整個活動中，幼兒積極性很高，願意和老師一起唱歌、遊戲，活動中音樂氛圍濃厚，幼兒能很好參與進活動中來。
最新小鳥小鳥音樂教案中班2
活動目標：
1.感受音樂的變化，通過動作表現角色的特徵。
2.能傾聽音樂進行表演，遵守遊戲規則。
3.通過遊戲，提高幼兒的傾聽能力。
活動準備：
音樂《小鳥和大象》小鳥和大象的頭飾若干森林場景
活動過程：
一、用手的舞蹈，講述故事《小鳥和大象》
森林場景，教師用手的舞蹈來表演故事。
教師：你看到了森林裏面有什麼？
二、教師跟着音樂講述故事，引出遊戲主題。
1.在大森林裏住着許多小動物，我們聽一聽是哪個小動物來了？播放音樂，你聽到了什麼的聲音？（小鳥）
2.請幼兒來説一説並學一學小鳥是怎麼飛的？跟着音樂我們一起來學一學小鳥飛。
3.再聽聽哪個動物又來了？（大象）大象是怎麼走路的？我們一起來學一學。
4.大象走着走着走到了森林裏，小鳥聽到了大象的“咚咚咚”的聲音，嚇得全都躲在了大樹後面，大象走啊走啊走的累了，就躺下休息，忽然它覺得身上好癢，身上都是小蟲子，小鳥看到了，該怎麼辦？
5.大象得到了小鳥的幫助，對小鳥説“謝謝”，然後它們一起開心的玩。
三、教師講解遊戲規則，當大象出來的時候小鳥全部都躲在大樹後面，當音樂變化時大象覺得癢的時候，小鳥出來幫助大象。和幼兒一起來玩遊戲，隨着音樂的`變化，一起來表演《小鳥和大象》。
四、帶上頭飾，分角色進行表演。
五、角色進行互換。
教學反思：
通過音樂的變化讓幼兒明白了“傾聽”的重要性，並初步學會了應如何“傾聽”，同時培養了幼兒的注意力。但在這次的活動中我有幾點不足之處：1.幼兒人數太多，在聽音樂學小鳥飛的過程中太過於集中。2.教師在引導過程中給出的提示比較多，為了提高幼兒的傾聽能力，提示應當少點。
在這次的活動中，我首先通過一個故事讓幼兒很容易就明白了“傾聽”的重要性，並有了傾聽的願望，因此，在第二環節中讓幼兒帶着這一願望進行第一步“聽”的活動，接下來的第三個環節中更進一步地讓幼兒在聽的基礎上表現出所聽到的指令，我在這時發現幼兒對“聽”己產生了較大的興趣，便發出了較有趣味性的指令，更激起幼兒的興趣，如：在音樂的變化中學習不同的動物的動作。以後將總結經驗更好地引導幼兒學習提高傾聽能力。
最新小鳥小鳥音樂教案中班3
設計思路：
韻律活動是讓幼兒在理解音樂的基礎上用肢體表演表現，從中增強幼兒對音樂的喜愛和進一步發展幼兒的表現力。中班音樂《喂小鳥》是一個分段式的韻律活動，共有四段，分別是小鳥和媽媽、鳥飛、餵食、與大風搏鬥。我以鳥媽媽的角色和寶寶們一起邊唱邊飛進以森林為背景的活動室，鳥媽媽為小鳥捉蟲子、餵食、一起學本領，最後小鳥和鳥媽媽一起和大風搏鬥的過程。在設計過程中我發現如果單純的將畫面出示後直接讓幼兒聽相應的音樂會顯得有點枯燥，發揮不了幼兒的主動性，為了讓幼兒在整個活動中作為主導我設計了讓幼兒自己去根據畫面匹配音樂，讓他們更深地體驗音樂所表達的內容，更進一步加深對音樂的感知。這樣就使得孩子們在接下來玩音樂遊戲這一環節中更積極主動，也更有興趣。
活動目標：
1、能仔細傾聽音樂後選擇相對應的圖片。
2、隨着音樂合拍地做鳥飛的動作，並學習根據音樂的變化變換動作。
3、大膽創編小鳥學本領時與大風搏鬥的動作。
活動重點：能隨着音樂合拍地做鳥飛的動作，並學習根據音樂的變化變換動作。
活動難點：大膽創編小鳥學本領時與大風搏鬥的動作。
活動準備：
1、已學會唱歌曲
2、小鳥的肉飾每人一個
3、鳥媽媽的頭飾
4、音樂
活動過程：
一、以《小鳥飛》音樂進入以森林為背景的活動室。
孩子們，跟着蓓蓓老師一起飛進美麗的樹林裏去做遊戲吧。
二、出示鳥圖片，引導幼兒複習歌曲：
1.複習歌曲並分角色演唱。
師：看，這是誰?(鳥媽媽和小鳥)你們猜猜鳥媽媽要去幹什麼? 前幾天我們學了一首好聽的歌曲叫什麼?(喂小鳥)讓我們一起來跟着音樂唱一唱。
2.學習歌表演。
(1)、教師帶上鳥媽媽的頭飾唱媽媽的部分邊做動作，請幼兒欣賞。
師：現在我來做鳥媽媽，唱第一段。小朋友仔細看好我一邊唱呀還做了動作。
(2)、幼兒創編鳥寶寶的動作。
師：媽媽跳得好看嗎?現在我想請小朋友們唱鳥寶寶唱的部分，也要一邊唱一邊做一些動作，誰編的動作好，我就發一個小鳥的頭飾給他，讓他做我的乖寶寶。
(3)、教師總結好的動作後，集體練習。
三、出示圖片請幼兒聽根據圖片選擇合適的音樂。
(1)分別出示鳥媽媽給小鳥餵食的圖片、鳥飛的圖片和小鳥哭泣的圖片引導幼兒觀察。
師：鳥媽媽在幹嘛?(喂小鳥)小鳥吃飽了後跟着鳥媽媽去哪了?(飛到天空學本領)小鳥為什麼哭呢?(遇到了大風，鳥兒們被吹散了)
(2)播放三段音樂請幼兒安靜地傾聽後分別談談自己覺得哪段音樂表現出了哪幅畫面。
師：孩子們，你們覺得哪段音樂是鳥媽媽在喂小鳥?哪段音樂是小鳥們去學本領?哪段音樂是大風颳起來了，把鳥寶寶們吹散了?
四、學玩音樂遊戲。
(1)教師請幼兒用自己創編的動作跟着音樂做吃蟲子的動作。
提問：孩子們，你們覺得小鳥吃到好吃的蟲子應該對媽媽做什麼動作呢?讓我們一起跟着音樂做吃蟲子的動作吧，一定要跟着節奏做哦。
(2)請幼兒在音樂第三部分的伴奏下鳥寶寶們跟着媽媽去學本領，小鳥跟着媽媽做鳥飛的動作。
師：小鳥們吃飽了後就跟着媽媽一起飛去學本領了，它們是怎飛的呢?請你們跟着媽媽聽着音樂一起做各種飛行的動作。
(3)播放音樂第四部分，鳥媽媽帶着小鳥跟大風搏鬥，請幼兒發揮想象改編各種鳥飛的姿勢。
師：寶寶們，颳大風了，風兒好大，把大家吹得散開了，我們要勇敢地用各種飛行動作和大風搏鬥，堅持飛行。
(4)風停了，大家飛回家休息了。
五、集體練習。鼓勵幼兒大膽創編與大風搏鬥的動作，以及認真跟媽媽學本領的.動作。
六、鳥媽媽帶着小鳥飛到户外去做遊戲。
活動反思：
在遊戲活動時，孩子們非常的興奮，能夠聽從老師的指揮跟隨音樂做相應的動作，特別是在鳥媽媽喂鳥寶寶吃東西的環節中，所有的鳥寶寶都能很安靜的等待媽媽去餵食，但由於幼兒的人數多許多幼兒在戴頭飾這一環節上需要教師幫助，從孩子們的反應看來，他們對活動興趣濃厚，很快融進了遊戲，在與大風搏鬥這一環節中，不少幼兒還能想出龍捲風，颱風來時的不同動作，但是，活動中我發現有少數幼兒只是沉浸在遊戲的過程中，並不太願意跟着音樂合拍地做動作，需要我不斷提醒。整個活動下來，做的不足的地方有很多，需要改進的地方也很多，對如何組織幼兒進行韻律活動，需要考慮的也很多很多……
最新小鳥小鳥音樂教案中班4
活動目標：
1、初步從情節、遠近順序、色彩上欣賞美術作品《喂小鳥》，感受畫面的單純與簡潔以及作品中的生活情趣和温暖的柔情。
2、通過遷移生活中和媽媽在一起的經驗，體驗作品中的母親對孩子無限的愛。
3、愛媽媽，能用語言表達出自己與媽媽之間的愛與關心。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
前期經驗：能用簡單的語言説説在和媽媽在一起的事情
幻燈、電腦、電視、MP3。
活動過程：
一、引導幼兒欣賞米勒的畫：
1、出示幻燈《喂小鳥》。這是法國畫家米勒的一幅畫。提問：這是白天還是晚上?你從哪裏看出來的?陽光照在身上是一種什麼樣的感覺?
2、這幅畫遠處有什麼?近處呢?他們會是誰?你是怎麼知道的?
3、畫中有幾個寶寶?媽媽在喂誰?寶寶是怎麼吃的?(我們來學一學)旁邊的寶寶在幹什麼?(我們來學一學)我們想象一下，媽媽餵飯的時候表情會是什麼樣子的?當媽媽微笑地看着你的時候，你的心裏有什麼樣的感覺?媽媽一邊餵飯的時候還會説什麼呢?我們來聽聽這幅畫中的媽媽對她的寶寶説了些什麼?教師用語言描述作品。欣賞完這幅畫，你心裏有什麼樣的'感覺?
4、其實，每個媽媽都很愛她們的寶寶。欣賞幻燈。請幼兒仔細觀察媽媽和寶寶在一起的時候，她的表情是什麼樣子的。除了我們人類的媽媽這麼愛寶寶之外，動物媽媽們也非常愛他們的寶寶。重點講解北極熊。
5、我們給米勒的畫取個名字。
二、遷移已有經驗表述媽媽對自己的愛：
1、請幼兒説説你的媽媽是怎樣愛你的。教師將幼兒回答進行提升。
2、這裏還有一首説媽媽的歌呢!仔細聽一聽。幼兒隨音樂邊唱邊跳。
三、鼓勵幼兒用自己的方式關心媽媽：
你也愛媽媽，怎麼讓媽媽知道呢?
活動延伸：
美工區提供一些材料，想做禮物給媽媽的小朋友可以使用。
活動反思：
在教學當中看到幼兒這樣快樂，這樣活躍，我明白了一個道理：不要讓我們所謂權威的説教代替了幼兒的直觀體驗，扼殺了學生探索的自由，要讓幼兒成為學習的真正主人。在教學中我們還要善於發現問題，分析問題，關注幼兒的情感，改進教學和組織形式，才能實現教學目標，創設教學的新境界。
最新小鳥小鳥音樂教案中班5
活動目標
1.學習單圈集體舞，能根據標誌辨別順時針方向。
2.喜歡集體舞的形式，感受集體舞的快樂。
3.鼓勵幼兒大膽説話和積極應答。
4.激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動準備
課件、相關音樂、佈置好的場地等。
活動過程
1.引導幼兒討論：小鳥喜歡在什麼地方做窩?為什麼?
2.完整欣賞歌曲，感受歌曲的節奏特點。
(1)引導幼兒聽出這是幾拍子的歌曲，並用拍手、拍肩等方式表現三拍子歌曲的強弱規律。
(2)啟發幼兒説一説對這首歌曲的感受。
(3)幼兒用跟唱的方式熟悉歌曲。
3.學習單圈集體舞。
(1)藉助地上的箭頭標誌，練習按順時針方向做小鳥飛的動作。
(2)隨音樂練習打招呼的動作。
幼兒站圈，隨音樂自由表演小鳥的動作，在每一樂句的最後一小節停下，並用雙手向老師擺手打招呼。
(3)幼師分別帶好頭飾，練習圈上的碎步動作、單腿跪地動作以及在大叔身邊擺造型等。
(4)幼兒隨音樂完整表演集體舞。
教師評價：建議幼兒之間的相互配合等方便進行評價。
4.請2~3名幼兒共同站在圈內扮演大樹，遊戲繼續。
活動反思
《小鳥落落》是一首三拍子的歌曲，旋律優美，歌詞雖有兩段但有重複，唱起來輕鬆、明快。它向人們展示了愛鳥、愛自然的美好情感,不失為對幼兒進行自然生態和環境教育的好教材。歌曲一開始，就以活潑輕鬆的.口吻歡迎小鳥落落,為什麼呢?因為這兒的風景最好，這兒的人們最好。同時，在歌曲的最後，點明瞭歡迎小鳥落落的根本原因,因為愛鳥愛在心窩。
在活動開始，我以《小鳥》的故事作為導入，引導幼兒初次傾聽歌曲，感受三拍子樂曲節奏，將幼兒帶入音樂的意境中。提問幼兒對樂曲的初步印象激起幼兒的思考並再次聆聽熟悉三拍子歌曲的特點。然後，在幼兒談論歌詞的時候出示相應的圖片，幫助幼兒減輕記憶歌詞的壓力。再在我層層遞進的提問中不知不覺記住歌詞。在學唱部分，聽好一遍範唱後，我鼓勵幼兒跟着伴奏練唱，讓幼兒初步獲得成功感，然後再次傾聽並與自己演唱的作為比較，將有幾處唱的不夠好的地方加以糾正，再演唱。我重點指導了休止符的演唱。請你們再看看圖片，小鳥、小鳥後面要停頓，落落兩個音要連貫。並隨即畫上休止符和連線，加深幼兒記憶。
在教學時,我注意範唱要活潑、優美，歌曲中的休止符應唱得較輕巧跳躍,而其他不分則要連貫優美。幼兒在我的影響下，對於休止符演唱的較為準確。但也有不足之處，提問有待更為嚴謹，應引發幼兒去探討和學習，在活動中應面向全體、關注個體。
最新小鳥小鳥音樂教案中班6
活動目的
1、通過欣賞樂曲《小鳥捉蟲》，培養幼兒對音樂的感受力，引導幼兒初步理解和想象樂曲中鳥飛和小鳥捉蟲的音樂形象。
2、培養幼兒聽賞樂曲的'興趣，初步讓幼兒知道ABC三段體曲式。
3、複習《小鳥醒來了》，要求幼兒能連貫、愉快地演唱這首歌。
活動準備
1、春天背景圖一幅：圖片小鳥飛、小鳥捉蟲各一隻。
2、各色正方紙，事先教幼兒會摺疊小鳥頭飾。
3、配琴老師先熟悉鋼琴曲《小鳥捉蟲》。
活動過程
一、開始部分：
1、律動進場.
(教師彈小鳥飛樂曲)幼兒依次隨着音樂飛進教室入座。(做發音練習時請小朋友身子坐直，用自然聲發音、唱歌，)。
2、組織幼兒做發音，練習曲：《布穀鳥叫》
二、基本部分：
1、複習歌曲《小鳥醒來了》。
(1)、師生齊唱一遍，(要求幼兒聲音連貫，歌曲要唱得快樂，第一段，表現小鳥醒來，愉快見媽媽。第二段，表現小鳥洗臉，整理羽毛，快樂的心情。第三段，小鳥作早操，展翅高飛。最後一句要唱得慢，表現小鳥飛走了。
(2)、幼兒聽音樂，再輕聲唱一遍。
2、欣賞鋼琴曲：《小鳥捉蟲》
(1)老師：現在請小朋友欣賞一首很好聽的鋼琴曲。名字是《小鳥捉蟲》，請你們聽一聽小鳥在幹什麼?(幼兒完整欣賞一遍鋼琴曲)聽完整首樂曲後，啟發幼兒講出：小鳥從飛出來-捉蟲-飛回的情節。(請1--3名幼兒回答問題)。
(2)、讓幼兒逐段欣賞樂曲。
第一段：啟發幼兒説出這段音樂表現出優美舒展：春天來了，小草、樹枝都發出了新芽，小鳥飛舞着翅膀，歡快地在森林裏自由自在地飛翔，唱歌。(教幼兒邊聽音樂邊做小鳥飛得動作)。
第二段：請小朋友聽聽第二段跟第一段的音樂有什麼不同?小鳥在幹什麼?啟發幼兒講出小鳥捉蟲的情景，啟發幼兒講出這一段音樂非常歡快：啊，草地多美，小鳥在草地上看到有一些小蟲，高興地學着媽媽地樣子捉起蟲來。(教幼兒邊聽音樂邊做小鳥捉蟲的動作)第三段：老師：小鳥又在幹什麼?這一段音樂與第二段音樂有什麼不同?啟發幼兒説出樂曲很優美、自由：小鳥在草地上吃了很多蟲子，吃飽了，高高興興飛回家了。(請幼兒邊聽邊做動作)
(3)、老師小結：第三段音樂與第一段完全一樣，這樣的曲叫三段體(幼兒重複一遍三段體)。讓幼兒完整地欣賞音樂一遍。老師用圖片教具演示、講解整首鋼琴曲。(請2--3名幼兒敍述音樂所表達的內容)
(4)、老師拿出紙，教幼兒摺疊小鳥頭飾，幼兒在鋼琴曲《小鳥捉蟲》的音樂聲中摺疊小鳥頭飾。
三、結束部分
做好的小鳥頭飾戴在頭上隨音樂做小鳥--捉蟲--鳥飛出教室。
最新小鳥小鳥音樂教案中班7
活動目標
1.學唱歌曲，唱準附點音符和切分音，能用歡快的聲音表現做中班小朋友的自豪。
2.嘗試用咪咪笑小鳥飛伸腿等動作表現歌曲中小朋友做早操的快樂心情。
活動準備
1.《快樂的幼兒園生活》教學掛圖、《太陽小鳥誇獎我》音樂CD。
2.教師抓拍的幼兒在園愉快生活和做遊戲的照片。
活動過程
1.教師展示小朋友在幼兒園生活中的照片，帶領幼兒回憶自己快樂的幼兒園生活，引出活動內容。
2.教師提問：請小朋友仔細看一下畫裏面的小朋友在幹什麼?(畫裏面的`小朋友在玩遊戲、跳舞)他們的心情怎樣?(高興、開心)幼兒園還有哪些有趣的活動?(拍球、唱歌)教師結合畫面引導幼兒初步感受歌曲的內容。
3.教師出示教學掛圖，引導幼兒學習歌曲。
(1)教師示範演唱歌曲。
提問：誰來告訴老師這首歌曲聽起來感覺怎樣?(很歡快、很高興)小朋友到幼兒園做了什麼事情?(唱歌、講故事、做早操)教師引導幼兒邊看圖片便跟隨老師輕聲演唱。
(2)師：小朋友在幼兒園鍛鍊身體，心情怎樣?可以用怎樣的聲音演唱?(幼兒相互交流)教師帶領幼兒用高興的表情與歡快的聲音表達，唱準歌曲中連音。
(3)教師和幼兒一起演唱歌曲。
4.師：小朋友歌曲我們學會了，我們根據歌詞踢腳伸腿咪咪笑唱歌謠等動作來表現這首歌曲怎樣?(如小鳥飛的動作可上臂張開，上下襬動，也可以在一側上下襬動等。)
5.幼兒自由結伴，隨音樂邊做動作邊演唱歌曲，完整表現。
6.結合幼兒的問題進行討論，使幼兒懂得應該堅持上幼兒園，才能夠學到更多的本領。
延伸活動：
引導幼兒畫一畫快樂的幼兒園生活，感受教師和幼兒在一起生活、遊戲的快樂。
最新小鳥小鳥音樂教案中班8
設計思路：
為了迎接元旦節對家長開放活動，根據幼兒喜歡邊唱邊跳的特點，特設計此活動，使幼兒在輕鬆愉快的集體環境中體驗節日快樂的氣氛。
活動目標：
1、喜歡參與音樂遊戲，體驗集體遊戲的樂趣。
2、能邊唱歌邊表演。
3、掌握音樂遊戲規則及玩法。
活動準備：
小鳥頭飾每人一個;汽車頭飾一個;大樹四棵。
活動過程：
1、律動：小鳥飛。
2、複習歌表演《小鳥點頭、招手》。
3、遊戲：小鳥和汽車。
教師交代遊戲規則及玩法：請配教老師扮汽車，其餘幼兒扮小鳥。小鳥和媽媽愉快的在草地上唱歌跳舞，突然，汽車開來了，小鳥趕快飛到樹上去。汽車在草地上轉了幾圈又開走了，小鳥又飛到了草地上唱歌跳舞。遊戲一遍後，請能力強的個別幼兒扮汽車，再玩12遍。
4、結束活動：
小鳥坐着汽車來到爸爸、媽媽的身邊，一起唱歌、跳舞。
活動反思：
活動中我比較遺憾的`是在孩子們遊戲這個環節，我對他們干預得比較多，他們在遊戲時我一直問他們你是怎麼玩的，我想這裏應該先讓小朋友跟着音樂盡情地遊戲，不要打斷他們，等音樂結束後我再和他們交流，會比較好，孩子們在遊戲中玩得肯定更過癮。
最新小鳥小鳥音樂教案中班9
設計思路：
韻律活動是讓幼兒在理解音樂的基礎上用肢體表演表現，從中增強幼兒對音樂的喜愛和進一步發展幼兒的表現力。中班音樂《喂小鳥》是一個分段式的韻律活動，共有四段，分別是小鳥和媽媽、鳥飛、餵食、與大風搏鬥。我以鳥媽媽的角色和寶寶們一起邊唱邊飛進以森林為背景的活動室，鳥媽媽為小鳥捉蟲子、餵食、一起學本領，最後小鳥和鳥媽媽一起和大風搏鬥的過程。在設計過程中我發現如果單純的將畫面出示後直接讓幼兒聽相應的音樂會顯得有點枯燥，發揮不了幼兒的主動性，為了讓幼兒在整個活動中作為主導我設計了讓幼兒自己去根據畫面匹配音樂，讓他們更深地體驗音樂所表達的內容，更進一步加深對音樂的感知。這樣就使得孩子們在接下來玩音樂遊戲這一環節中更積極主動，也更有興趣。
活動目標：
能仔細傾聽音樂後選擇相對應的'圖片。
活動難點：
1、隨着音樂合拍地做鳥飛的動作，並學習根據音樂的變化變換動作。
2、大膽創編小鳥學本領時與大風搏鬥的動作。
活動重點：
能隨着音樂合拍地做鳥飛的動作，並學習根據音樂的變化變換動作。
活動準備：
1、已學會唱歌曲
2、小鳥的胸貼每人一個
3、鳥媽媽的胸貼
4、音樂活動過程：
一、引導幼兒複習歌曲
1.複習歌曲並分角色演唱。
師：看，這是誰？（鳥媽媽和小鳥）你們猜猜鳥媽媽要去幹什麼？前幾天我們學了一首好聽的歌曲叫什麼？（喂小鳥）讓我們一起來跟着音樂唱一唱。
2．學習歌表演。
（1）、教師唱媽媽的部分邊做動作，請幼兒欣賞。
師：現在我來做鳥媽媽，唱第一段。小朋友仔細看好我一邊唱呀還做了動作。
（2）、幼兒創編鳥寶寶的動作。
師：現在我想請小朋友們唱鳥寶寶唱的部分，也要一邊唱一邊做一些動作，看看哪隻鳥寶寶編的動作好。
（3）、教師總結好的動作後，集體練習。
二、出示圖片請幼兒聽根據圖片選擇合適的音樂。
（1）分別出示鳥媽媽給小鳥餵食的圖片、鳥飛的圖片和大風的圖片引導幼兒觀察。
師：鳥媽媽在幹嘛？（喂小鳥）小鳥吃飽了後跟着鳥媽媽去哪了？（飛到天空學本領）發生了什麼事情？（遇到了大風）
（2）播放三段音樂請幼兒安靜地傾聽後分別談談自己覺得哪段音樂表現出了哪幅畫面。
師：孩子們，你們覺得哪段音樂是鳥媽媽在喂小鳥？哪段音樂是小鳥們去學本領？哪段音樂是大風颳起來了？
三、學玩音樂遊戲。
（1）教師請幼兒用自己創編的動作跟着音樂做吃蟲子的動作。
提問：孩子們，你們覺得小鳥吃到好吃的蟲子應該對媽媽做什麼動作呢？讓我們一起跟着音樂做吃蟲子的動作吧，一定要跟着節奏做哦。
（2）請幼兒在音樂第三部分的伴奏下鳥寶寶們跟着媽媽去學本領，小鳥跟着媽媽做鳥飛的動作。
師：小鳥們吃飽了後就跟着媽媽一起飛去學本領了，它們是怎飛的呢？請你們跟着媽媽聽着音樂一起做各種飛行的動作。
（3）播放音樂第四部分，鳥媽媽帶着小鳥跟大風搏鬥，請幼兒發揮想象改編各種鳥飛的姿勢。
師：寶寶們，颳大風了，風兒好大，把大家吹得散開了，我們要勇敢地用各種飛行動作和大風搏鬥，堅持飛行。
（4）風停了，大家飛回家休息了。
四、集體練習。鼓勵幼兒大膽創編與大風搏鬥的動作，以及認真跟媽媽學本領的動作。
五、鳥媽媽帶着小鳥做遊戲。活動反思：
在遊戲活動時，孩子們非常的興奮，能夠聽從老師的指揮跟隨音樂做相應的動作，特別是在鳥媽媽喂鳥寶寶吃東西的環節中，所有的鳥寶寶都能很安靜的等待媽媽去餵食，但由於幼兒的人數多教室空間小，許多幼兒在這一環節上很想鳥媽媽能喂到他。在給音樂匹配對應圖片時，三段音樂放完後，再單獨播放試聽，應該會有更多的孩子分辨出來。從孩子們的反應看來，他們對活動興趣濃厚，很快融進了遊戲，在與大風搏鬥這一環節中，動作太單一，沒有什麼創新。活動中我發現有少數幼兒只是沉浸在遊戲的過程中，並不太願意跟着音樂合拍地做動作，需要我不斷提醒。整個活動下來，我有“高控”的行為在活動中出現，做的不足的地方也有很多，需要改進的地方也很多，在以後的活動中一定改進。
最新小鳥小鳥音樂教案中班10
活動目標：
感受抒情，活潑的音樂情緒和三段體的曲式結構。
能用自己喜愛的小鳥動作來表現對音樂的感受。
活動準備：
經驗準備：幼兒家長收集了有關小鳥的資料物質準備：音樂《小鳥捉蟲》播放器。
活動過程：
1、聽音樂，做小鳥飛的動作進教室。
2、欣賞音樂《小鳥捉蟲》，初步感受旋律及音樂情緒。
引導語：老師給小朋友帶來一首有關小鳥的曲子，我們一起來聽聽吧。
提問：
1.聽了這首曲子你有什麼感受
2.小鳥在幹什麼。
3、再次欣賞音樂，自由想象。
4、分段欣賞音樂，創編動作表現音樂。
欣賞第一段音樂，引導幼兒創編小鳥飛的動作，鼓勵幼兒在集中交流，分享創編的.動作，欣賞第二段音樂。引導幼兒創編小鳥捉蟲的動作，請幾個幼兒上台表演自己的創編動作，其他幼兒模仿，鼓勵全體幼兒用自己喜歡的動作表現第二段音樂。
欣賞第三段音樂引導語：小鳥們捉那麼多蟲，心裏很高興，我們一起來聽聽第三段的音樂。
鼓勵幼兒自由表現小鳥飛的動作。
5、完整欣賞音樂，感受ABA的結構的樂曲。
提問：請仔細聽聽，這三段音樂一樣不一樣？你最喜歡哪段音樂？為什麼？
活動延伸：
區域活動：將小鳥頭飾放在音樂區表演，讓幼兒繼續表演。
