國小三年級下冊數學教案

作為一位無私奉獻的人民教師，有必要進行細緻的教案准備工作，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編為大家收集的國小三年級下冊數學教案，希望能夠幫助到大家。

國小三年級下冊數學教案1

教學目標：

1、結合買文具的具體情境，理解小數的意義，體會小數的特徵。

2、能認、讀、寫簡單的小數。

3、會運用小數表示日常生活中的一些事物。

4、感受小數與實際生活的密切聯繫。

教學重點、難點：

理解小數的意義，能認、讀、寫簡單的.小數。

教具學具準備：

情景圖，人民幣學具卡片。

教學過程：

一、創設情境，導入新課。

同學們，誰自己買過東西?買過什麼?花了多少錢?(讓學生自由發言)

星期六，淘氣也去超市買文具，卻看不懂標價牌上的價格，想請大家幫幫忙，好嗎?(板書課題)(出示情境圖)

二、探究新知：

1、初步理解小數的意義。

(1)説一説。

認真觀察情境圖，你知道每種文具的單價是幾元幾角幾分嗎?同桌互相説一説，初步感受每個標價牌上小數所表示的意義。

(2)填一填。

讓學生動筆填寫每種文具的價格，然後集體交流。

2、認識小數的特徵。

(1)師介紹小數。

像標價牌上用來表示文具單價的這樣的數叫小數。

觀察一下，小數和我們以前學過的數有什麼不同?(都有小數點)

小數都有小數點，小數的讀法也和以前的數不同。比如：16.85讀作十六點八五。 (師邊介紹，邊板書)

(2)讓學生試讀標價牌上的單價，再指名讀。

(3)師生共同小結小數的讀法。

小數點左邊的部分按照整數的讀法來讀，小數點讀作“點”，小數點右邊的部分順次讀出每個數位上的數字。

(只要學生能正確地讀出小數就可以，不要求學生背誦。)

3、試一試。

認真看圖，圖中一共是多少錢?既可以用幾元幾角幾分表示，也可以用小數表示，認真想一想，填一填。

(1)獨立完成，師巡視，及時瞭解情況。

(2)集體交流，説説是怎樣想的。

三、鞏固應用。

1、寫一寫，讀一讀。

讓學生獨立完成，交流時重點討論“一張20元的人民幣與一枚5分硬幣”一共是多少錢，進一步理解小數的意義。

2、統計所有教科書的價格，並填一填，與同伴説一説。 3、思考討論：

售貨員阿姨把一件商品的價格寫錯了，原來是3.50元,她寫成了0.35元,會出現什麼結果?

四、評價小結：

這節課，你有什麼收穫? 評價一下，你自己和同學。

國小三年級下冊數學教案2

教學內容

北師大版國小數學教材三年級下冊第2~3頁。

教學目標

1.知識技能。

探索並掌握兩位數除以一位數(商是兩位數的計算方法，能正確進行計算。

2.數學思考與問題解決。

在獨立思考的基礎上進行合作、交流，使學生經歷觀察、操作、實驗、類比、建立模型的過程，感受“數形結合”的思想。

3.情感態度。

結合具體情境，培養學生提出問題、解決問題的能力，發展數感。

重點難點

重點：探索和掌握兩位數除以一位數(商是兩位數)的計算方法，能正確進行計算。

難點：

1.理解除法的算理，掌握除法豎式計算，能正確、規範地書寫。

2.結合具體的情境，培養學生提出問題、解決問題的意識和能力。

教具準備：

課件，小棒。

教學過程

一、創設情境，導入新課。

﹙課件出示猴子們收桃子的情景)同學們，這是什麼季節?﹙秋天﹚秋天來了，果園裏的`秋桃也該收了，小猴子們在忙着收桃子。有兩隻猴子早就摘完了，它們正忙着分桃子呢，不過，它們並不高興，眉頭緊皺，看來是遇到麻煩了，你們能幫助它們嗎?

設計意圖：創設學生熟悉的情境，將枯燥乏味的計算教學置於充滿童趣的“小猴子分桃子”的故事情境中，激起學生的學習興趣和探究慾望。

二、合作探究，解決問題

﹙一﹚展示情境，引導觀察，誘發思考。

希望你們做個公平使者，幫它們分一分，使兩隻小猴子都能滿意你們的分法。

利用“分桃子”這個情境，啟發、鼓勵學生探究分法，並説出這樣分的理由，解讀除法的意義。

讓學生根據情境提出問題。先獨立思考，然後小組討論、交流想法。

﹙二)自主探究，解決問題

重點解決“有68個桃子，平均分給2只猴子，每隻猴子分到多少個?”

(1)怎樣列式?

(2)為什麼這樣列式?

2.學生獨立計算“68÷2”。

3.在小組內交流自己的計算方法。

4.全班交流。

﹙1﹚擺一擺。

每隻猴子可以分3籃零4個，一共34個。

(2 )60÷2=30 8÷2=4 30÷4=34

(3)抽象概括。