《辨認方向》教學反思總結

《辨認方向》這一課，考慮到學生的理解水平以及生活實際，本課我分了兩個課時。第一課時在認識東南西北四個方向的基礎上，學習東南，東北，西南，西北四個方向，初步會用這些方向描述物體所在的位置。第二課時讓孩子能較熟練的運用所學的這八個方向描述物體的位置，發現學生的空間觀念。

因為是第二課時，所以教學中在複習了八個方向的位置後，我設計了“小小設計師”環節，請學生根據我的描述找出動物園三種動物所居住的地方，然後我把設計權交給學生，請學生當設計師來説方位，學生來貼圖，這樣即激發了學生的學習興趣，又很好的鞏固了所學的知識，同時在每次判斷方位時，都請學生説説時怎麼判斷的，以便讓學生在方向的選擇方法上思路更清楚，對方向的判斷更準確。

在練習的處理中，我充分利用中國地圖的'教學資源，進一步讓學生熟悉運用八個方向描述位置，在判斷時，請學生將方向標想在頭腦中，進行移動，這樣也有利於發展學生的空間觀念。練習時，在完成書中題目的要求後後，我請學生根據地圖中的信息在進一步提出關於方向的問題，這樣即鞏固了知識，有進一步培養了學生髮現問題並提出問題的能力！