國小語文課堂教學的優化論文
國小語文教師要鼓勵學生髮散思維，要重視一題多解，要誘發國小生從不同的角度、不同的方面去思考問題，下面是小編收集整理的國小語文課堂教學的優化論文，希望對你有所幫助！
國小語文這一學科的重要性眾所周知，國小語文教學最開始的拼音、詞語、語氣、造句、古詩詞等等，都是最基礎的，也是最有趣的部分。那麼，要如何正確地去引導國小生去學習國小語文這一學科呢？我認為最重要的就是國小教師是要做好課堂教學，課堂教學四十五分鐘，是教學過程當中最有效果的階段，所以，教師要爭取在課堂四十五分鐘內要效率。
俗話説得好，萬事開頭難，只有做好了開頭，才會有成功的可能，在國小語文的教學過程當中，課堂教學就是那個開頭，所以教師要重視起課堂教學，要明白課堂教學這一階段的重要性，也要明白課堂教學也是國小語文教學過程當中必不可少的一個環節。課堂教學的作用就是激發學生的學習興趣，激發學生學習的動機，調動學生的積極性，所以課堂教學的成功與否，直接關係着學生對語文學科的學習效果如何。課堂教學也是國小語文教學過程的一個起步階段，國小語文教師在課堂教學的過程中掌握得好，不僅能吸引國小生的思維和目光，使國小生積極地投入到學習語文中去，還能喚起國小生的求知慾望，而且還能燃起國小生智慧的火花，使國小生在學習數學的過程中，開展思維、勇於探索、勇於創新、積極主動地去學習等等。
一、要激發國小生的創新意識
創新是人的智慧能動性的最高表現，也是自我發展、自我顯示的需要。在學習的過程中，要想培養創新能力，首先要激發國小生的創新意識。那麼，國小生在學習國小語文這一學科時，要怎樣激發國小生的創新意識呢？我建議：語文教師要創設創新的課堂氛圍。語文教師在教學的過程中，引導國小生思考，要鼓勵國小生勤奮思考、敢於質疑、大膽發言，要讓創新真正地走進課堂，國小語文教師要充分尊重國小生，善待國小生，要和國小生建立平等、民主、和諧、融洽的師生關係，才能讓國小生心中沒有顧慮，變得勇敢、活躍，才能讓國小生的思維變得更加敏捷，敢於發表自己的意見，並且樂於發表自己的見解。
二、增強國小生的主觀能動性
增強國小生的主觀能動性，其實就是激發國小生的求知慾望，激發國小生對語文學習的'興趣和積極性，並且能夠主動地去學習語文，瞭解語文，發現問題，解決問題。國小語文教師在教學的過程當中要創設豐富的、新穎的、愉悦的課堂氛圍，要提高國小生對國小語文這一學科的興趣，激發國小生的求知慾望，這樣才能夠有助於激發國小生對學習語文學科的積極性。當然，國小生對事物的興趣和積極性並不是説有就有，説激發就能夠激發出來的，就算激發出來了，依照國小生的性格特徵，相信也會很快消失。那麼，針對這個問題，我們身為語文教師就要想辦法了，不僅要激發學生的興趣，還要盡一切努力維持學生對語文學科的興趣。所以這就要求語文教師在教學的過程當中需要用和諧歡快的教學氛圍，親切的教學態度，新穎的教學方式，開放的教學模式等等，來抓住學生的眼球和思維，以保證能夠維持住學生對語文學科的興趣和積極性。
三、擴展學生的思維
國小語文教師要鼓勵學生髮散思維，要重視一題多解，要誘發國小生從不同的角度、不同的方面去思考問題，並引導國小生大膽地嘗試，這也有助於激發國小生的創新意識。語文不是一門單單侷限於課本的內容，現實的生活是與語文息息相關的，所以我們應該多多鼓勵學生去學以致用，去練習當前的實際的生活，這才是我們教育教學的根本目的。學以致用是指學生能夠將在課堂當中學到的知識內容應用到實際的生活當中去，擴展學生的思維，可以幫助國小生能夠靈活地在實際生活中更好地應用在語文課堂上所學到的知識，如果學生能夠在實際的生活當中靈活地應用課堂知識，那麼就説明我們的教學目標實現了，我們的教學成功了。
四、勇於探索，是學好語文學科的重要條件
勇於探索，是學好語文學科的重要條件。那麼，國小語文教師在教學的過程當中，要賦予國小的語文課堂一層神祕和有趣的面紗，讓學生更有興趣主動揭開這層面紗去探索，去發現。所以，語文教師在課堂教學的過程當中，要對學生多提問題，多問幾次：為什麼這麼做呢？為什麼會有這樣的變化呢？對一個新的知識內容要進行巧妙的設疑，做鋪墊，讓學生主動地去探索，去發現，去思考，學生自己也就會在心裏問自己，為什麼這麼做呢？這為什麼會有這樣的變化呢？這能夠激發出學生的好奇心理，從而能夠自己解決問題。這樣做可以讓語文知識更加深刻和牢固地印在學生的腦海裏，加強學生學習的意識和動力，從而提高國小語文教育教學的質量和效率。
綜上所述，我們作為國小的語文教師，在實際的教學的過程中應該積極地去貫徹去落實這些相關的政策，只有這樣我們才能夠為國小語文的教學貢獻出更加積極的力量，採取相關的積極的措施去巧妙地激發學生的創新意識，這樣可以讓國小生更加有新的想法去學習，這樣的學習的效果也會比以往更加有效，在課堂之上保證學生學習的積極主動性，更好地把握學生在課堂上的主人的角色，這樣對於學生的主觀能動性的調動也是有着相當重要的作用的。拓展學生的思維，開拓學生的想象，不僅僅是把學生的思維侷限於書本之中，而應該放眼於整個世界，這樣的學生思考的維度也才能夠更加廣闊，學生對於知識的把握會更加牢固。語文是一門不斷髮展、不斷前進的課程，我們應該用探索、探求的方式去對待語文，結合當前不斷髮展的社會、不斷髮展的潮流來更好地進行語文的學習，這樣才能保證語文的教學質量。
