美術教案神祕的圖騰柱

學習領域：欣賞.平述

課時：2課時

教具、學具：

1.教具準備：投影儀、多媒體。

2.學具準備：彩色筆、油棒、繪畫工具。

第一課時：

教學設想：

圖騰，從古代人的崇拜對象演變為現代人的裝飾品，更由於其神祕美麗、風格獨特的造型，也成了廣場、公園、瀏覽區一道美麗的風景線。利用圖騰奇異的造型和神祕感抓住學生的好奇特點，導入新課。

教學目標：

1.知識與技能：知道圖騰柱是世界各民族常見的裝飾藝術。

能選擇繪畫方法，並運用各種相形組合一個圖騰柱。

2.過程與方法：在比較中與發現活動中,感知於騰柱的造型特點,物象形態與色彩特徵。

在欣賞活動中,大膽表現自己對圖騰柱藝術的感受。

3.情感：對圖騰柱藝術發生興趣,並能大膽表達自己的發現。

教學重點：

用繪畫的`方法,運用各種形象組合一個圖騰柱。

教學難度：

能創造形態誇張,變化的圖騰柱漂亮的造型。

教學過程：

（一）課堂導入：

1.創設喜慶情境：從多媒體中欣賞浮雕藝術作品。讓學生感受浮雕藝術作品的“誇張、變形、概括、對稱”等圖騰柱造型特點。

2.讓學生能用語言説出你見過圖騰柱嗎?它有什麼造型特色?哪些材料可以設計製作柱體造型?造型獨特,誇張變形怪異神祕。

3.培養學生的想象能力。設問提出要求：圖騰柱給你什麼感受(細膩,粗獷,古樸,現代,神祕,怪異等)在哪些地方有這種感覺?

4.板書課題：

一邊板書一邊讓學生打開課本，並認真閲讀課文內容。

（二）教授新課：

1.觀看，欣賞中的各種圖騰圖片。

2.問：在欣賞中，你看到了什麼？有什麼想法？你在生活中遇到的和知道的哪些圖騰柱藝術作品？

3.小組活動：討論你所知道的圖騰柱術品。你準備用繪畫形式畫出什麼樣的圖騰柱作品。

（三）作業佈置：

創造出與眾不同、誇張變化的神祕圖騰柱。

（四）巡視輔導：

學生作業，教師巡視的過程中發現學生存在的共性問題，及時進行講評。

第二課時

（一）、課堂導入：

創設情境（運用展示）

（二）繼續欣賞圖騰柱的各種圖片

1.看,由一個串一個的形態誇張的怪人怪獸構成的圖騰柱,多麼神祕,怪異.

2.圖騰柱今天已成為公園廣場遊覽區的藝術品.

(三)學生繼續完成作業

(四) 學生作業，教師巡視的過程中發現學生存在的共性問題，及時進行講評。

（五）結果：

2.作業評述：展示全班作品，讓學生自評優秀作品。

1.教師小結：能憑記憶想象、大膽嘗試用繪畫形式表現圖騰拄的作品進行表揚。

2.課後拓展：設問：你今天學會了什麼？特別美的地方在哪裏？

3.課後思考題：你把吹具與餐具的圖片下節課帶來。