小班音樂活動教案：小手爬（精選14篇）

感受歌曲活潑、歡快的節奏。 通過幼兒觀察以及幼兒手形的變化，發展幼兒豐富的想象力，下面是小編給大家整理的小班音樂活動教案：小手爬內容，希望能給你帶來幫助!

小班音樂活動教案：小手爬 篇1

活動目標：

1、樂意參加音樂活動，理解歌詞內容，能根據歌詞內容做相應的動作。

2、在學唱歌曲的基礎上，在教師問題的引導下，能較積極地參與仿編活動，體驗活動的快樂

3、激發幼兒嘗試用小手做遊戲的興趣。

活動準備：教師提前跟幼兒認識過五官和身體主要部位

活動重難點：幼兒仿編兒歌

活動過程：

一、 導入部分：

“昨天小朋友和自己的小手做了朋友，你的小手在哪裏呀？請你的小手來跳個舞吧。”（教師放錄音，帶領幼兒用小手跳舞。）

二、 進行部分：

1、“我們的手寶寶朋友會幫助我們做哪些事情呢？”（幼兒自由回答）

2、“今天，我的手朋友還會和我做遊戲呢，瞧，老師的手朋友在做什麼？”（教師一邊念歌詞前半段一邊做動作）

提問：“老師的手朋友爬到哪裏去了？”（頭頂上）“我們再來看一看，手朋友又爬到哪裏去了？”（教師一邊念歌詞的後半段一邊做動作）

3、“我們一起來學學小手做的遊戲。”教師帶領幼兒邊念歌詞邊做小手“爬”的動作。

4、 “今天，我的手朋友還會一邊唱歌一邊做遊戲呢。我們一起來聽聽小手‘爬’的歌。”教師範唱歌曲。

5、 教師帶領幼兒一邊唱歌一邊做動作。

6、鼓勵幼兒在不同節奏的音樂伴奏下和老師一起演唱歌曲。

7、 仿編歌曲。“小手除了可以爬到頭頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀？”（鼓勵幼兒大膽表達自己的想法）

8、 “小手除了可以在我們身體上爬還能在哪些地方爬呀？”（讓幼兒唱自己仿編的歌詞並做出相應的動作）

三、結束部分：

小遊戲《爬大樹》：教師扮做一棵大樹，小朋友扮做小螞蟻仿編兒歌，邊在大樹的身上爬邊唱兒歌。

四、活動延伸：

“今天手寶寶和我們做了好玩的遊戲，回家以後和你們的爸爸媽媽也來做這個好玩的遊戲，好嗎？”

小班音樂活動教案：小手爬 篇2

活動名稱：小手爬

執教人： 鄒蓓蓓

活動目標：

1、能根據歌詞內容做小手上爬的動作。

2、藉助小手的上下爬動，感受和表現音樂旋律的上行、下行。

活動準備：

《小手爬》的音樂磁帶，毛毛蟲手偶一隻，毛毛蟲背面貼上磁鐵、磁板上貼一幅高山圖片。

活動過程：

一、播放歡快的音樂進入活動室，激起幼兒對音樂的興趣。

二、教師出示毛毛蟲，引出課題並幫助幼兒學會仔細聽音樂。

1、教師和幼兒一起玩手指遊戲。(一根手指頭，變成毛蟲爬呀爬，兩根手指頭，便把剪刀剪剪剪，三根手指頭，變成眼睛看看看)。

2、老師："我們小二班的小朋友都愛玩遊戲，對嗎?今天也有個愛玩遊戲的小客人來到我們班，他是誰呢?(出示毛毛蟲)老師：“毛毛蟲怎樣爬?他會爬到哪裏呢?讓幼兒學習毛毛蟲爬動的樣子吧。”

三、播放音樂，感受樂曲旋律的上行，下行。

出示磁板，教師：“我的毛毛蟲還會隨着音樂爬呢。”播放音樂教師隨音樂旋律的上行下行來拖動毛毛蟲。

提問：

1)毛毛蟲隨着音樂怎樣爬的?

2)在唱到什麼地方的時候，毛毛蟲往山上爬?在唱到什麼地方的時候，毛毛蟲往山下爬?

四、老師清唱歌曲，幼兒隨音樂上爬下爬，感受樂曲旋律的上行下行。

1)老師將毛毛蟲套在手上。老師：“瞧，老師的毛毛蟲又爬到了哪裏?”老師邊唱歌曲邊隨歌曲做爬動的動作，先隨音樂爬到頭頂上，然後爬到腳背上。

2)老師幼兒共同聽音樂，隨音樂上行、下行做動作，體驗小手爬動的快樂。

3)變換動作：毛毛蟲還會爬到哪裏?幼兒替換歌詞，教師和幼兒一起唱唱、做做動作。

4)除了毛毛蟲會爬，還有什麼熊動物會爬，他們又會爬到什麼地方呢?讓幼兒用身體學學其他小動物是怎樣爬的。帶領幼兒離開活動室。

小班音樂活動教案：小手爬 篇3

活動目標：

1、理解歌詞內容，較合拍地做律動《小手爬》。

2、在教師問題的引導下，學習仿編歌詞和動作。

3、能較積極地參與仿編活動，體驗活動的快樂。

4、嘗試仿編歌詞，樂意説説歌曲意思。

5、嘗試仿編歌詞，樂意説説歌曲意思。

活動準備：

幼兒已有合拍做動作的經驗。

活動過程

一、 複習律動《拍手點頭》

1、集體複習，教師與幼兒隨着音樂做動作。

2、仿編，“拍拍小手點點頭很快樂，我們拍拍小手還可以幹什麼呢?”(教師可請仿編出新內容的幼兒當小老師，帶大家做新動作。)

二、 教師示範。

1、教師以較慢的速度邊唱邊示範。

2、幼兒説説小手先爬到哪裏?後來又爬到哪裏?

三、幼兒學做律動。

1、和着教師的歌聲，一拍一下地拍手。

2、跟着教師邊唱歌邊拍手。

4、教師與幼兒以較慢的速度邊唱邊做動作。

四 幼兒仿編律動。

“小手向上爬，還能爬到什麼地方?小手向下爬，又爬到了什麼地方?”

1、教師與幼兒一起做幼兒仿編的新動作。

2、幼兒做小老師帶大家做仿編的新動作。

五、 複習活動。

“喵!小花貓發現小老鼠了，我們都來做可愛的小花貓吧!“邊唱歌邊表演《咪咪小花貓》然後走出教室。

小班音樂活動教案：小手爬 篇4

活動目標：

1、跟隨歌曲有節奏地雙手交替做相應的動作。

2、嘗試自編歌詞並創編出各種上行、下行的動作，感受表演、創造與遊戲的快樂。

3、願意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準備：

1、經驗準備：事先引導幼兒觀察貓、猴子、壁虎、松鼠、烏龜等動物的爬行動作。

2、物質準備：貓、猴子、壁虎、松鼠、烏龜等動物的圖片各一張;音樂《小手爬》，播放器。

活動過程：

1、律動激趣，引入課題。

2、介紹遊戲的玩法。

(1)玩法：①~⑧小節，雙手手指併攏，按節拍從腹部經胸前，均勻地交替向上爬，直至頭頂。⑨~16小節，雙手手指併攏，雙手從頭頂均勻地交替向下爬，直至膝蓋。

(2)引導幼兒隨音樂雙手交替有節奏地爬，爬到指定位置。

(3)注重幼兒節奏的培養，如何引導幼兒聽音樂一拍一拍地做拍手、拍腿動作。

(4)引導幼兒感受與表現旋律上行、下行的趨勢。

3、鼓勵幼兒創編其他動作表現音樂的上行、下行，如走、跑、跳、滾等，並想出其他用手錶現走、跑、跳、滾等動作，隨着音樂節奏一拍一下地進行遊戲。

4、引導幼兒學習創編歌詞並嘗試表演。

(1)引導幼兒想象自己是一隻猴子、壁虎、松鼠、烏龜等，想想：會在哪裏爬?向上，爬到什麼地方?

(2)活動延伸：

請家長利用親子手冊和幼兒一起唱、一起玩。

三、户外活動：

1、體育遊戲:火車過山洞見領域活動指導P21。

2、分組活動：(見周計劃表)

課後反思：

我根據音樂的特色及歌詞內容，結合幼兒的年齡及對事物的好奇心設計了這節課。制定了兩條活動目標：第一條是感受小手在身體上爬上爬下的樂趣，第二條是能隨音樂旋律的上行與下行.合拍的做由下而上,由上而下的動作。我把我活動的`第一個目標做為了我活動的重點，第二個目標就是本次活動的難點。我的活動準備是幼兒每人一個小手寶寶，課前學會小手爬這首歌。我的活動設計是始終以小手寶寶為客人的方式貫穿其中，以小手寶寶要表演節目為鋪墊，引發起幼兒的表演慾望，從而體驗到小手爬的樂趣，來完成我活動的第一條目標。

通過提問及文字描述，感知上行與下行，來完成我活動的第二條目標。互動部分來完成了我活動的重點。最後的互動環節，由於我的引導不到位，個別幼兒沒有體驗到相互爬的樂趣，這是我在今後的學習中需要加強和努力的。

小班音樂活動教案：小手爬 篇5

活動目標：

1、學習邊唱邊做動作，培養幼兒的節奏感

2、學習初步改編歌詞，發揮幼兒的想象力。

活動準備：

音樂磁帶

活動過程：

1、引入，學習歌曲

教師：“小朋友，今天我們要學一首新歌，歌的名字叫‘小手爬’，這首歌，非常好聽，你們要仔細聽哦。”

教師：“這首歌好不好聽啊?你們想不想再聽一遍啊?好，現在我們一起跟着音樂唱這首歌，好不好啊?(跟唱兩到三遍)”

2、幼兒學動作

教師：“現在，我們一起跟着音樂，做動作，好不好啊?(跟着音樂做動作，幼兒可以邊唱邊做動作)”

3、創編新的歌詞

教師：“好，現在我們知道，小手可以爬到頭頂上，還可以爬到小腳上。那麼，我請小朋友想想。小手還可以爬到什麼地方啊?(幼兒在作為上説出自己的想法，教師把一些用到歌中，和幼兒一起唱歌做動作)”

4、結束活動

教師：“今天，我們小朋友都很能幹的，現在請小朋友把我們剛剛學的歌唱給你的爸爸媽媽聽。”

小班音樂活動教案：小手爬 篇6

【活動目標】

1、能理解歌詞並根據歌詞做相應的動作。

2、喜歡玩音樂遊戲，能主動地參與遊戲。

3、能用自然的聲音演唱歌曲。

【活動準備】音樂磁帶、錄音機、磁性黑板、粉筆

【活動流程】

一、音樂遊戲《小手拍拍》

1、教師伸出雙手，問：“這是什麼？（手）你的小手在哪裏？讓我們和小手一起跳個舞吧！”

2、教師和孩子一起聽音樂做手部律動。

二、談話激趣

1、師：“小手跳的真漂亮，你的小手是怎麼跳舞的？你的小手還會怎麼跳？”

2、鼓勵孩子做出不同的手部動作

三、通過各種形式引導孩子理解歌詞

1、理解詞語“爬”

師：“你們的小手跳的不錯！我的小手也很厲害，還會畫畫呢！你看，我畫的是什麼？”

2、教師在黑板上畫一座大山

3、教師用小手爬山

師：“快看，我的小手在幹什麼？”（爬）“對，小手爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到了哪裏？（山頂上）爬呀爬呀爬呀爬，又從山頂上爬到了哪裏？（山腳下）”教師邊説邊做動作

4、鼓勵個別孩子練習爬的動作

四、鼓勵孩子大膽表現音樂，並引導孩子用自然的聲音演唱歌曲

1、引導聽音樂自由表現

師：“我們聽着好聽的音樂，讓小手爬一爬吧！”

2、鼓勵孩子按音樂的節奏表現

師：“小手跳的真好，我們來試一試唱到哪裏就讓小手爬到哪裏，看看誰的小手爬的好！”

3、鼓勵孩子用自然的聲音演唱歌曲

師：“小手爬的不錯，如果我們唱的聲音再大一點就更好了，孩子們，我們來比一比誰唱歌的聲音最好聽！”

4、音樂遊戲，體驗小手在同伴身上爬的感覺

①師：“小朋友唱的不錯，讓小手到小夥伴的身上爬一爬吧！每個人找一個好朋友，商量一下誰的小手先爬！”

②師：“讓小夥伴的手在你的身上爬一爬，試一試好玩嗎？”

5、教師參與音樂遊戲，增進和孩子之間的感情

師：“老師變成高山，你的小手想不想來爬？”教師變高山，讓孩子的小手在教師的身上爬動，共同體驗音樂遊戲的快樂。

小班音樂活動教案：小手爬 篇7

活動目標：

1、初步感知音樂高低的變化，體驗音樂變化的樂趣。

2、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

4、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備：

遊戲前學會歌曲、歌曲磁帶、鋼琴、錄音機

活動重難點：

活動重點，體驗小手在身上爬上爬下的樂趣。

活動難點，合拍的做由下而上，由上而下的動作。

活動過程：

(一)師幼共同欣賞歌曲。

師：小朋友們，清河我一起來聽一首好聽的歌曲。

(教師播放音樂，幼兒感受，並隨音樂一起唱一唱)

師： 剛才，我們在演唱的時候，音樂一會兒高、一會兒低，今天，就讓小手來和我們一起感受音樂高低的變化。

(二)播放歌曲《小手爬》。

1、師幼一起隨音樂做動作。用小手向上爬、向下爬來表現音樂高低的變化。

2、教師小結：當我們的小手爬到頭頂時，音樂就高了，我們唱的時候，聲音響亮;當我們的小手爬到小腳時，音樂就低了，我們唱的時候，聲音也低了。

3、師幼再次表演唱。

(三)欣賞歌曲《捏攏、放開》。

1、教師示範唱，邊唱邊用小手做爬上爬下的動作。

師：現在，老師給大家唱一首歌，歌曲的名字叫《捏攏、放開》。

2、幼兒學唱，邊唱邊用小手隨音樂做爬上爬下的動作。

師：這一次，老師和小朋友一起讓小手隨音樂動起來。

3、師幼共同分析，哪句音樂高，哪句音樂低，感知音樂高低變化。

(四)教師小結

每一首歌曲中，音樂都有高低的變化，我們在唱高音時，聲音響亮;在唱低音時，聲音又低又小。音樂高低的變化，給我們帶來了很多樂趣，接下來，讓我們繼續欣賞歌曲，感受音樂的快樂。

活動反思：

《小手爬》是一首活潑富有童趣的歌曲，通過遊戲的方式讓幼兒在音樂中感知手的動作變化與身體接觸，進一步瞭解身體的不同部位，從而產生愉快的情緒。節奏平穩很容易表現遊戲時歡快的情緒，很適合小班幼兒邊唱邊玩手指的音樂遊戲。

在《小手爬》的活動中，我運用了整體教學的方法，把歌曲作為一個完整的形象呈現在幼兒面前，幼兒也把它作為一個完整的形象來接受的，這樣幼兒容易明白歌曲的內容，引起幼兒的興趣。由於小班幼兒的年齡特點注意力集中時間短，整個教學活動要幼兒從頭到尾整首學唱，一邊一邊的重複是不符合《指南》精神的，因此，根據幼兒喜歡模仿動作的特點，我選擇從動作入手進行教學。

我先引導幼兒小手爬的樣子，再邀請幼兒在自己身上從上往下、從下往上爬到指定的地方，在活動中一邊做動作一邊聽教師朗誦歌詞和範唱歌曲。我遵循了幼兒學習的規律和幼兒的年齡特點，在《指南》新理念的指導下，整個學習活動，始終以幼兒為主體，變過去的“要我學”為現在的“我要學”。遵循由淺入深的教學原則，幼兒在唱唱、聽聽、動動、想想、試試的輕鬆氣氛中掌握活動的重、難點，讓幼兒動腦筋想方法創編來調動幼兒積極性、主動性和創造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。“把課當遊戲上，把遊戲當課上”。

整個活動以音樂遊戲貫穿始終，各環節銜接自然。而且由於採取邊唱邊和幼兒一起玩的形式，因此幼兒在不知不覺中就學會了歌曲和動作。通過與老師和同伴的玩耍與同伴有模仿地舞蹈等，都讓孩子在反覆感受中，輕鬆而興趣地進行遊戲。使孩子體會到了音樂的節奏和舞蹈的動作，從而完成了音樂教學的目的。也充分調動了孩子們“玩耍”的熱情。在活動中，孩子們都特別希望老師用手去他們身上爬一爬，所以當我提示孩子們找一個朋友爬一爬時，很多的孩子都圍到我身邊，顯得很興奮。所以活動過程中，教師既是組織者，又是參加者，能夠真正做到師幼的有效互動。活動在高潮中結束，孩子們仍然沉浸在遊戲的歡樂中。最重要的是，在活動過程中幼兒自始至終都十分投入，特別快樂。

由於幼兒的年齡較小，常常以自我為中心。通過運用表情、動作來表現歌曲，並在表演中能有意識的與同伴進行交流與合作，對小班幼兒來説有一定的難度，需要經過教師的引導和幫助才能做到。

小班音樂活動教案：小手爬 篇8

活動目標：

1．學用自然的嗓音唱歌曲。

2．再次感受新年氣氛的熱鬧。

活動準備：

1．小雞、小鴨、小鳥玩具各一個。

2．配套音樂磁帶。

活動過程：

1．隨音樂模仿小雞、小鴨、小鳥進教室。

2．欣賞歌曲，知道歌曲的名字及內容。

3．學唱歌曲。

（1）在情境演示中，跟着小雞一起學唱歌曲。

（2）在情境演示中，跟着小鴨一起學唱歌曲。

（3）在情境演示中，跟着小鳥一起學唱歌曲。

4．幼兒根據歌詞內容創編各種模仿動作，並隨音樂邊唱歌詞邊按樂句做出來。

5．集體在音樂聲中愉快舞蹈，感受新年的快樂。

活動反思：

在這節音樂活動前，我和孩子們一同佈置活動室環境。於是，在他們我的啟發下，我示範唱出貼近他們生活的歌曲《新年到》。活動中孩子們的情緒很好，跟着我一會兒學小雞、一會兒學小鴨，開心極了，歌曲的內容較簡單，幼兒很容易學會，難點在情景演示中，這需要幼兒既能根據自己的演唱，又能自己表演唱，有一定的難度，孩子們特別專心，練習的過程特別認真，多遍下來，孩子們唱得可真不錯！

小班音樂活動教案：小手爬 篇9

活動目標：

1、培養幼兒積極參與活動的興趣，激發幼兒自己的事情自己做的願望。

2、發展幼兒的語言表達能力和動手能力。

3、引導幼兒認識手，知道用手能做許多事情。教幼兒初步保護手的方法。

活動準備：

《小手爬》音樂磁帶、筷子、橡皮泥、圖書等操作材料。

活動過程：

一、導入。

聽音樂和幼兒做小手爬的遊戲，引出小手的內容。

二、展開。

1、和幼兒一起説手、按順序認識手。

2、和幼兒一起認識手指頭（大拇指、食指、中指、無名指、小指），知道它們的名字。

3、和幼兒一起做手指遊戲，看誰戴的又對又快。

4、和幼兒一起認識手指甲，教育其講衞生。

5、和幼兒一起認識手心、手背；做手心手背遊戲。

6、和幼兒討論手的作用。

7、教育幼兒手的作用大要保護好手。

8、請幼兒自由去操作各種材料，體驗手的作用。

延伸活動：

帶幼兒到互外做手影遊戲，自然結束。

小班音樂活動教案：小手爬 篇10

活動目標：

1.熟悉歌曲旋律，能邊唱邊合拍地做“小手爬”的動作。

2.在唱歌的基礎上，引發幼兒創編歌詞的願望。

3.激發幼兒嘗試用小手做遊戲的興趣。

活動準備：音樂《小手爬》

活動過程：

一、手指遊戲“手指爬”導入活動。

師：“這是一條毛毛蟲，(教師用一個手指表示)毛毛蟲來和小朋友做遊戲啦！”

1.教師邊唱譜邊做手指爬的動作。

2.提問：毛毛蟲爬到小朋友身體的什麼地方？

二、學唱歌曲，能根據歌曲旋律邊唱邊合拍地做“小手爬”的動作。

1.藉助小手爬的動作，熟悉歌詞。

師：“現在老師的手變成了許多毛毛蟲一起爬。”

(1)教師邊念歌詞邊做動作。

(2)提問：老師的手爬到身體的什麼地方？

（3）教師帶領幼兒邊念歌詞邊做動作。

2.教師帶領幼兒學唱歌曲並進行歌表演。

（1）教師範唱併合拍地做動作。

（2）教師帶領幼兒聽音樂邊唱邊合拍地做小手爬的動作。

（3）提醒幼兒注意音樂的節奏，繼續邊唱邊做動作。

三、創編歌曲，探索小手爬的部位和爬的動作。

師：“我們的小手除了可以爬到頭頂上和小腳上，還能爬到身體的什麼地方？”

1.創編小手爬的部位。

（1）請幼兒説説小手還可以爬到身體的什麼地方？（讓幼兒個別示範）

（2）根據幼兒創編的內容，師生共同模仿。

2.探索小手爬的動作。

（1）請幼兒説一説，並進行動作示範。

( 2)師生共同模仿。

四、結伴表演，體驗遊戲的快樂。

小班音樂活動教案：小手爬 篇11

目標細化設計：

《綱要》中藝術領域教育總目標2中明確提出：喜歡參加藝術活動並能大膽的表現自己的情感體驗，結合小班幼兒年齡特點，我認為要鼓勵幼兒感受簡單的音樂作品，初步理解其內容和情感，嘗試用簡單的動作、語言等表達自己的感受。小班下學期的幼兒基本能遵守遊戲規則，有初步控制自己的能力，能初步分辨音樂的高低、快慢、強弱，因此我通過音樂遊戲鼓勵幼兒運用肢體動作表達自己對簡單樂曲中上行、下行旋律的理解，讓幼兒獲得一定的審美體驗。音樂遊戲《小手爬一爬》是一首活潑富有童趣的樂曲，樂曲第一句為上行旋律，第二句為下行旋律，根據我對藝術領域目標的理解，結合小班幼兒的年齡特點我制定了以下兩條活動目標：

1、通過音樂遊戲感受小手在身體上爬的樂趣。

2、聽辨音樂旋律的上行與下行，能合拍的用小手做出由下而上、由上而下的動作。

在此目標中，聽辨音樂旋律的上行與下行是本活動的重點，也是本活動的難點，我通過語言引導、幼兒嘗試、遊戲互動的方式讓幼兒在音樂遊戲中辨別音樂旋律的上行與下行。考慮到小班幼兒注意力集中時間短、喜歡模仿動作的這一特點，我嘗試以遊戲貫穿活動始終，遵循由淺入深的教學原則，鼓勵幼兒在唱唱、聽聽、動動、想想、試試的活動過程中突破重、難點， 使幼兒輕鬆愉快地投入到整個活動中，從而達到活動的目標。

活動目標：

1、通過音樂遊戲感受小手在身體上爬的樂趣。

2、聽辨音樂旋律的上行與下行，能合拍的用小手做出由下而上、由上而下的動作。

活動準備：

1、幼兒能熟練説出身體各部分名稱。

2、音樂遊戲《找朋友》。

重難點：

聽辨音樂旋律的上行與下行，能合拍的用小手做出由下而上、由上而下的動作。

活動過程：

1、手指遊戲：《我是小小魔術師》

師：你們想當魔術師嗎，那我們一起來變成魔術師吧！師：你們的小手這麼棒，説説看你們的小手還有哪些本領？

2、遊戲《小手爬一爬》

（1）學習歌曲《小手爬一爬》

師：老師也有一雙很能幹的小手，我的手寶寶不僅會彈琴、會畫畫、它還會和我的身體做遊戲呢！師：我們把小手爬一爬的遊戲編成歌曲唱出來吧！（教師帶幼兒邊唱歌曲邊做小手爬的動作）

（2）嘗試聽辨音樂旋律的上行與下行。

師：小手向上爬的時候音樂的聲音是越來越高還是越來越低？往下爬的時候音樂聲音是越來越高還是越來越低？

（3）體驗交流小手在身體上爬來爬去的樂趣，能準確説出身體各部位名稱。

師：我們的小手還可以爬到我們身體的哪些地方？

（4）聽辨音樂進行遊戲

師：現在我們跟着音樂一起來玩一個好玩的遊戲，音樂聲音越來越高的時候你的小手要往上爬。音樂聲音越來越低的時候你的小手要往下爬。（遊戲可反覆練習幾遍）

3、遊戲：大樹和毛毛蟲。

（1）瞭解的遊戲規則

師：一條毛毛蟲找一棵大樹做好朋友，毛毛蟲要蹲在大樹的底下，大樹要站得直直的可不能動哦！

（2）聽音樂做遊戲《找朋友》，自由選擇角色扮演大樹、毛毛蟲。

師：現在我們聽音樂來找你的好朋友吧！兩個小夥伴商量商量誰當大樹，誰當毛毛蟲。

（3）聽音樂進行遊戲《大樹和毛毛蟲》

師：聽到音樂聲音越來越高時毛毛蟲要爬到樹頂上，音樂聲音越來越低時要爬到樹底下。

4、延伸活動

結束：剛剛我看到小朋友們都想做毛毛蟲，毛毛蟲們，我們的除了能爬到身體上還可以爬到外面的很多地方呢，讓我們到外面去爬一爬吧！

教學反思：

通過本次活動，大部分幼兒都能夠積極參與，並在唱唱、聽聽、動動、想想、試試的輕鬆氣氛中掌握活動的重、難點，也使幼兒愉快地投入到整個活動中，從而達到活動的目標。

小班音樂活動教案：小手爬 篇12

活動目標：

1.練習直線、曲線爬，發展幼兒動作協調能力。

2.初步在遊戲中獲得爬的運動體驗。

3.讓幼兒體驗合作的愉快，培養幼兒團體合作的精神。

活動準備：

小手爬道具、平衡木、拱橋、蹺蹺板、竹子

活動過程：

1.以“小手爬”的民間遊戲進場，進行簡單的爬行。

“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到······，

爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到······，

爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到······，

爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到老師身邊。”

2.模仿動物爬。

1）師：小朋友知道什麼會爬啊？你會模仿它爬嗎？（如：螃蟹橫着爬、猴子會爬樹、烏龜慢慢爬、蜘蛛爬）

注：還有蛇，我覺得是匍匐爬，由於我校在這個“爬”，説蛇是遊，所以在爭議中。

3.在爬行中保護小手，引導出小手爬的道具。

1）師：小朋友我們在爬的時候，小手會怎麼樣啊？（會髒、會疼）

2）師：原來我們的小手會髒會疼，我們給自己的小手戴上一副手套，好嗎？（拿出小手爬）

3）師：我們都有了保護小手的手套，我們再試一試小動物爬。（自由活動）

4.練習直線爬－曲線爬－匍匐爬。

1）出示平衡木讓幼兒分組進行直線爬。

2）在地面貼上標記進行曲線爬。

3）出示拱橋讓幼兒模仿小蛇匍匐爬。

4）出示蹺蹺板讓幼兒學習爬坡下坡

5）進行闖關遊戲直線爬－曲線爬－匍匐爬－爬坡下坡。

5.民間遊戲“兩人三足（手）”。

我門主要是以小手爬的道具進行遊戲，而兩人三足的遊戲，幼兒接觸時是把兩人的腳綁在一起，而我這一次用在小手爬上，這樣免去了綁的時間，只要幼兒一起抓住板子上的門把手，就可以經行遊戲了，又簡單又方便。（先練習一下，下面開始比賽嘍：）

6.遊戲：蜘蛛爬。

前面幼兒已經比較累了，現在可以娛樂一下，我會拿一根竹子，把男女生分成兩組手我要沒拉手的手都拿一個小手爬的道具，把中間拉手的手放上一根長竹子，模仿蜘蛛爬，開始了，加油爬!

師：蜘蛛媽媽來找寶寶了，要回家嘍：

“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到······，爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到······，爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到······，爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到老師身邊。

小班音樂活動教案：小手爬 篇13

設計意圖：

《小手爬》這是一首活潑、富有童趣的歌曲，通過遊戲的方式能讓幼兒在音樂中感知手的動作變化和與身體接觸，進一步瞭解身體的不同部位，從而產生愉快的情緒。歌曲速度為中速，節拍為2/4拍，節奏平穩，節奏是音樂要素之一，這首歌曲正是運用了這樣的節奏來表現遊戲時的歡快情緒，適合小班幼兒邊唱邊雙手有節奏地爬的音樂遊戲。

活動目標：

1、樂意參加音樂活動，能根據歌詞內容做相應的動作。

2、在學唱歌曲的基礎上，能跟着老師一起仿編歌詞。

3、激發幼兒嘗試用小手做遊戲的興趣。

活動準備：

身體部位的圖片若干；幼兒已有認識身體部位的認知經驗。

活動過程：

一、開始部分：

教師帶領幼兒作“點鼻子”的遊戲，要求幼兒迅速準確地指出五官及身體部位。

1、師：我們一起來點點身體的部位。老師説什麼，小朋友就點什麼。準備好了嗎？

2、師：現在老師的速度要加快了，看看誰指的又快又準確。小耳朵豎起來，聽仔細了。

3、師：小朋友真是聰明，都能認識自己身體的部位了。它們的用處也都很大。那麼我們的小手可以用來做什麼啊?

幼：洗臉、刷牙、梳頭、跳舞……

4、師：老師的小手不僅會做這些事情，還可以在身上爬。看，好玩嗎？（教師示範）今天呀，小手要跟我們小朋友來玩一個遊戲 “小手爬”。

二、基本部分：

（一）幼兒學做律動。

1、教師示範一邊念兒歌一邊做動作師：瞧，老師的手朋友爬到哪裏去了？（教師一邊念兒歌的前半段一邊做動作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到頭頂上。 ）幼：頭頂上。師：對了，請再繼續看這會兒又爬到哪裏去了？（教師一邊念兒歌的後半段一邊做動作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到小腳上。）幼：小腳上。

2、教師帶領一邊念兒歌一邊做動作師：現在小朋友們伸出自己的兩隻小手放在肚皮上準備好，一起來學學小手爬的遊戲。

3、教師示範一邊唱歌一邊做動作師：好的，小朋友們真能幹，都學會小手爬了。現在啊，小手説他要一邊唱歌一邊跟我們做遊戲，我們來聽聽，他唱的什麼歌 ？（教師一邊唱一邊做動作）好聽嗎？小手準備好，跟着老師慢慢的唱，一邊做小手爬的遊戲。

4、教師帶領幼兒一邊唱歌一邊做動作師：小手説爬的太慢了，要快快爬呢！讓我們跟着莊老師的琴聲唱的快一點，一邊唱，一邊做動作。小朋友們真棒，這也難不倒你們。讓我爬的最最快一些。(教師鼓勵幼兒用不同的速度一起演唱與做動作。)

（二）幼兒仿編歌曲。

1、師：小手除了可以爬到頭頂上、小腳上‘還能爬到我們身體的哪些地方呀？（鼓勵幼兒大膽表達自己的想法）幼：肩膀上、鼻子上、眼睛上、嘴巴上、耳朵上……

2、師：嗯，那我們現在把這些部位都放到歌裏面，我們一起來唱一唱，做一做吧。（教師出示圖片，與幼兒一起做幼兒仿編的新動作。）

3、師：現在我請一個小朋友上來做回小老師帶領大家一起唱，其他小朋友跟他一起唱。（幼兒做小老師帶領大家做仿編的新動作。）

4、相互爬，集體練習。

師：小手爬得真開心，它還想到旁邊小朋友身上去爬一下，請你快快找到自己旁邊的小朋友！一起來爬一下。讓我們的小手爬到旁邊小朋友的身上。注意爬的時候也要唱出來。

三、結束部分：

師：今天，小手和我們做了好玩的遊戲。客人老師們看了也都想玩，現在我們也來和客人老師們玩這個好玩的遊戲，好嗎？讓我們的小手爬到客人老師的身上去，一邊爬一邊唱。小朋友們回家後也可以和爸爸媽媽們來玩這個遊戲。

小班音樂活動教案：小手爬 篇14

活動目標：

1.探索紙袋的多種玩法，增強創造思維能力和表現力。

2.練習手腳着地爬，掌握其要領。

3.樂於參與活動，體驗活動樂趣，綜合素質得到發展。

活動準備：

紙袋若干、螞蟻頭飾、口哨。

活動過程：

一、介紹材料

1.出示紙袋，介紹紙袋。

2.幼兒每人拿一個紙袋。

二、自由探索，玩紙袋。

1.引導幼兒用紙袋遊戲，看哪一個小朋友玩的方法多，而且跟別人不一樣。

2.幼兒玩紙袋，老師注意觀察幼兒的玩法，及時表揚玩得有新意的幼兒，並鼓勵幼兒想辦法和別人玩得不一樣。

三、交流分享

1.請幼兒説出自己的玩法並進行示範，其他小朋友學做，如當扇子、夾在腿中間跳等。

2.幼兒繼續探索。

提醒幼兒圍坐休息。把紙袋當做扇子扇一扇。

四、介紹新玩法。

師：老師有個更好玩的玩法，像老師一樣把紙袋套在手上做小手套。

幼兒跟老師一起爬一爬，指導幼兒手腳着地。

遊戲《螞蟻覓食》。

1.廚師螞蟻頭飾，介紹遊戲規則。

師：現在老師是螞蟻媽媽，小朋友是螞蟻寶寶，對面的的草地上有很多的彩虹糖，寶寶們想不想吃呀?我們一起爬過去吧。看看哪隻小螞蟻爬的最快。

2.幼兒聽口令遊戲。

3.師小結

六、放鬆活動。

幼兒跟老師一起捏捏手臂，捏捏小腿。

活動反思：

本次教研活動我收穫很多，在活動中真真切切的體會到了“體育活動”和“體育遊戲活動”的區別。本次活動，活動材料比較簡單，但是玩法很多，充分發揮了幼兒的自主性。因為天氣比較熱，所以我縮短了整個遊戲活動的時間。幼兒自主探索紙袋的玩法時，由於時間較短，幼兒玩的不夠盡興。幼兒在練習手腳着地爬的時候，我沒有過多的指導，導致遊戲環節時仍然有幾個小朋友是手膝着地爬。