煙台的海教學設計
《煙台的海》生動地描寫了煙台的海一年四季的獨特景觀和煙台人豐富多彩的物質、文化生活，激發我們熱愛大自然、熱愛生活，為不斷提高生活質量而努力的美好感情。接下來，和本站小編一起來看看最新《煙台的海》教學設計範文吧!
教材分析：
本文的語言很美，寫法上也着鮮明的特色：(一)構思精巧，結構嚴謹。文章寫“景”也寫“人”，“景”與“人”交相暉映。“總——分——總”的結構，又突出了文章的重點。(二)語言凝練，生動形象，運用比喻、擬人等手法，增強了語言的表達力。
學情分析：學生從電視、圖片上或者旅遊時看過海，對海有一定的認識，但卻沒有看過煙台的海，所以結合原有的認知，抓好關鍵詞句，可以幫助學生去理解換個品析文本的。
教學策略選擇與設計：
主要通過語言文字來感悟煙台的海四季的自然景觀和人文特點。於是這堂課我設定了三個教學目標：1、欣賞煙台四季的海的獨特景觀。2、瞭解煙台人多彩的生活。3、感受祖國語言文字的美。
圍繞以上目標，我從以下幾方面入手：
(一)品詞析句教學煙台冬日的海時我主要採用這種方法。讓學生從作者是如何來描寫的角度去品重點詞，析重點句。並通過朗讀來感悟冬日海的壯觀。這樣的設計既可以提高學生的品析能力，又能提升學生的語感。
(二)借圖促情學生對於四季海的變化會產生疑問，在學生從文本中找答案的基礎上，出示地圖以及四季不同海景的圖片，幫助學生對課文語言理解得更為透徹。
(三)朗讀感悟美文欣賞，一是從作者的語言文字中去賞，另外要從朗讀中去賞，所以教學時我設計了多種朗讀，以情感朗讀來體現語言文字的美妙，從而感悟作者對大自然的美好情感。
教學目標：
1.知識與技能：學會並理解描寫大海的詞語：凝重，前赴後繼，鍥而不捨，壯觀，壯麗，愜意，呢喃細語，輕盈。
2.過程與方法：
1) 正確、流利、有感情地朗讀課文。
2) 能聯繫課文理解文中打比方的句子的意思，並能模仿造句。
3) 讀寫結合——介紹某一地方的海，進行課文仿寫。
3.情感態度與價值觀：憑藉課文語言材料，瞭解煙台四季不同的海上奇觀和煙台人豐富多彩的物質、文化生活，激發熱愛大自然，熱愛生活的美好感情。
教學重點： “煙台的海冬季的獨特景觀”這部分，因為這部分既是煙台的海獨特的風景的關鍵之處。同時從文章寫作結構上來説也為後面三個季節的分析起到指導作用。
教學難點：理解“煙台的海是一幅畫，是一道廣闊的背景，是一座壯麗的舞台。”
教學準備：多媒體課件
教學過程：
一、看圖導入，揭題：
1 同學們，看見過大海嗎?(板書：海)
(出示句式)練習説話：我看見(欣賞，遊覽)過的海，它。
2 (出示中國地圖)這是一幅地圖，太平洋在我國的東南面，我國大部分的沿海城市，都是東面或南面臨海。看，這是我們上海，也是東面臨海……
3 老師要請一個同學來找個叫煙台的地方。(板書：煙台的)説説煙台哪面臨海?
4 出示課題。(齊讀課題。)
二、感知課文
1 在作者的眼中，煙台的海是什麼樣的呢?
出示句子，指導有感情讀。(對海的熱愛，熱愛，熱情)
2 我們再到文中找一找句子，那句話概括了煙台的海四季的特點?
(板書：冬：凝重春：輕盈夏：浪漫秋：充實忙碌)
3 過渡：冬天的海為什麼是凝重的呢?我們一起來欣賞課文的第二小節。
三、重點學習第二節。
1 出示學習要求：
自由讀第二小節;
用直線劃出描寫海的句子;
圈出你要突出大海特點的詞語。
2 冬天煙台的海是怎樣的呢?誰來讀一讀，並能重點突出你剛才圈出的詞語。
出示句子：
3 説説你為什麼這樣讀?(理由圍繞“壯觀、有氣勢、力量大”)指導朗讀。
(比如説，“來自西伯利亞的寒流經常氣勢洶洶地掠過這片海域”中的那個“氣勢洶洶”突出來，還有“小山似的湧浪像千萬頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴後繼、鍥而不捨地撲向堤岸，濺起數丈高的浪花，發出雷鳴般的轟響”中“小山似的”、“前赴後繼”、“鍥而不捨”、“數丈高”、“雷鳴般”這些應該突出來的詞語。)
4 請大家看屏幕，體會煙台的海冬天的磅礴氣勢。再次指導朗讀。
5 此時煙台的人在幹什麼呢?(觀海、拍照)
6 壯觀的景象指什麼?壯麗的風景線説的是什麼?
7 小結讀：煙台人民和遊客並未懼怕氣勢洶洶的大海，而是觀賞這蔚為壯觀的景象。讓我們做一回煙台人，用不畏嚴寒、不懼風浪的豪邁情懷來讀一讀。
8 剛才，我們一起欣賞到了煙台的冬天的海是那麼凝重，人是多麼豪情。
小結學習方法：(1)自由讀段，圈圈畫畫;(2)欣賞讀句，體會海的美，人的活動特點;
設計意圖：讓學生從作者是如何來描寫的角度去品重點詞，析重點句。並通過朗讀來感悟冬日海的壯觀。這樣的設計既可以提高學生的品析能力，又能提升學生的語感。
四、分學習小組展開學習
1 過渡：現在用學習第二小節的方法，分四人小組，完成學習春夏秋三個季節。老師給了大家一些學習建議：
2 每一小組選擇完成一個季節的學習。
3 按上述四項內容共同完成學習活動，可以互相補充，討論。
第3自然段
1) 第3自然段：抓住“嬉笑着追逐着奔向、觸摸到、退了回去、撲了上來，像個頑皮的孩子”等詞句，體會冬去春來，煙台的海“微波泛起”的景象。通過“脱去、駕船駛過、播下希望的種苗，期待着收穫的季節”詞句領悟煙台人不誤春時、勤勞繁忙的情景和生氣蓬勃、充滿希望的幸福生活。)
2) 小結：煙台人在勤勞播種，春天的海輕盈得像個頑皮的孩子，這是一片多麼生機勃勃的春海啊!
第4自然段
1)第4自然段：抓住“涼爽和愜意、水平如鏡、浮出、拖着、倒映、呢喃細語”等詞語，感受夏日煙台的海的浪漫可愛，人海相依的恬靜和愜意。“夏日煙台的海常常水平如鏡，宛如一個恬靜、温柔的少女。”進行仿句練習)
2)小結：這真是一幅人海相依的恬靜畫面，所以説夏日煙台的海是浪漫的。
第五自然段
1)(“秋天的.海平添了幾分充實與忙碌”這又表現在哪裏呢?從“漁家駕船出海了，貨輪起錨遠航了……”體會出秋日煙台的海清新高遠的格調和漁民緊張忙碌的生活。並且能找出與前文相對照的，春種秋收)
2)小結：這真是一個收穫的季節，煙台人充滿希望和幸福的生活着，所以説秋天的海是充實與忙碌的。
設計意圖：利用學法，合作學習
五、回顧全文：
1 總結板書，配樂朗誦2—5小節。
2 我們再次來體會作者眼中煙台的海：
出示：煙台的海是一幅畫，是一道廣闊的背景，是一座壯麗的舞台。
3 齊讀，説説感受。為什麼説煙台的海是一幅畫?一道廣闊的背景?一座壯麗的舞台?
(説是一幅畫，是因為它像畫一樣美麗多姿;説是廣闊的背景，是因為它是煙台人物質、文化生活的依託;説是壯麗的舞台，是因為它為煙台人的生存、發展、創造提供了巨大的空間。)
六、總結全文，佈置作業：
1 在作者的眼中，煙台的海是獨特的。同學們，我們也曾飽覽過其他的海上景觀，在你的眼中，它是怎樣的呢?請看畫面!(出示畫面)
2 請你回憶曾去過的海邊，用上我們今天積累的這些好詞佳句，把那裏的景色描繪下來?你可以選一個季節寫一寫，如果你有足夠的自信，可以寫2個季節或3個季節。
( )的海
板書設計
5、煙台的海
冬 凝重
春 輕盈
夏 浪漫
秋 高遠
