五彩石頭路的教案設計
活動領域:
遊戲化的教育活動,正確排序。活動前評析最近發現許多幼兒對排序不太瞭解,通過這堂課能有所進步。
活動目標
1、樂意參與活動,體驗玩石頭的樂趣
2、學習按石頭的特徵有規律的進行排序
3、發展幼兒的數數和分類、排序的能力
活動準備小豬洗澡的圖片,1—5圓點卡片和數字卡片。
活動過程實錄
(一)引題
回憶故事,引導幼兒一起去鋪路
(活動一開始通過老師簡短的話,既幫助幼兒複習了有關故事的角色,同時也揭示了本次活動的主題。運用開門見山的方法和去幫兔姐弟來引起幼兒鋪路的興趣。為整個活動的有序開展奠定了基礎。)
(二)撿石頭
1、觀察石頭
1)看看這裏有多少石頭?
2)這些石頭是怎麼樣的?
3)小結:原來石頭是各種各樣的。有大有小,有的粗糙,有的光滑。
2、撿石頭——能數量撿石頭
1)聽口令撿石頭
2)聽拍手聲撿石頭
3)石頭排隊,你撿了幾塊石頭?
3、分類
把撿到的石頭送回家:光滑的石頭放在紅筐裏,粗糙的石頭放在綠筐裏
4、撿石頭
1)要求幼兒在規定的時間裏撿不同的石頭
2)數數你撿到了多少石頭?
(三)鋪路
1、幼兒自由鋪路
2、交流:你用石頭是怎麼鋪的?(老師把幼兒的鋪法陳列在黑板上)
3、學別人的方法鋪路
4、學習按間隔的方法進行鋪路
(用石頭鋪路是本次活動的重點,也是難點。由於有了前面對石頭特徵的瞭解的鋪墊,因此在幼兒自由鋪路的時候,有的幼兒是按照大的石頭排好再排小的石頭,有的幼兒則是先排光滑的石頭再排粗糙的石頭。而有的幼兒雖然整條路是沒有規律的,但是在路的`某一段有一定的規律,如有的幼兒用大小間隔的方法拍了四塊石頭。有的幼兒用光滑粗糙間隔的方法拍了三塊石頭。老師在孩子自由鋪路的時候進行了細緻的觀察,敏鋭的觀察到孩子的排序方法。在孩子交流的時候讓他們把好的方法説給同伴聽,並通過在黑板上的現場圖示,讓幼兒更加的看清楚排序的方法。在圖示的基礎上讓幼兒根據圖示來進行對應的排序。在幼兒自己經驗的基礎上老師加以提升,讓幼兒學習間隔的排序方法。在實際的教學過程中,老師對於幼兒原有經驗的提升顯得着急了點,如果在提升的時候能更仔細、詳細就更加完美了。)
(四)延伸活動
1、今天我們一起鋪了一條石頭路,上次我們去哪裏走過?
2、一起去踩踩自己鋪的石頭路