《黃山奇石》教案教學設計

　　【教學目標】

1、通過看這文，瞭解黃山巖石的神奇，激發學生對祖國河山的熱愛之情。

2、培養學生的觀察能力、想象能力和表達能力。

3、學會本課的生字、新詞。

4、有感情地朗讀課文，並選背其中的兩段。

　　【教學重點、難點】

1、教學重點：

把握2～5自然段的內容，體會黃山巖石之奇。

2、教學難點：

多數學生未去過黃山，利用電教手段幫助學生理解課文。

　　【課前準備】

1、《黃山》錄像資料片。

2、多媒體課件。

3、薄型卡片。

　　【教學時間】

3課時。

【教學過程】

一、聽記句子

1、四川的峨眉山風景秀麗，到處鳥語花香。

2、無錫的五里湖好像一面鏡子，清晰地映出藍藍的天，白白和雲，紅紅的花，綠綠的樹。

二、整體感知，揭示課題

1、過渡：

是啊!我們的祖國山清水秀，風景非常美麗。今天，老師將帶你們一起去黃山風景區遊覽。

2、看錄像，範背課文。

3、完成填空，相機學習部分詞語。

4、齊讀第1自然段。

5、指導背誦。

6、揭示課題。

7、釋題：

奇石就是指──(怪石)

奇石、怪石也就是説──(出示卡片：奇形怪狀的巖石。)

8、質疑：

看了課題，小朋友有什麼問題提出來?

三、感知課文內容，理清層次脈絡

1、自由輕讀課文：

課文裏邊向我們介紹了哪些奇石?

2、讀後交流：

⑴ 介紹了哪些奇石?

⑵ 板書：

“仙桃石”“猴子觀海”“仙人指路”“金雞叫天都”……

⑶ 哪些是具體介紹的?哪些只是簡單舉了名字?

⑷ 小結。

四、品詞析句，理解文意，學習第2、3自然段

1、學習第2自然段：

過渡：

剛剛有個小朋友問：“這些奇石‘奇’在哪兒呢?”咱們先來看這塊“仙桃石”。(指板書)

⑴ 指名讀第2節：

課文哪一自然段作了介紹，大家邊聽邊找，什麼詞語你有懂?

⑵ 質疑問難。

⑶ 理解。

(放錄像：“仙桃石”)誰來指指“石盤”在哪兒?

為什麼説“仙桃石”是奇石呢?

⑷ 指導朗讀。

⑸ 背誦。

2、學習第3自然段：

過渡：

黃山的'奇石多有趣呀!你瞧，這塊奇石就像一隻猴子。

(多媒體顯示：“猴子觀海”)

課文中是怎樣介紹的?

⑴ 默讀第3節：

找找這一段有幾句話?

⑵ 指名分句讀。

⑶ 分句理解：

① 第1句説什麼?

看圖理解“陡峭”。

② 第2句説什麼?

誰來學學這隻猴子有趣的樣子，表演時要注意哪幾個動作?

板書：

抱蹲望

③ 指名分解動作表演。

④ 評議：

這就是有趣的──(“猴子觀海”)

⑸ 看圖練説。

(多媒體顯示：第2自然段填空。)

⑹ 指導朗讀。

⑺ 指導背誦。

五、小結談話

六、學習生字

1、複習鞏固新詞。

(多媒體顯示：詞語。)

2、指導書寫：翻、滾。

(多媒體演示：“翻、滾”的筆順。)

【板書】

“仙桃石”

“猴子觀海” 抱 蹲 望

黃山奇石

“仙人指路”

“金雞叫天都”