中班數學教學設計《梯形的認識》

導語：幼兒的科學教育是啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣。下面是教會幼兒辨認梯形的教學設計，我們一起來看看吧。

設計意圖：大綱要指出：“幼兒的科學教育是啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣。”本節活動我通過六個環節的`教學設計，指導幼兒觀察、遊戲、操作獲取新知識，讓幼兒動口、動手、動眼、動腦，使幼兒學有興趣，學有所獲。

　　活動目標：

1.初步理解梯形的特徵，並能不受其它圖形的干擾在各種圖形中找出梯形;

2.認識不同的梯形，發展幼兒的觀察、比較、動手能力。

　　活動重點：

初步瞭解梯形的特徵。

　　活動難點：

認識不同的梯形。

　　活動準備：

活動室佈置一些梯形卡片、正方形、長方形梯形卡片若干、幼兒操作材料

　　活動過程：

　　(一)開始部分

穩定幼兒情緒，師幼問好。

　　(二)基本部分

1.通過尋找、塗色活動讓幼兒初步感知梯形的特徵;

2.觀察瞭解梯形特徵。小結：四條邊四個角，上邊邊長下邊邊短，旁邊兩條邊斜斜的，像滑滑梯的圖形叫做梯形;

3.改變梯形的位置，引導幼兒發現梯形不管怎樣放都是梯形並小結;

4.讓幼兒瞭解直角梯形和等腰梯形;

5.通過操作活動讓幼兒鞏固瞭解梯形的基本特徵。小客人要吃餅乾，幼兒分別從筐子裏各種圖形中挑選梯形餅乾;

6.通過尋找生活中常見的事物加深對梯形特徵的認識。

　　(三)結束部分

鼓勵幼兒尋找生活中的梯形寶寶並互相交流。