北師大版《圖形的認識》教學設計
教學內容:北師版國小數學第十二冊第89頁:圖形的認識
教學目標:
1. 系統整理學過的圖形,溝通各種圖形間的聯繫,體會“點、線、面、體”之間的關係,構建各種圖形之間的關係網絡。
2.複習所學的各種圖形的特徵,總結探索圖形特徵的方法,鞏固所學的識圖、畫圖等技能。
教學重、難點:
1、系統整理學過的圖形,形成知識網絡。
2、用網絡圖表示出各種圖形間的關係。
養成教育訓練點:進一步培養學生獨立思考、作業認真、學以致用的良好習慣。
教學用具:實物投影
教學過程:
一、 創設情景,導入複習。
我來當裁判:圖形王國要舉行國王選舉大會,各圖形都爭着要當王國,經過激烈的競爭,最後大家選舉平面圖形中的長方形為平面圖形的首領;把長方體選為立體圖形王國的首領,你們覺的這樣的選舉結果有道理嗎?
生髮表自己的見解。
教師:同學們都有自己的理解,回顧一下:我們國小階段學過哪些圖形?
生:三角形、長方形、正方形、平行四邊形、梯形……生:長方體、正方體、圓柱、圓錐、球……
二、回顧整理,構建網絡
1、你們能用自己學過的整理方法,把學過的這些圖形分類整理形成自己的知識網嗎?
2、生各自整理。
3、展示交流:對學生展示的知識網進行評價
4、完善自己的知識網。
結合知識網,進一步讓學生找各部分知識間的包含關係
三、重點複習,強化提高。
1.仔細觀察,連一連。
讓學生通過觀察,動手連線,理解平面圖形和立體圖形之間的.聯繫。
通過練習讓學生理解面在體上,面圍成體
2.完成書上的第2題。
(1)小組交流
(2)全班交流
(3)師生總結
3.説一説生活中見過的平面圖形或立體圖形,都運用了圖形的哪些特徵?
四、自主檢評,完善提高。
1.完成檢測題。
(1)生獨立完成。
(2)全班交流
(3)自主評價
2.課堂總結
教學反思:
本節課是將國小階段學習的平面圖形和立體圖形集中進行初步複習,內容涵蓋了平面圖形和立體圖形的方方面面,因此本節課的複習容量極大。從學生來看,五年級的學生已具備了一定的自己進行整理複習的能力,因此把本節課的重點放在引導學生將分散的知識歸納,並將那些有內在聯繫的知識點在分析,比較的基礎上“串”在一起,形成良好的知識結構網絡。