蘇教版《認識多邊形》的教學設計

【教學內容】：蘇教版教材數學第三冊P.18-----P.19。

【教材簡析】：教材先讓學生數一數長方形、正方形各有幾條邊，説明它們都是四邊形。再通過試一試，進一步認識四邊形，並在此基礎上認識五邊形、六邊形。教學重點：認識四邊形、五邊形、六邊形等平面圖形。教學難點：體會圖形的變換，發展空間觀念。

【教學目標】：

1、通過觀察、比較等方法，初步認識四邊形、五邊形、六邊形等平面圖形。

2、參與對圖形的圍、搭、折等實踐活動，體會圖形的變換，發展空間觀念。

3、在學習活動中積累對數學的興趣，培養交往、合作意識。

教學過程：

一、創設情境，導入新課

談話：看，小熊家真漂亮！他家裏藏着許多我們認識的圖形，你能找出來嗎？

根據學生回答：貼出長方形、正方形。

還有哪些圖形呢？今天我們再來認一認。

揭示課題：認圖形

二、操作觀察，探索新知

1、認識四邊形

看一看，數一數，你發現了什麼？

板書：邊。每一條邊都是直的，那你怎麼知道它們有四條邊呢？誰來數一數。師生齊數。

小結：長方形、正方形都有四條邊，給他們起個相同的名字，叫四邊形。

板書：四邊形。

2、試一試

下面哪些圖形是四邊形？是的在括號內畫

3、自主學習五邊形、六邊形

（1）同桌合作，大膽猜想。

拿出信封中的圖形，摸一摸，數一數、説一説圖形的.邊。試着給他們起個名字。

（2）小組討論，交流。

（3）反饋，教師板書：五邊形、六邊形。

教師出示一些圖形，學生分一分。

小結：有五條邊圍起來的圖形是五邊形；有六條邊圍起來的圖形是六邊形。

三、實踐應用，鞏固新知

1、想想做做第1題

從圖上看，小動物的房子像什麼形狀？

學生獨立完成，在書上填寫，與同桌交流。

2、想想做做第2題

照着上面的圖形圍一圍，説一説圍成的圖形是幾邊形。

學生自己圍出不同的四邊形、五邊形和六邊形。

3、想想做做第3題

搭一個五邊形，至少要用幾根小棒？搭一個六邊形呢？

想一想、搭一搭，再來看一看，數一數。

四、課堂總結

在生活中找一找我們認識的圖形，向爸爸媽媽介紹一下。