多民族的大家庭地理教案設計
第一課時
一、設計理念
聯繫學生的生活實際，精心設計活動，注重啟發性和趣味性；充分利用地理圖表，使其成為學生學習的重要工具；充分利用課件，突出重點，突破難點。
二、教學目標
（一）知識與技能
1.瞭解我國民族構成狀況、主要少數民族的風土人情和文化特點。
2.通過閲讀使用地理圖表，培養獲取信息、歸納地理知識的能力；收集、整理資料的能力；自我展示能力和合作競爭能力。
（二）過程與方法
1.通過小組合作，課下通過多種渠道收集有關少數民族的服飾、風土人情和文化的圖文資料，然後進行整理，開拓視野，瞭解我們祖國豐富的民族文化。
2.通過角色扮演、課堂競賽和討論等活動，進一步理解我國民族構成和文化差異性，為下節學習民族分佈和民族政策奠定基礎。
（三）情感態度與價值觀
1.激發學生學習地理的熱情。
2.認識到我國是一個統一的多民族國家，培養學生熱愛家鄉和祖國的情感。
3.培養關心和尊重不同民族的風俗習慣和文化。
三、分析教學任務
（一）教學分析
1.教學內容分析
本節教材內容主要包括我國的民族構成狀況、主要少數民族的風土人情和文化特點。教材圖文並茂，內容豐富，趣味性強，符合學生的年齡特點，體現着地理課程標準中“學習對生活有用的地理”的基本理念。我國是一個統一的多民族國家，瞭解民族知識，是學生必備的中國地理的基礎知識。本節課所學知識與前面所學中國疆域和人口知識緊密聯繫，也為下節學習民族分佈、民族政策以及以後學習國中區域地理和高中地理打下基礎。
2.學生情況分析
年齡特點上：八年級學生好動、好奇、好表現。
知識障礙上：學生對少數民族知識瞭解較少，民族觀念不強。
動機和興趣上：由於當前國中地理教育的現狀造成了在學習地理的過程中，學生沒有很好的'學習動機和興趣。
（二）重點、難點及處理
1.教學重點
我國民族構成狀況。
2.教學難點
主要少數民族的風土人情和文化特點。
3.重點難點突破
powerpoint軟件製成地理課件
四、教法、學法和媒體
（一）教學方法
堅持“以學生為主體，以教師為主導”的原則，營造寬鬆和諧的課堂氛圍，採用談話法、角色扮演法、小組合作學習法和競賽法相結合的教學方法，儘量多渠道、多角度地調動學生的學習積極性，以達到最佳教學效果。
（二）學法指導
培養學生從地理圖像中獲取地理信息的能力，使學生學會用圖；培養學生善於總結，把握要點的能力，使學生學會歸納；培養學生通過多種渠道收集和整理有關少數民族的服飾、風土人情和文化的圖文資料的能力，使學生學會收集與整理；通過小組活動，培養學生的互動能力，使學生學會合作與競爭。
（三）教學媒體
計算機輔助教學：根據教學內容、教學規律和學生年齡特點，利用powerpoint軟件製成地理課件，將文字、聲音和圖像等綜合一體化，有利於激發學生的學習興趣和發揮學生的主體作用，提高課堂教學效率。
