《大獅子和小老鼠》中班藝術活動教案（通用10篇）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，有必要進行細緻的教案准備工作，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編為大家整理的《大獅子和小老鼠》中班藝術活動教案，希望對大家有所幫助。
《大獅子和小老鼠》中班藝術活動教案 篇1
活動目標：
1、引導幼兒傾聽音樂語彙，能根據故事的情節線索大膽想象。
2、鼓勵幼兒能積極的表達自己的想法和感受。
3、幫助幼兒體驗故事中角色的情感變化。
重難點：
重點：根據故事情節線索大膽想象，並能積極表達。
難點：體驗故事中角色的情感變化。
活動準備：
視頻儀一台，活動教具一套，錄音機，磁帶
活動過程：
一、 激發興趣，引出課題。
聽音樂大膽想象，引出故事的角色大獅子和小老鼠。
二、 理解故事內容，藉助音樂，大膽表述自己的想法。
1、 大獅子和小老鼠在一起，會發生什麼事情呢？（個別回答）
2、 教師講述故事前一部分。提問：大獅子被小老鼠吵醒後會對它怎麼樣？（聽音樂後個別回答）
3、 教師繼續講故事。提問：小老鼠聽了大獅子的話後會怎麼做呢？（聽音樂後個別回答）
4、 情境表演。
5、 教師繼續講故事。提問：小老鼠能不能幫助大獅子呢？（討論後回答）
6、 教師繼續講故事。提問：小老鼠會幫助大獅子嗎？（進行區域選擇）分區域回答為什麼會幫助，為什麼不會幫助？
7、 教師繼續講故事。提問：小老鼠會用什麼辦法去救大獅子呢？（個別回答）
8、 教師繼續講故事。提問：它們之間又會發生什麼事情呢？（聽音樂後回答）
9、 你喜歡哪個小動物，為什麼？（學習詞：諾言）
10、 兇猛的大獅子因為它不欺負弱小的小老鼠，所以小朋友喜歡它，小老鼠能遵守自己的諾言，説到做到，我們也喜歡它，它們兩個成為了好朋友，真為它們感到高興。
三、 延伸活動
1、 大獅子和小老鼠之間還會發生許多有趣的事情，我們用什麼方法去告訴大家呢？
2、 幼兒想象畫《大獅子和小老鼠》。
《大獅子和小老鼠》中班藝術活動教案 篇2
活動目標：
1、在熟悉故事的基礎上，感知表達大獅子情緒的不同與神態的變化。
2、伴隨情節，大膽表現不同場景下獅子的表情、動作及語氣。
3、樂於與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。
4、能簡單複述故事。
5、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
活動準備：
已熟悉故事 、PPT 、裝扮道具
活動過程：
一、活動導入、引出主題
1、你們最近一直在玩的一個故事，名字叫什麼呀？故事裏有誰？
2、你覺得故事裏的大獅子是一隻怎麼樣的獅子？（幼兒自由回答）
二、感知理解、表達表現
1、故事裏什麼時候的大獅子是兇猛的？兇猛時的大獅子是什麼樣子？（請幼兒嘗試表現）
2、大獅子聽了小老鼠的話，又會怎麼樣呢？（出示ppt觀察）誰來試試看？
3、教師示範表演“驕傲的大獅子”：我演的像嗎？從哪裏看出驕傲的樣子？
4、幼兒一起學學驕傲的大獅子（表情、動作、語氣）
5、接下來發生了什麼呢？（觀看錄像）
活動反思：
故事教學一般的模式就是教師講述故事，幼兒回答提問、理解故事內容，幼兒複述或續編故事。然而在這樣的模式中，幼兒的語言和思維發展都受到了侷限，只框架於回答教師的提問。為了更好的發展幼兒的語言表達能力，更好的讓幼兒想説、敢説、會説，我嘗試了新的教學方法，採用演示無聲的動畫，這比單純的圖片更為生動、形象，又能更好的吸引幼兒。隨後讓幼兒用自己的語言表達對動畫內容的理解，再通過一個個畫面連貫起來，編成故事。這樣的過程中孩子們的思維和語言都能得到很好的發展。但是，活動結束後，給我的感覺就是預想的總比實踐的好。事先預設好的環節，自己以為很完美了，結果上好課才知道很多地方都存在着不足。比如：之前設計好的演示無聲動畫時，孩子們肯定會像往常一樣七嘴八舌的説出自己對畫面的理解，結果不知是孩子們剛午睡起牀的原因還是聽課老師太多以至於緊張的原因，孩子們一個個只能説出最最簡單的句子，有的孩子平時語言表達能力非常好的今天也顯得很拘謹不敢説，在老師的再三鼓勵下，也只是説了一些表達不太完整的句子。看來，我們教師在備課時不能過分的自信，要對孩子出現的各種表現都考慮到，以便於我們在課堂中有更好的應變方法。
《大獅子和小老鼠》中班藝術活動教案 篇3
活動背景：
在區域遊戲角中投放了各種小樂器，孩子們在活動中時而邊唱歌邊用樂器敲打着節奏，時而聽着音樂用小樂器演奏着，近期我還發現有個別孩子喜歡看着簡單的節奏譜敲打節奏，可見孩子們對敲打樂器產生了興趣。因此，就借用孩子們喜歡的故事，在理解熟悉了故事的基礎上，讓孩子們自主探索、嘗試選擇適合各種小動物的伴奏樂器和節奏譜表現故事角色的特點，並體驗和同伴合作配音表演的快樂。
活動目標：
1、嘗試選擇合適的打擊樂器和節奏表現故事角色的特點。
2、體驗和同伴合作配音表演的快樂。
活動準備：課件、不同種類的樂器若干、節奏圖譜
活動提示：
一、回憶故事（價值分析：在回憶故事中，拍拍故事中相應的節奏，為以下選節奏圖譜做鋪墊。）
1、引出：前幾天我們聽過一個什麼故事？（出示課件）
2、提問：故事中有哪些小動物？（獅子、小馬、小鴨、小鳥、老鼠）這些小動物出來玩和逃走時的走路聲、叫聲是怎麼樣的？（幼兒模擬動物聲音、拍拍節奏）
小結：把小動物出場和離開的聲音節奏型做一個總結。
二、探索嘗試（價值分析：通過探索，嘗試選擇合適的打擊樂器和節奏表現故事角色的特點。）
1、一一出示節奏圖譜：接下來，我們和這些小動物們一起做個配圖遊戲。
誰來試着拍一拍,你們覺得這張節奏譜上的節奏像故事裏哪個小動物的叫聲和腳步身？（一起拍拍節奏，出示相應的動物圖）
2、出示各種小樂器：這裏有哪些打擊樂器？想想哪種小樂器的聲音像大獅子(馬、老鼠、鴨、鳥)的叫聲和腳步身？（一一敲敲小樂器來驗證一下）
3、分組探索：給音樂節奏故事裏的動物配音（配音遊戲）
（1）提出要求：我們一起請小樂器幫忙，給故事裏的動物配音。看看故事中有幾種小動物？那麼幾個人一組？每組的5個朋友先要互相商量好自己想做哪種小動物，再去選一種適合這個小動物聲音的小樂器，最後每組的5個朋友一起試試用樂器給故事裏的動物配音。
（2）把幼兒分成三組，各自選擇樂器和相應的節奏型進行練習。
三、配音表演（價值分析：利用配圖、配樂遊戲，嘗試根據故事的角色特點，選擇合適的節奏型及打擊樂器來表現故事內容，並體驗和同伴合作遊戲的快樂。）我們一起學做小小演奏家來配音表演。
1、請一組幼兒合作配音表演：讓幼兒根據自己選擇的樂器和小動物相應的節奏型給故事中的小動物配音。
2、全體幼兒進行合作配音表演選擇同一種動物的幼兒分別在一起，集體給故事中的小動物配音。
小結：今天我們學習用樂器模仿小動物的聲音講故事，那還有什麼故事可以用樂器來配音呢？等你們發現了告訴老師，我們再來一起演奏。
《大獅子和小老鼠》中班藝術活動教案 篇4
【活動目標】
1、感知故事情節，理解故事內容。
2、樂意與同伴進行故事表演。
3、通過故事懂得同伴之間應該互相幫助。
【活動準備】
教學掛圖，故事MV，大拼圖兩幅（獅子和老鼠），繪畫工具
【活動過程】
一、導入
1、幼兒分成兩組（草莓組和蘋果組），兩組拼圖比賽看誰快，並能準確得説出拼圖上的圖案是什麼。
2、由此引出故事“大獅子和小老鼠”能夠擦出什麼樣的火花，將會帶來什麼樣的有趣故事。
二、理解故事
1、師完整的朗讀故事，並能配上簡單的相應動作。
2、圖片講解
仔細觀察圖片上的大獅子和小老鼠在幹嘛，他們是怎麼對話的，並能模仿兩種動物的兇猛和膽怯的表情。
3、觀看故事MV，進一步理解故事內容。
三、分組表演
1、先請個別小朋友示範表演片段，教師獨白，並能積極的給予幼兒鼓勵。
2、幼兒分組表演，幼兒自行商量角色扮演，並能積極配合故事獨白。
四、結束部分
1、這個故事教會小朋友和同伴之間要懂得互相幫助！
2、師現場示範給故事配一副插畫（如：畫小老鼠害怕的樣子）
3、鼓勵幼兒到美工區選擇自己喜歡的繪畫工具，給這個故事配上一副插畫。
《大獅子和小老鼠》中班藝術活動教案 篇5
活動目標：
1、通過節奏活動，讓幼兒理解兩種動物的不同音樂形象。
2、探索不同動物形象的節奏型。
3、為不同動物形象配器。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
一個故事、節奏卡、大鼓、圓舞板等。
活動過程：
一、讓幼兒邊聽音樂邊感受音樂形象。
今天，老師帶來了一首有趣的曲子，你們聽聽看，有趣在哪裏？象是誰？（師彈奏曲子，讓幼兒感受，知道是大獅子和小老鼠）
二、在音樂伴奏下講述有趣的事情，幼兒模仿獅子和老鼠的叫聲，並探索不同的節奏型。
這首曲子還有一個有趣的故事，你們想聽嗎？（師講故事）
你們知道大獅子是怎麼叫的嗎？誰來叫叫看？那小老鼠呢？（讓幼兒自由學叫，探索不同的節奏。）
師出示節奏卡：獅子x - |x - ||, 老鼠 x 0 x x 0| x 0 x x 0 ||
吼，吼 吱 吱吱 吱 吱吱
讓幼兒一起打節奏，一起學不同的叫聲。
三、引導幼兒選擇與獅子和老鼠叫聲一致的小樂器。
想想看，獅子和老鼠用什麼樂器來演奏呢？讓幼兒根據不同形象來選。
（獅子：可以大鼓，較笨重的；老鼠：可以木魚、圓舞板等輕巧一點的。）
選好樂器配音樂演奏。師提醒幼兒注意節奏。
四、幼兒根據音樂變化的故事情節邊敲擊樂器邊做動作進行表演。
讓幼兒聽着音樂自由表演。
活動延伸：
在區域中讓幼兒邊玩邊講《大獅子和小老鼠》的故事。
活動反思：
興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的願望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的慾望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。
《大獅子和小老鼠》中班藝術活動教案 篇6
設計思路
故事《大獅子和小老鼠》情節簡單，故事中大獅子的兇猛和小老鼠的機靈深得幼兒的喜愛，他們很喜歡這個故事，也樂於模仿，還經常會在做遊戲的時候表演這個故事。但在表演的過程中，幼兒不能很好地將大獅子開始時的兇猛、驕傲、害怕，以及後來高興、友善等情緒變化表現出來。因此我們試圖通過集體教學活動，進一步幫助幼兒理解大獅子和小老鼠神態和語氣的變化及其變化的原因：通過表演的方式表達大獅子和小老鼠的神態和語氣的變化，並與同伴進行分角色表演，在互動中提高幼兒的表現能力。
本活動的難點是讓幼兒理解大獅子和小老鼠神態和語氣發生變化的原因，在此基礎上表現出大獅子和小老鼠在不同場景所表現出的不一樣的神態和語氣。
活動目標
1．在熟悉故事的基礎上，進一步理解並能表現出大獅子神態和語氣的變化。
2．樂於與同伴一起進行故事表演。
活動準備
1．經驗準備：已聽過故事《大獅子和小老鼠》。
2．材料準備：PPT，裝扮角色用的道具。
活動過程
一、回憶故事，交流分享
1．教師：今天我請來了兩位朋友，看看是誰呀?
(播放第一張PPT。)
幼兒：是大獅子，還有小老鼠。
2．教師：對了，還記得我們聽過一個跟它們有關的故事嗎?故事的名字叫什麼?
(播放第二張PPT。)
幼兒：大獅子和小老鼠。
3．教師：故事裏有一隻怎樣的大獅子?
幼兒a：我覺得它是一隻很善良的大獅子。
教師：為什麼你覺得它很善良呢?
幼兒a：因為它沒有吃掉小老鼠，把小老鼠給放了。
幼兒b：它是一隻很兇猛的大獅子。
教師：你覺得它很兇猛，你能做給大家看看兇猛的樣子嗎?
(幼兒b表演。)
教師：有的小朋友覺得它很善良，有的小朋友覺得它很兇猛，它到底是一隻怎樣的大獅子呢?我們再來聽一遍故事。
二、再次傾聽故事，模仿表演
1．教師：聽清楚了嗎?大獅子什麼時候很兇猛?
幼兒：小老鼠把大獅子給吵醒了，大獅子想要吃掉小老鼠，這時候大獅子很兇猛。
2．教師：兇猛的樣子是怎樣的?
(播放PPT)
幼兒a：嘴巴張得很大。
幼兒b：眉毛也豎起來了，眼睛瞪得大大的。
幼兒c：它的爪子也張開來了。
3．教師：我們一起來學做兇猛的樣子。
(幼兒集體表演、個別幼兒示範。]
4．教師：小老鼠苦苦哀求着大獅子，説有一天會幫助大獅子的，大獅子是怎樣説的?
幼兒：大獅子説，你那麼小，我這麼大，我怎麼會接受你的幫助呢?
5．教師：大獅子説這句話的時候口氣是怎樣的?
幼兒a：有點看不起小老鼠。
幼兒b：我覺得大獅子很驕傲。
6．教師：驕傲的樣子是怎樣的?
(播放PPT)
可以怎樣表示驕傲的樣子呢?我來做做看，你們覺得像不像，如果做得好，你們給我鼓鼓掌。
(教師示範，幼兒模仿。)
7．教師：大獅子突然掉進了陷阱，這時候大獅子變得怎樣了?
幼兒：大獅子變得很害怕。
8．教師：你們有害怕的時候嗎?害怕的表情是怎樣的?
幼兒：我看到蟑螂很害怕。
教師：是嗎，哎呀蟑螂來了。
(啊，幼兒很害怕的樣子。)
教師：瞧!他害怕得人也縮起來了，還在發抖呢。
9．教師：最後，大獅子得救了，它有什麼變化?
(播放PPT)
幼兒a：大獅子很高興。
幼兒b：大獅子和小老鼠成了好朋友。
教師：在這個故事裏大獅子有兇猛的時候，有驕傲的時候，當掉進陷阱時它害怕，當它得救後變得高興而友善。大獅子的神態、表情、口氣隨着故事情節的變化而變化着。
(播放PPT)
三、扮演角色，嘗試表演
重點指導：
1．教師：接下來大家可以來表演這個故事，演故事中哪個角色都可以，表演前先把自己裝扮好。
2．幼兒按意願各自表演。
3．個別幼兒示範表演，其他幼兒評價他們演得怎樣。
反思
本次活動我一改以往表演活動時先簡單地讓幼兒模仿對話、模仿動作等，而是通過與幼兒的互動討論，結合幼兒已有的生活經驗，讓幼兒理解故事情節、角色特徵，再讓他們進行表演。所以在活動的過程中幼兒始終情緒飽滿，十分投入，興致很高。
第一環節中的“故事裏有一隻怎樣的大獅子”是一個開放的問題，能引起幼兒對故事的`回憶，幼兒也可以根據自己的理解表達不同的想法，並帶着尋求答案的心理進入第二環節。
第二環節讓幼兒理解故事中大獅子兇猛、驕傲、害怕、高興、友善等情緒變化，我與幼兒積極互動，以層層推進的方式讓幼兒理解大獅子神態和語氣的變化；同時還結合幼兒的生活經驗幫助其理解。因此，幼兒的表情、語氣在活動中都自然而然地得到了提升。在最後一個環節，我為幼兒提供了逼真的道具，激起了他們裝扮的興趣和表演的慾望，於是幼兒在表演中能很好地將大獅子的神態和語氣變化表現出來。
《大獅子和小老鼠》中班藝術活動教案 篇7
活動目標：
1. 通過身體動作、模擬聲音、打擊樂器等。讓幼兒理解故事情節。
2. 引導幼兒根據故事的角色特點，嘗試選擇合適的節奏型。並用打擊樂器來表現故事內容。
3. 培養幼兒積極參與活動，體驗合作遊戲的快樂。
4. 引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
5. 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
音樂磁帶、不同種類的樂器若干、節奏圖譜
活動過程：
一、進入活動室
1. 聽音樂歌曲做鴨寶寶動作找位置坐好
師：我的鴨寶寶今天我們一起和森林裏的小動物去做遊戲。
2. 找到位置後安靜坐下
二、學習音樂節奏故事《小老鼠和大獅子》
1. 瞭解故事名稱
師：我們一起看看今天大森林裏，發生了什麼有趣的故事?(出示課件)講的是誰的故事啊?
幼：看課件的名稱念出本篇故事的名字。
師：帶者小朋友一起看課件，並提問：“你們看見在大森林裏面都有什麼動物啊?
幼：馬、小鳥、鴨子、獅子
師：你們誰注意到大獅子是怎麼到森林裏的嗎?(咚---咚)那其他小動物是怎麼跑走的呢?
出示準備的節奏圖譜，並把小動物出場和離開的聲音節奏型做一個總結，教幼兒在邊模仿動物叫聲的同時學習這些相應的節奏型。(用聽、拍的形式逐步學習)
幼：按照故事中的動物角色，模仿動物的腳步聲等。
師：你們表演的真好，我們在來看看嚇跑了小動物的大獅子會怎麼樣?(出示課件)提問：大獅子高3-4 興後發生了一件什麼事?是誰來救它的?怎麼救的呢?
幼：回答故事發展中的答案。
師：(出示課件)提問：獲救的大獅子他明白些什麼道理?5
幼：不管自己多大也要和小動物成為朋友。
2. 學習節奏型並做音樂遊戲
師：現在我們來做個音樂遊戲，這裏有幾種樂器，你們可以自己選擇一樣樂器，在拿的時候小樂器是沒聲音的，回到座位以後你們就可以敲一下，聽聽他們的聲音和剛剛故事禮貌什麼小動物的腳步聲、叫聲、飛 的聲音很相似。聽出來後舉手告訴我。
師：請小朋友在回答問題的時候，用自己手中的樂器來表示小動物的叫聲。
師：我們來看看你們剛剛説的對不對哦!(出示課件並一一對照小朋友剛剛回答的在多媒體課件上面操作來驗證一下)6
師：你們看看在這下面的節奏型和剛剛我們學習的動物叫聲一樣呢?在幼兒回答出問題後請回答問題的小朋友把這個節奏型唱一般，並提醒幼兒要把自己説出的小動物發出的聲音與節奏型相符。(每回答一個小朋友都幫他在電腦上面操作進行驗證)
3. 給音樂節奏故事裏的動物配樂。
師：請小朋友在對照大屏幕上面的樂器和相應的節奏型練習，給下一步做鋪墊。
師：現在，我們每個人手裏都有一個樂器了，拿好手中的樂器我們一起給故事中的那幾個小動物配音好不好?(讓幼兒拿着自己選擇的樂器和小動物相應的節奏型給課件中的小動物配音)
4. 結束部分
活動反思：
本活動基本達到教學目標，活動中利用多媒體課件，之後通過讓孩子去了解故事，給故事裏的動物配樂，來增強孩子的感受力極其表現力，孩子們都特別感興趣。同時，孩子也從本活動中獲得了快樂，此次活動真正做到了讓孩子們在動中學，玩中學，樂中學。
《大獅子和小老鼠》中班藝術活動教案 篇8
設計意圖：
我們班的孩子聽力有時真讓人感到驚訝，平時聽到錄音機裏放的音樂，大夥兒都會自言自語的相互討論説：“這個是xx樂器的聲音”“這個聲音像xx”等等，偶爾也會跟着音樂手舞足蹈起來，節奏感相當不錯。傳統的節奏活動，多是教師根據既有的節奏譜，準備相應的樂器，教孩子打節奏，為此，我設計這節課，把這些活動都交給孩子們，讓他們自主探索，找出適合各種小動物的伴奏樂器，教師靈活，有效的引導來提高幼兒的演奏技巧，讓孩子們再次享受到節奏活動給他們帶來的樂趣，並對樂器有更深的認識和了解。
活動目標：
1、感受樂曲的風格，激發幼兒配樂的興趣。
2、培養幼兒自主探索意識，選擇適當的樂器為動物伴奏
活動準備：
1、課件《小老鼠和大獅子》
2、樂器：雙響筒、小鈴、圓舞板、沙球等若干
活動過程：
一、導入部分
1、聽雙響筒節奏帶幼兒進活動室
師：“讓我們踩着樂器的節奏出發吧。”（幼兒坐到位置上）“剛才老師用了什麼樂器？”“以前你們還見過那些樂器？”
2、玩聽聲音猜樂器的遊戲
師：“下面我們來玩一個聽聲音猜樂器的遊戲，好嗎？”
“聽，這是什麼？”（幼兒想象）
3、複習《歡迎曲》
（1）這些樂器你們都會玩嗎？
（2）幼兒選一樣自己喜歡的樂器。
（3）師生齊奏《歡迎曲》
二、基本部分
1、看動畫片，瞭解故事內容
師：“小朋友你們演奏的真棒，為了獎勵你們，老師請你們看動畫片。”
（1）播發課件《小老鼠和大獅子》幼兒邊觀看，教師邊提問：
師：“看，這是哪兒？（大森林）
“森林裏住着誰？（馬、鳥）”
“還有誰？（大獅子）
“它怎麼走路的？誰來學一學”。
“看，它在幹什麼？”（大吼）請一位幼兒學一學。
“這麼可怕的獅子，小動物聽了會怎樣？”
（幼兒猜測）“都嚇跑了。”
（2）繼續看課件，提問；“獅子會一直這樣神氣嗎？
“它怎麼了”（被網網住了）
“小動物會來救它嗎？（幼兒猜測）
”哦，一羣勇敢的小老鼠跑來救它的，它們怎麼救的？（把網咬破了）
2、根據小動物特點選樂器
（1）聽故事錄音
師：“老師把這個動畫片編成了故事，想聽嗎/
（2）為小動物選樂器
師：“小動物想請你們為它們配樂呢！你們願意嗎？
大獅子用鼓和鈸來演奏
小鳥用小鈴來演奏
小馬用雙響筒來演奏
小鴨用圓舞板來演奏
小老鼠用沙球來演奏
（3）看大屏幕一起練習演奏
大獅子（鼓）xxxx
（鈸）xxxx
小鳥（小鈴）x
小馬（雙響筒）xx x xx x
小鴨（圓舞板）x x x x
小老鼠（沙球）xxxx xxxx
（4）聽故事為小動物配樂
幼兒演奏，教師指揮
3、請幾名幼兒表演小動物，進一步加深對故事的理解。
演奏完畢，評選最佳小演員和最佳小樂手。
三、結束部分
師：“這節課，老師對你們的表現非常滿意，聽聽小動物要對我們説什麼？
放錄音。
師：“老師也希望你們好好學本領，成為真正的演員或演奏家，好嗎？我們跟小動物再見吧！”
聽音樂走出活動室
《大獅子和小老鼠》中班藝術活動教案 篇9
活動目標：
1. 理解故事內容，知道大獅子和小老鼠的之間的趣事。
2. 能根據連續畫面提供的信息，推測故事情節並勇敢表述。
3.懂得尊重弱小，樂於幫助別人。
活動準備：
PPT、音樂、動物標識
活動過程：
一、圖片導入，激起興趣
1.今天唐老師帶來了兩隻小動物，它們是誰啊？大獅子給人的感覺怎麼樣？
2.小老鼠看起來怎麼樣？
二、觀察畫面，推測情節
1. 開端：獅子睡覺
2. 過程：獅子被擾（3幅連續畫面）
（1）大獅子怎麼做的？（觀察大獅子的動作，推測故事發展）
（2）小老鼠會對大獅子説什麼？大獅子是怎回答小老鼠的？（幼兒猜想）
小結：大獅子一把就按住了小老鼠。小老鼠説：“求求你放了我吧大王，我以後一定會報答你的”。大獅子説：“嗯…哈哈，報答，我這麼大，你這麼小，我怎麼需要你的報答呢。”
（3）大獅子會放了小老鼠嗎？為什麼？（幼兒討論）
3. 高潮：獅子被困（4幅連續畫面）
（1）獅子被獵人的網給網住了，它會怎麼辦？心情怎麼樣？
（2）小老鼠會救他嗎？它會對大獅子説什麼？
4. 結局：獅子獲救
三、完整欣賞，積極表述。（鼓勵幼兒參與故事中部分的講述）
四、角色表演，體驗樂趣
自由選擇角色，師幼表演
五、經驗遷移，情感體驗
活動延伸：
在語言區、表演區投放圖片或者頭飾供幼兒遊戲。
《大獅子和小老鼠》中班藝術活動教案 篇10
一、教材簡解:
幼兒園滲透式領域課程中班語言《大獅子和小老鼠》是一篇故事。故事中的大獅子和小老鼠是兩個截然不同的動物形象，一個龐大威猛、一個弱小機靈，一大一小、一強一弱，正好形成一個鮮明的對比。本次講述活動主要體現了以大幫小、以小幫大的主題思想，深刻地隱藏了互助、合作的教育寓意。
二、活動目標：
1.觀察畫面，根據角色表情、動作，想象他們的內心活動及語言，理解故事內容。
2.樂意用肢體動作初步的表演不同形態的大獅子，有一定的表演興趣。
3.能説出大獅子和小老鼠的不同本領，瞭解故事的寓意，感受朋友間相互幫助的美好感情。
三、活動重難點：
活動重點:通過故事知道小也有小的用處，懂得夥伴之間互相尊重、互相關心、互相幫助是一件快樂的事情。
活動難點：是讓幼兒理解大獅子和小老鼠神態和語氣發生變化的原因，在此基礎上表現出大獅子和小老鼠在不同場景所表現出的不一樣的神態和語氣。
四、活動設計理念：
語言活動《大獅子和小老鼠》中的兩個角色具有童話色彩，是深受幼兒喜愛，由於二個動物之間有着鮮明的對比（一大一小）及富有藝術性的故事結尾（小老鼠幫了大獅子的忙），因此這樣的角色和故事情節易引發幼兒的好奇心和興趣。活動中藉助現代化的教學手段，放大圖片；同時運用了雙向提問的方法，讓幼兒在看看想想、講講、問問中有淺入深地理解故事內容及藴含的意義，提高幼兒思維的深刻性，調動幼兒語言、思維的積極性，提高幼兒主動參與語言活動的能力。
五、活動設計思路：
故事《大獅子和小老鼠》情節簡單，故事中大獅子的兇猛和小老鼠的機靈深得幼兒的喜愛，他們很喜歡這個故事，也樂於模仿，還經常會在做遊戲的時候表演這個故事。但在表演的過程中，幼兒不能很好地將大獅子開始時的兇猛、驕傲、害怕，以及後來高興、友善等情緒變化表現出來。因此我們試圖通過集體教學活動，進一步幫助幼兒理解大獅子和小老鼠神態和語氣的變化及其變化的原因：通過表演的方式表達大獅子和小老鼠的神態和語氣的變化，並與同伴進行分角色表演，在互動中提高幼兒的表現能力。
六、活動過程：
（一）、創設教學情境，激發學習興趣。
語言導入：秋天的草地可美啦，把森林裏的動物也吸引來了。今天我還帶來了兩位朋友，是誰呢？（大獅子和小老鼠）(播放第一張PPT。)請小朋友想象一下，如果大獅子和小老鼠在一起會發生什麼事情？結果它們會不會成為好朋友？
教師：對了，還記得我們聽過一個跟它們有關的故事嗎?故事的名字叫什麼?
(播放第二張PPT。)
《大獅子和小老鼠》（出示課題）
1．教師引導提問：
（1）瞧是誰在大草地上睡覺啊？
（2）現在的大獅子看上去怎麼樣？
（3）出示小老鼠，它也來到了大草地上。它會做出什麼事情？
猜測：看到睡覺的大獅子，小老鼠會怎麼樣？故事裏有一隻怎樣的大獅子?
我們再來聽一遍故事。
2.播放故事內容。
（二）、傾聽故事，模仿表演
1．教師：聽清楚了嗎?大獅子什麼時候很兇猛?
教師引導提問：
（1）教師：大獅子被小老鼠吵醒後，他會怎麼樣？
（引導幼兒來模仿兇猛的大獅子）
（2）這時候小老鼠會怎麼樣呢？你從哪裏看出來的？
（3）我們來學一學小老鼠，它是怎麼對大獅子説的？
（引導幼兒來模仿膽小害怕的小老鼠）
小結：被小老鼠從美夢中驚醒的大獅子是如此的可怕，兇猛極了。
(播放PPT)
2．教師：我們一起來學做兇猛的樣子。
3．教師;小老鼠面對兇猛的大獅子又會怎麼做？
4．教師：小老鼠苦苦哀求着大獅子，説有一天會幫助大獅子的，大獅子是怎樣説的?它説了那句話？大獅子説這句話的時候口氣是怎樣的?
5．教師：驕傲的樣子是怎樣的?(播放PPT)可以怎樣表示驕傲的樣子呢?我來做做看，你們覺得像不像，如果做得好，你們給我鼓鼓掌。
(教師示範，幼兒模仿。)
a.傲慢的大獅子
引導提問：生氣的大獅子聽了小老鼠的話會怎麼説？為什麼他會覺得小老鼠的話很可笑？
小結：對啊！自認為了不起的大獅子覺得小老鼠説出來的話太可笑了，他怎麼會有需要老鼠幫助的時候。
b、害怕的大獅子
（1）教師設置懸念：過了幾天，小老鼠又到草地上來玩，忽然，聽到大獅子的叫喊聲，它想：可能是大獅子遇到危險了，我得去看一看，到底大獅子遇到什麼危險了？(播放PPT)
（2）教師提問：
①、小老鼠看見什麼了？是誰把大獅子網住的？
②、大獅子的心情怎樣？你們有害怕的時候嗎？害怕的表情是怎麼樣的？它會對小老鼠説什麼？
③、小老鼠是怎樣安慰的大獅子？
④、聽了小老鼠的話，大獅子的心情怎樣？小老鼠到底怎樣幫助的大獅子？
c、高興的大獅子
教師：最後，大獅子得救了，它有什麼變化? (播放PPT)
引導提問：得到了小老鼠的幫助，大獅子變得怎麼樣了呢？他會怎麼説的呢？
小結：獅子終於在小老鼠的幫助下得救了，大獅子説：“謝謝你，小老鼠。我這麼小，我能幫你的忙，你也能幫我的忙，我們做個好朋友吧。”從此以後，大獅子和小老鼠成為了一對好朋友。原來在這個故事中大獅子有兇猛的時候，有驕傲的時候，當掉進陷阱又那麼害怕、着急，大獅子的神態、表情、口氣隨着故事情節的變化而變化着。(播放PPT)
（三）、教師引發思考
教師：大獅子和小老鼠在力量、大小方面相差這麼大，小老鼠竟然能救了大獅子，這説明一個這麼道理？
原來，大的能幫小的，小的也能幫大的，只要互相幫助，就能成為好朋友。
（四）、再完整的聽一遍，讓幼兒感受一下故事內容。
（五）、學習有表情地講述故事
1設問：你喜歡誰？（分別站在兩邊）讓我們來學講這個有趣的故事。引導幼兒根據角色的特徵、心理活動的特點有表情地進行角色對話。
2、幼兒選擇自己喜歡扮演的角色裝扮好。
3、和幼兒一起來表演故事
（六）、延伸遊戲“找朋友”
“故事中的大獅子和小老鼠互相幫助成了好朋友，小朋友也有自己的好朋友，現在讓我們隨着優美的音樂去找你的好朋友吧！”（全體幼兒圍成圓圈）
