中班美術我給娃娃畫像教案

作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準備教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編整理的中班美術我給娃娃畫像教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【活動設計】

由於中班幼兒對周圍環境及自然變化的敏感性較差，因此活動一開始就可引導幼兒觀察自身及同伴，看看衣着上與夏天有何不同?然後請幼兒想想：娃娃有秋衣嗎?沒有秋衣怎麼辦?引起幼兒對此活動的興趣。

中班幼兒已會有意識地調換顏色，並能注意與客觀事物的固有色相對應，但還不能有目的地配色。因此，在活動中通過觀察“花布”這一環節，讓幼兒瞭解同一種顏色有深淺之分，並學習有目的地用對比的顏色配色，避免色彩混亂，使畫面更鮮豔。

活動的最後環節——折衣，可延伸到區角活動中去完成，誰先完成就先在“商店”裏展示出來，使不同層次的幼兒都能體會到成功的興趣。

【活動目標】

1、區別顏色深淺，會用對比的顏色配色，使以彩鮮豔。

2、瞭解季節特徵，萌發關心別人的情感。

3、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

【重點與難點】

知道同一種顏色有深淺之分。

【活動準備】

1、彩色水筆、蠟筆、水粉筆、小毛筆。

2、在角色遊戲中的.商店裏設置好掛“衣服”的繩子。

【活動過程】

一、語言誘導，引起興趣

建議可用設問：“現在是什麼季節?”“秋天到了天氣有什麼變化?”“小朋友穿的衣服有什麼變化?”“娃娃沒有秋衣怎麼辦?”等，引起幼兒思考、討論，激起幼兒為娃娃“織”花布做秋衣的願望。

二、欣賞範例、討論。

設問：

(1)為什麼叫它“花布”?

(2)上面印的是什麼圖案?給花布取名。

(3)每塊花布的圖案是否都一樣呢?

説明這部分設問，主要讓幼兒通過討論，知道花布的圖案有各種各樣的。

(4)這塊花布上的圖案有幾種顏色?

(5)是哪二種顏色?哪個深?哪個淺?

説明這二個問題主要是引導幼兒觀察、分辯同一種顏色有深淺之分。還可讓幼兒在蠟筆盒裏找找，什麼顏色也是一支深、一支淺?(淺綠、深綠、深紫、淡紫等)提高分辯同種顏色深與淺的能力。

三、討論作畫方法。

建議可通過討論及幼兒示範，幫助幼兒掌握繪畫順序：畫圖案—>塗底色(小點、線條、色塊都可)，鼓勵幼兒大膽創作，想出與別人不同的圖案。

四、幼兒創作。

建議教師加強觀察，及時介紹不同於別人的圖案，同時也可使用提示性的問題幫助較低層次的幼兒，如：畫出小鈴鐺可以嗎?畫蘋果花布行不行?等。

對先畫好的幼兒可建議去塗底色：找一個不同的顏色，使花布更鮮豔。(找對比色)

五、引導講評

幼兒自己介紹花布的名稱，集體説説“鮮豔”“不鮮豔”(想想可以怎麼改?或提示為爺爺媽媽做件衣)。

六、折秋衣(四角向中心折的方法)

建議此環節可在區角活動中去完成，誰先完成了就先把“衣服”掛在“商店”裏。隨着秋意更濃，秋衣也漸漸增多。

教學反思：

作為教師要善於發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。