【推薦】中班科學教案合集五篇

作為一名教職工，常常需要準備教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼什麼樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的中班科學教案5篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

中班科學教案 篇1

設計思路：

一天，我帶孩子們到郊外遊玩，忽然有個剛拉完小便的孩子大聲叫道：“老師，好奇怪，我拉的小便沒有了!”小便究竟到哪裏去了呢？很快大家發現小便被泥土吸掉了。為滿足孩子的探究願望，我在孩子已有經驗的基礎上，設計了這一活動。

目標：

1．喜歡通過動手操作來探究生活中的問題。

2．知道生活中有些東西是容易吸水的。

準備：

1．水盆、乾毛巾、水杯(能兩頭打開，兩頭的杯蓋上分別做上紅、綠記號，如右圖)、舀水瓶、記錄板、水桶。

2．棉花、布、鵝卵石、玻璃彈珠、泡沫塊、塑料花片、餐巾紙、赤豆。

過程：

一、產生興趣

師：老師這兒有個空杯子，現在我舀滿滿的一瓶水倒人杯中。如果我讓杯子倒過來，瓶中的水會回來嗎?

幼：水一定會流回來，因為水本來就是流來流去的。

幼：你的杯子有點奇怪，我覺得水不會流回來。

(教師演示，孩子看到水流下來很興奮，他們鼓起掌來。)

師：現在找打開綠色杯蓋，把一塊乾毛巾全部塞進杯中，蓋上綠色蓋子。如果我從杯子的另一頭再倒一瓶水進去，水還會像原來一樣回來嗎?

幼：會的，和剛才一樣會回來。

幼：毛巾把杯子堵住廠，水倒不進去，肯定會回來的。

幼：我説得不會，水會到毛巾裏去的。

師：請把你的預測匯錄來。(幼兒分別在記錄本上記錄自己的預測，教師重點觀察幼兒的記錄過程。)

師：我們已經開始學習把自己的想法記錄下來。誰來介紹—下自己是怎麼記錄的?

幼：我用“x”表示水不會流下來。

幼：我畫—個跑步的孩子表示水會流出來。

幼：我畫太陽表示水會流下來。

二、通過自己的實驗驗證自己的想法

師：水會回來嗎?我在每張桌上放了水盆，裏面有杯子、舀水瓶、乾毛巾。這個杯子一頭紅，一頭綠，兩頭都可以打開，等一會兒你把毛巾塞進綠的一頭，旋緊蓋子，用小瓶子從桶裏舀滿滿的一瓶水往紅的一頭慢慢倒人。現在，請你們準備好記錄板自己做實驗。(幼兒進行試驗，教師提醒完成實驗的孩子記錄自己的實驗結果。在實驗過程中，有幼兒大叫：“老師，真奇怪!我明明倒進去一瓶水，怎麼現在一點也倒不出來了?”有幼兒皺着眉自言自語：“水一點也倒不出來了，怎麼回事?”)

三、探討實驗結果

師：誰願意告訴大家你的實驗結果?你是如何記錄的?

幼：原來我認為水不會流下來，就用“x”表示，現在水真的沒流下來，我就再打上了個“√”。

幼：原來我以為水會流下來，就用太陽表示，後來試了一下，發現水沒有流下來，我就用月亮來表示了。

師：咦?水沒有回到杯子裏，水到哪裏去了?

幼：水到毛巾裏去了。

師：水真的`到毛巾裏去了嗎?我們打開杯子看看!(所有幼兒都打開杯子，發現了祕密，有的幼兒甚至通過擰毛巾力口以驗證。看到毛巾裏擰出水來，孩子們高興極了，他們相信了!)

師：現在的毛巾跟原來的有什麼不一樣嗎?

幼：毛巾比原來重了。

幼：可以擠出水來。

幼：顏色變深了。

幼：倒進去的水都被毛巾吸掉了。

師：原來水是會被幹毛巾吸掉的。在我們的生活中除了毛巾容易吸水外，還有什麼東西也容易吸水(幼兒説出了太陽、拖把、餐巾紙、布、海綿、風、樹枝、泡沫塊、棉花……教師把它們一一記錄在紙上。)

師：你們説的那些東西到底會不會吸水呢?今天老師為你們準備了一些材料，有的是我們剛才説到的，如餐巾紙、布等，有些東西老師沒有準備，你們可以用其他東西來替代或回家再試。

四、幼兒再次實驗，教師巡迴指導。

五、交流實驗結果。

幼：我發現棉花是吸水的。

幼：我裝了一杯石頭，結果水又流下來了，石頭不會吸水。

幼：我做了兩個實驗，發現海綿容易吸水，泡沫塊不吸水。

在交流過程中，有一幼兒提出：我在杯子裏裝了許多布，倒進去一瓶水，發現布很容易吸水。後來我又加了半瓶水，結果能倒出一點水來了。這是怎麼回事?教師也向幼兒提出一個問題：塞滿的餐巾紙能吸掉一瓶水，如果是一張餐巾紙呢?

六、一起收拾實驗室。

活動一開始，教師就較準確地把握住幼兒的年齡特點，通過——只特殊的杯子直觀地引出了課題。同時，教師鼓勵幼兒大膽運用自己能理解的符號進行實驗記錄，並給予積極的關注，有意識地引導幼兒瞭解同伴的記錄方式。事實上，幼兒學習的有效途徑之一便是向同伴學習。接着，教師在關於“水到哪裏去了?水真的到毛巾裏去了”的交流中，巧妙地引領幼兒再次關注杯子中的毛巾，，通過比較濕毛巾與於毛巾的不同，幼兒發現了其中的祕密，獲得了相關的感性經驗。

中班科學教案 篇2

活動名稱：

誰的尾巴

活動目標：

1、能識別常見動物的尾巴。

2、瞭解動物的尾巴對動物具有特殊的功用。

3、培養探索自然的興趣。

4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悦。

活動準備：

動物圖片;課件。

關鍵點：

知道不同的動物尾巴的功用都不同。

活動過程：

一、提問,導入主題

1、提問：你知道哪些動物有尾巴?它們的尾巴有什麼用?

2、小結：不同的動物尾巴的功用都不同。

二、出示圖片，觀察不同

1、出示動物圖片，請幼兒在其中選擇自己最喜歡的一種動物，觀察不同動物的尾巴分別長得什麼樣?

2、交流：你選的`動物是什麼?。教案來.自:大;考吧幼.師網，它的尾巴長得什麼樣?

3、小結：動物們的尾巴各式各樣：有的長，有的短，有的粗，有的細，還有的像把傘呢!可真有趣呀!

三、播放課件，拓展經驗

1、播放課件：小動物和我們玩捉迷藏遊戲呢!讓我們一起把它們找出來吧!

2、你是怎麼找到的?

3、你還知道哪些動物尾巴的作用呢?

4、小結：動物世界可真奇妙!動物的尾巴不僅長得各式各樣，而且還有不同的用途。有的動物尾巴能保持平衡，就像獵豹;有的動物尾巴能驅趕蚊蟲，就像小馬;有的動物尾巴能支撐身體，就像啄木鳥;還有的動物尾巴能使它前進，控制方向，就像金魚等。

教學反思：

在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節課還是成功的。

中班科學教案 篇3

活動目標：

1、認知目標：學生通過收集資料、參觀昆蟲館，瞭解昆蟲的身體結構等。能由探討活動獲得發現和新的知識，培養出研究昆蟲問題的信心和樂趣。

2、情感、態度、價值觀目標：使學生知道昆蟲與人類的利益關係。保護昆蟲以及它們的生活環境，從小的方面培養學生的環保意識。

重點難點重點：

知道昆蟲的生活習性及特徵。

教學準備：

電腦課件，實物投影儀，昆蟲歌曲，音樂，各種有關資料等。

活動過程：

一、激趣導入：

同學們，在我們這個美麗可愛的星球上，居住着許多生物，昆蟲就是這個家族的一員。同學們利用兩週的時間，通過多種形式，認識並瞭解了我們身邊這些可愛的小精靈。這節課終於到了我們彙報的時刻。通過猜謎語認識"蝴蝶"。

二、認識身邊的昆蟲過渡：瞧這些小昆蟲已經迫不及待了。

1、展示課件（草坪上飛來蝴蝶、蝗蟲、蜜蜂、蜻蜓、瓢蟲）教師解説：

蝴蝶：大家好，我是蝴蝶，在昆蟲這個大家族裏屬我最漂亮，我們蝴蝶種類很多，數量也特別巨大，遍佈於世界各地，在鮮花盛開的日子裏，總能看到我們煽動的翅膀在花叢中飛舞，尋找自己喜歡的花，吸食花蜜傳播花粉。

蝗蟲：嗨！大家好！，我是蝗蟲，專吃莊稼和牧草，跟人類和牲畜搶食，我們蝗蟲種類繁多，僅我國就有700多種蝗蟲。

蜜蜂：大家好，我是蜜蜂，我們蜜蜂的.勤勞可是眾所周知的，從春季到秋季，在開花季節，我麼們天天忙碌不停，只有冬季是我們段在休息的時期。

蜻蜓：大家好，我是蜻蜓，是食肉性昆蟲，分佈在世界各地，喜歡在開闊地帶飛翔，黃昏時在空中捕食，幫助人類消滅許多蒼蠅蚊子，等害蟲，是人類的朋友，我們昆蟲捕食的命中率是百分之百，是名符其實的"空中殺手"。

瓢蟲：大家好，我是瓢蟲，全世界有菌食、草食等不同種類的我超過5，000種以上，我還被別稱為胖小、紅娘、花大姐、金龜、金龜子（但金龜子實際上是指另一種甲蟲）。

看課件分辨不同顏色的同一種昆蟲

2、師：同學們聽了他們的介紹，你們知道昆蟲有什麼特點嗎？

小結：昆蟲的身體分為頭部、胸部、腹部三部分，通常有兩對翅，六條腿。判斷昆蟲最簡單的辦法是看它有幾條腿。

3、考一考：蜘蛛是昆蟲嗎？蜈蚣是昆蟲嗎？蚯蚓是昆蟲嗎？為什麼？

4、瞭解了昆蟲的特點，你還知道那些昆蟲？

活動反思：

本次活動從幼兒興趣出發，結合幼兒的實際發展水平逐步深入，既滿足了幼兒發展的需要又提高了幼兒參與活動的積極性、主動性。但是，在活動中也有個別環節由於知識性強而導致部分幼兒難於理解。如何把幼兒掌握知識的環節遊戲化，更好激發幼兒的興趣，將是下一個主題中應探索的課題。

中班科學教案 篇4

【活動目標】

1．在幼兒已有生活經驗的基礎上，引導幼兒通過觀察和親身體驗活動，發現光是明亮的，它能照亮周圍世界。初步瞭解光與人類生活的密切關係；引導幼兒通過探索光從哪裏來，瞭解太陽、電燈、蠟燭、燃燒物、火柴、打火機等都能發光。

2．培養幼兒的思維能力和語言表達能力。

3．激發幼兒熱愛科學的積極情感和對自然物理現象的探索慾望。

【教案准備】

佈置好暗室，內有電燈、枱燈、手電筒、蠟燭、火柴、打火機等。幼兒人手一面小鏡子。

【教案過程】

一、導入活動：創設暗室的環境，揭示課題

幼兒圍坐在暗室內，請幼兒説出自己的.感覺(黑乎乎的)，教師悄悄打開門，問幼兒發現了什麼?(亮光)

二、啟發幼兒

引導幼兒在觀察、體驗、操作活動中發現光的奧祕，即光的來源、特徵與人類生活的關係。

1．帶領幼兒去室外尋找亮光，認識太陽光。

①師：亮光是從哪兒來的呢?我們一起去找一找。邊走邊説：小朋友，手拉手，我們一起向外走，走到外面找呀找，亮光亮光你從哪兒來?

②幼：我們發現亮光是太陽公公送來的。

③師：請幼兒仔細看看太陽，然後告訴大家有什麼感覺?

④師：請幼兒與太陽公公説説悄悄話，提些問題。

如：a．太陽公公你為什麼這麼亮呀?

b．太陽公公你怎麼會有這麼多亮光呢?

c．太陽公公你的光是從哪兒來的呀?

(談過話後回暗室，交流向太陽公公提出的問題)

⑤師：小朋友提了這麼多問題真愛動腦筋，我們發現太陽公公的光多亮多亮呀，光強的時候還真刺跟呢！

2．引導幼兒想辦法讓屋子亮起來。

師：現在老師將太陽公公關在門外，屋子裏又黑了，請你們想辦法讓屋子裏亮起來。

①(開電燈)根據幼兒所説打開電燈。

②幼兒發現屋子裏亮起來了，那這個亮光是誰給我們送來的?(電燈)

③除了電燈之外，我們還可以用別的辦法來發出亮光嗎?(幼兒開放性思維，提出各種辦法)

④我們準備了好多東西，老師和小朋友們一起做試驗，讓這些東西發出光來。(事先在教室四周桌上佈置好枱燈、蠟燭、電筒、煤油燈；火柴、打火機由教師掌握)

⑤幼兒操作後回答：你們剛才是讓什麼東西發光的?你是怎樣做的?

⑥小結：枱燈、電筒一按開關就亮了；蠟燭、煤油燈要點火才能亮。那誰跟誰做朋友最好呢?(a．點火方式；b．光的顏色)

⑦剛才我們小朋友發現火柴、打火機、電燈、枱燈、蠟燭、煤油燈都能發光。

3．討論光的作用。師：你們想想有了光又會給我們帶來哪些方便呢?如果沒有光又會怎樣呢?

①幼兒想過後同伴間互相交流。

②幼兒將自己的想法告訴老師。

③引導幼兒在黑暗中發現夜光錶亮光，進行科技教育。

④總結：今天我們小朋友知道了太陽、火柴、蠟燭、電燈、枱燈、電筒它們都會發光。光能幫助我們看清周圍的東西，給我們做事帶來方便。

三、活動延伸

引導幼兒進一步發現問題、探索問題。

(1)讓幼兒跟亮光做。

(2)每人取一面小鏡子，對着太陽光，看看發現了什麼?

(3)一邊做，一邊發現問題，提出問題。

(4)邊玩邊回答老師的提問，在自由教案過程中結束全部活動。

中班科學教案 篇5

一、活動名稱：

長耳朵兔子

二、活動目標：

1、在觀察中，發現小兔子的可愛，產生喜愛動物的情感。

2、學習用各種方式感知兔子的主要特徵和生活習性。

三、活動重難點：

1、重點：學習認識兔子的主要特徵。

2、難點；瞭解兔子的生活習性。

四、活動準備：

實物小兔1只、兔子吃的胡蘿蔔、白菜、青草各少許，竹籠子一個。

五、活動過程：

（一）活動導入

1、組織幼兒安靜坐好。

2、引入新課《長耳朵兔子》。

師：將兔子抱進活動室，激發幼兒興趣。請小朋友看看，今天是誰也到我們教室來了？（兔子），小兔子可愛嗎？（可愛）。它有兩隻什麼樣的耳朵？（長長的.耳朵），我們把它起名《長耳朵兔子》好聽嗎？好！下面我們一起看看長耳朵兔子，它有哪些方面特徵。

（二）活動指導

1、運用各種方法感知兔子的主要特徵和生活習性。指導語：

（1）看一看，兔子長什麼樣？你最喜歡兔子的哪個部位（逐一觀察兔子的每一個部位，突出兔子的觀察與認識）。

（2）摸一摸，大膽説出你的感覺（如：兔子的毛白白的，毛茸茸的很光滑）。

（3）學一學兔子是怎樣走路的。請一幼兒上來示範兔子跳的動作。然後問大家：兔子是怎樣走路的？（蹦蹦跳跳）。

（4）兔子喜歡吃什麼？（胡蘿蔔、白菜、青草）請一幼兒喂兔子。

2、編兒歌：小兔子。

（1）請小朋友用幾句話把兔子長什麼樣説清楚，編成兒歌好嗎？綜合小結：耳朵長，尾巴短，一張嘴巴分三瓣。後腿長，前腿短，蹦蹦跳跳真可愛。

（2）幼兒學兒歌。

3、小實驗：兔子的耳朵是怎樣轉動的？

（1）將小兔放入竹籠子裏，教師提醒幼兒要注意觀察兔子的耳朵會不會轉動。教師猛然擊掌。然後請幼兒玩玩兔子的耳朵有沒有轉動的？兔子的耳朵是怎樣轉動的？問什麼地方轉動？（向上、向後）

（2）請幼兒擊掌，再實驗一次。

4、帶小兔子到草地上玩耍。

師：請小朋友注意觀察小兔子的動作，不要驚嚇小兔子。

三、活動結束

德育教育方面，小兔子很可愛，也很逗人喜歡，如果小朋友家裏飼養有小兔子，注意觀察吃東西的神態，有人經過時的表現等等。小兔子也很善良，要向它學習講衞生、愛清潔，做個乖孩子好嗎？