人教版國小語文《手捧空花盆的孩子》教學設計
《手捧空花盆的孩子》是人教版國小語文課程標準實驗教材一年級下冊的一篇課文。講的是國王要挑選一個孩子做繼承人，他發給全國的孩子一些煮熟的花種，並承諾：誰能用這些種子培育出最美的花，誰就是他的繼承人。雄日十分用心的培育花種，卻不見種子發芽，他只好捧着空花盆去見國王，竟被國王選做繼承人。説明誠實這種美德是被人們稱讚和欣賞的，教育學生要做一個誠實的孩子。
教學目標：
1.認識12個生字。會寫6個生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，並練習複習課文。
3.知道誠實是人的美德，願意做一個誠實的人。
教學重難點：
重點是識字、寫字。知道誠實是人的美德，難點是故事的內涵。
第一課時
教學目標：
1、正確認讀本課的14個生字及有關的詞語。
2、初步理解課文內容。
教學過程：
一、引趣激情
1、師：老師知道小朋友們很喜歡聽故事，所以今天給大家準備了一個故事。下面我們一起來聽聽吧!(錄音播放《狼來了》的故事。)
師：你喜歡故事中的孩子嗎?為什麼?(指名回答或齊答)
2、揭示課題。
師：今天老師要跟大家一起認識第十三單元《誠實》裏的一個新朋友，板書課題：《手捧空花盆的孩子》,生齊讀課題兩遍。看課題你想知道什麼?
a.捧空花盆的孩子是誰?
b.為什麼捧着空花盆?結果怎樣?
二、自主探究，合作學習
1、初讀課文，整體感知
(1)同學們，你們是願意自己試着讀讀這個故事，還是想聽錄音來範讀一遍呢?
生：願意自己試着讀。(多數學生)
或[生：還是聽聽錄音範讀吧，這樣我們可以認一認生字。師：那老師就聽取大多數同學的意見，我們一起來聽錄音吧，大家把書翻到80頁，認真地聽(播放課文錄音)注意聽清自己不認識的字的讀音。師巡視，生在給不認識的字做標記。師：同學們聽得都很認真，那你們想不想自己試着把課文讀下來，能把課文讀下來一定很了不起，來，試試吧!老師相信你們一定行。如果在讀的過程中你們遇到困難，就用喜歡的符號標出來，並選擇自己的方式獨立解決。開始讀吧!(生自由試讀課文，師巡視。)]
師：那老師就聽取大多數同學的意見，由你們自己試着來讀課文，老師相信你們能行。如果在讀的過程中你們遇到困難，就用喜歡的辦法解決。開始讀吧!(生自由試讀，老師巡視。)
師：剛才都有誰遇到困難了?你們是怎麼解決的?
生：(彙報識字方法)：看拼音、看字形、查字典，聽讀、聯繫上下文猜字、讀半邊、問同學或老師等。
師：同學們都跟丁丁冬冬學到了很多識字的方法，會自己讀書了，真不錯!我真為你們驕傲。不過，有的同學在讀書時還有困難。這沒關係，同學之間合作來讀就會把書讀得更好了。
(2)檢查自學情況。
①同桌互讀。現在同桌之間彼此聽讀，一人指讀，一人認真聽，這一回老師要看看，同桌有困難時你是怎麼幫助他人的?(教師巡視)
②學生讀書後互評，並反饋讀書的互助情況。
③師：請受到幫助的同學説一句感謝的話語。
④小組合作學習生字。
師：下面把你們自制的生字卡片拿起來，以小組為單位，學習生字，並説説你是怎麼記住它的。老師這裏有一個要求：請各小組長在自學的過程中要負責維持好組內的紀律。(有的小組開火車讀生字或組詞、有的指名讀、有的小組長帶讀)
⑤全班交流。(指名當小老師帶讀生字。)
師：最近同學們掌握了一些識字方法後，我們很多同學都成了識字小能手，就説今天的這些生字，誰有識記好辦法，當小老師，給大家講一講。(指名回答。)
師：你能給這些生字找個朋友或者用它説一句話嗎?
生做擴詞、説話練習。引導學生相互評價。
⑥“開火車”檢查生字。
師：“轟隆隆，轟隆隆，小小火車誰來開?
生：小小火車我來開。
⑦猜字遊戲。
指名到黑板前比動作(如“捧”的動作)，讓全班同學猜猜這是哪個字?
2、自主讀文。
(1)師：同學們真聰明，認識了那麼多生字朋友，現在他們回到了課文中，你還能認出他們嗎?讓我們再來讀一讀課文吧。這一次要讀得流利，有感情，選擇你喜歡的讀書方式來讀，讀後説説你讀懂了什麼?(學生可以自己有感情地朗讀，可以讀給同桌、好朋友聽，也可以分小組讀等等。讀後討論彙報。)
(2)學生彙報。
(3)齊讀課文。
三、教師範寫，學生臨摩(分要位)
第二課時
教學目標：
1、使學生懂得誠實是一種美德。激發學生願意做一個誠實的孩子的願望。
2、會認14個生字，會寫7個生字。
3、有感情地朗讀課文。
教學準備：
有鮮花的花盆，畫有花兒及寫有花籽的生字卡片，課文插圖3幅
學生準備：
一個有關誠實的故事
教學過程：
課前活動：講有關誠實的故事
一、複習生字、生詞。
師：同學們講的故事真精彩。看來同學們都喜歡做個誠實的孩子。
師：上節課，我們學習了《手捧空花盆的孩子》知道國王給每個孩子發了花籽，今天老師也帶了一些花籽(出示貼畫有花籽的生詞卡片)，今天的`花籽很特別，他們都有自己的名字。大家想不想幫這些花籽開花呢?很好!只要你讀出他們的名字它們就能開花了。誰願意來讀一讀呢?
指名帶讀卡片中的詞語。
師：讀得真棒，看，這些花兒開得多歡呀!好像在説謝謝小朋友的幫助。
