國小語文二年級下冊《迷人的蝴蝶谷》教學教案

教學目標：

1、認識本課10個生字，積累詞語7個，指導寫好較易寫錯的字“輝、批”。

2、能正確、流利地有感情地朗讀，體會蝴蝶谷的迷人。

3、通過對文本的體驗感悟，能把文本中的好句、好詞內化為自己的語言介紹蝴蝶谷迷人的景象。

4、感受祖國台灣蝴蝶谷的迷人，激發學生熱愛祖國寶島台灣的情感。

教學重難點：

1、聯繫上下文正確理解“山谷、獨一無二”等詞語的意思。

2、能運用文中的詞句，用一、二句話介紹一種自己喜歡的蝴蝶。

教學過程：

一、揭示課題

1、師：小朋友們，你們看，老師給你們帶來了一位新朋友！ 出示視頻 師：説説你看到了什麼？指名交流

2、師：僅僅是幾十張蝴蝶的圖片就給我們帶來了美的感受，而有一個地方，那裏的蝴蝶豈止是這兒的千倍、萬倍，有一個地方聚集了成千上萬只大大小小、色彩斑斕的蝴蝶，那裏就是——出示板書：蝴蝶谷（看清老師書寫）

3、學習3個生字。

（1）積累帶有蟲子旁的詞語。

（2）學習“谷”：“谷”是指兩山之間凹陷的地方，那麼，誰能在這張圖上找出“谷”在哪？

4、師：蝴蝶谷在哪兒呢？課前，我們已經預習過課文，誰來回答一下。 出示“台灣” 師：台灣可是我們祖國的寶島，你瞭解台灣嗎？ 出示第一節；

（1）來，自己讀讀這句話，注意讀準字音，不加字、漏字。

（2）指名讀

（3）引讀：祖國的寶島台灣，氣候——，雨水——，草木——，鮮花——，是蝴蝶——。

5、師：蝴蝶谷裏的蝴蝶不僅多，而且還很迷人呢！ 出示板書：迷人的蝴蝶谷 師：誰能用好聽的聲音讀好課題？ 指名讀 齊讀 師：接下來，老師就和大家一起去迷人的蝴蝶谷走一走，瞧一瞧。

二、學習課文第3節，瞭解蝴蝶谷名字由來。

1、師：為什麼把那些地方叫蝴蝶谷，要想了解其中的原因呀，我們得認真地讀讀課文。 出示：自學要求

2、自讀課文，用“——”劃出句子。

3、交流

（1）媒體出示第3節，指導朗讀。

（2）句式訓練 媒體出示： 因為 ，所以人們把這些山谷叫做蝴蝶谷。

人們把這些山谷叫做蝴蝶谷，是因為 。

4、師：是啊，每年春季，一羣羣蝴蝶都會趕到山谷來聚會，他們是怎麼趕來的呢？ 媒體出示填空：每年春季，一羣羣蝴蝶（飛過 ）花叢，（ 穿過 ）樹林，（ 越過 ）小溪，（ 趕到 ）山谷裏來聚會。

（1）指名回答。

（2）從這些表示動作的詞語中，你可以想象這一羣羣蝴蝶飛去蝴蝶谷時是怎樣的心情呀？（開心、急切）

（3）讀好這些詞語：飛過 穿過 越過 趕到

（4）這些動詞用得太準確了，來，和老師一起讀好這句話。

總結：同樣是動作，作者卻用了不同的動詞來表達，使得這句話更加生動形象！

三、學習第2節，體會蝴蝶谷的迷人。

1、師：成千上萬的蝴蝶成羣結隊地聚在山谷裏，這樣的景象是多麼壯觀、多麼迷人啊！請大家自己讀讀課文的第2小節，要認認真真地多讀幾遍，邊讀邊想：這一小節是圍繞哪一句寫的？ 媒體出示

2、指名讀第2節第一句話。

（1）這句話告訴我們什麼？（板書：品種多，各有特點）

（2）你從哪個詞語看出蝴蝶谷的蝴蝶品種特別多。（“四百多個”）

（3）指導朗讀 指名讀 齊讀

3、師：蝴蝶谷的蝴蝶品種多、各有特點，課文重點向我們介紹了——蛇頭蝶和黃裙鳳蝶。瞧！這就是蛇頭蝶和黃裙鳳蝶。 出示圖片

（1）看着圖，選你喜歡的一種讀讀有關的句子，並説説它奇特在什麼地方。 出示要求：選 讀 想 蛇頭蝶：樣子奇特（抓住“蛇頭”“足有臉盆那麼大”，板書：圖案、大小） 黃裙鳳蝶：色彩奇特（抓住“金黃色”“珍珠般的光輝”，板書：色彩） 出示：獨一無二（再也找不到和它相同的了） 讀詞語

（2）學習生字：輝

（3）師：老師和大家一起來讀第2小節，讀到你喜歡的蝴蝶時，請你站起來，大聲讀出描寫它奇特的句子！我來聽聽哪個小朋友讀得最有感情 小結：作者介紹蝴蝶谷的迷人，就是圍繞中心句，抓住了蝴蝶品種多，有特點來具體描寫的。

（4）師：蝴蝶谷中奇特的.蝴蝶還有很多呢！你能學着第2小節的樣子，來給我們介紹一下這些蝴蝶嗎？可以從蝴蝶的圖案、大小，也可以説説蝴蝶的色彩和外形。 出示：_____蝴蝶的樣子真奇特！____________________________________。 四人練習 交流

四、品讀第4小節——蝴蝶谷的迷人景象。

1、師：我們接着讀下去，看看蝴蝶谷的迷人除了蝴蝶品種多，各有特點，還表現在什麼地方？

（1）自讀課文

（2）師：讀了這一小節，蝴蝶谷的蝴蝶給你什麼印象？（多、美） 板書：又多又美

2、指導朗讀第一句。 媒體出示句子： 每天，太陽一出來，數不清的蝴蝶在樹林花叢間、山石溪水邊翩翩起舞，真像仙女在空中撒了一把五顏六色的花瓣，隨風飄來，又隨風飄去。

（1）指讀第一句，其他同學一邊聽一邊思考，哪些詞語讓你覺得蝴蝶谷的蝴蝶又多又美，把它圈出來。

（2）交流：數不清 翩翩起舞 五顏六色

（3）學習生字“翩” 讀詞語：翩翩起舞

（4）出示圖片

（5）這麼多翩翩起舞的蝴蝶，難怪作者會把它們比作——（説明蝴蝶色彩美）

（6）齊讀，邊讀邊做動作

3、指導朗讀第二句 媒體出示句子和圖片： 每一朵野花的花蕊上，都有一隻或幾隻色彩斑斕的蝴蝶在吮吸鮮花的蜜汁，乍一看，真分不清哪是鮮花，哪是蝴蝶。

（1）指名讀

（2）哪個詞語寫出了蝴蝶的色彩豐富？ （色彩斑斕）

（3）你還知道哪些形容顏色多的詞語嗎？五顏六色、五彩繽紛、奼紫嫣紅、萬紫千紅、五光十色、絢麗多彩

4、師：山谷裏的花多，蝴蝶也多，乍一看，分不清哪是鮮花，哪是蝴蝶。

（1）乍一看是什麼意思？（第一眼看上去，猛得一看）

（2）出示圖片

師：猛得一看，第一眼一看，以為蝴蝶是鮮花呢！再仔細看，哦，原來不是花兒，是蝴蝶啊！作者這樣寫是為了告訴我們什麼？ 指名回答

總結：

説明蝴蝶色彩豐富，和花一樣美 五、引讀全文——再次感受迷人的蝴蝶谷。

1、師：這樣色彩斑斕的蝴蝶滿山谷的飛舞着，怎能不令人陶醉呢！ 引讀第4小節 師：遊客不禁感歎 引讀第5小節

2、小結：蝴蝶谷的迷人不僅體現在蝴蝶品種多，數量多，而且外形獨特，色彩斑斕，形成一道獨特的美景。這就是——迷人的蝴蝶谷

3、讀詞語