判斷方向數學教案教學設計

教學目標：

●通過教學使學生以不同的地點為觀測點判斷方向。

●在學生學會確定任意方向的基礎上，使學生體會位置關係的相對性。

●做一做呈現了兩名學生合作判斷對方所在方向的活動情境，使學生進一步體會位置關係的相對性。

教學重點：為什麼在描述兩個城市位置關係的時候會有兩種方式。

教學難點：使學生進一步認識到位置關係的相對性。

教學過程：

　　一、創設情境引入新課

1、觀察書上插圖

小組討論

（1）用自己已有的方位知識説一説這些城市的位置關係。

（2）討論後每組選出一名同學在班內彙報。

2、彙報討論結果

（1）首先找到北京和上海在地圖上的`位置。

（2）確定以誰為觀測點。

（3）用語言描述北京和上海的具體位置。（以北京為觀測點，上海在北京的南偏東約30度的方向上。以上海為觀測點，北京在上海的北偏西30度的方向上。）

3答疑解難(針對學生的具體情況進行解答，能在組內解決的在小組內解決，努內解決不了的老師解答。)

　　二複習鞏固

1、完成做一做

（1）組織學生做遊戲（可兩人一組也可四人一組）

（2）讓每個學生充分參與到活動中來，人人開口説一説。

　　三複習反饋

1、完成練習第1、2兩題

2、當堂彙報

（北京在哈爾濱的南偏西的方向上，哈爾濱在北京的備偏東的方向上。）

（學校在我家的南偏西的方向上，距離約是900米。）(小剛)

（你家在學校的北偏西的方向上。）（小芳）