《走,我們去植樹》第二課時教學設計

　　一、複習舊課

1、回憶第一段告訴了我們什麼？

2、指名朗讀第一段。

　　二、學習第二段

1、自由朗讀第二段

2、説説第二段告訴了我們什麼？

3、少先隊員到什麼地方去植樹？引導學生想象省略號後所省略的內容。

用一個詞語概括這些地方——“到處”

4、感情地朗讀第二小節。

5、細讀3-6小節，思考：植樹有什麼好處？

6、討論、交流並板書：

綠色工廠

綠色寶庫

增添新綠

綠色希望

7、進一步理解詞句，並指導朗讀。

A、結合光和作用讓學生理解“綠色工廠”，指導讀好“給我們送來清新的空氣，讓每個人都幸福健康。”

B、“綠色寶庫”指的是什麼？為什麼説森林是“綠色寶庫”？除了“蓋房、架橋、造船、鋪路”外樹木還有哪些好處？

指導讀好第四小節。

C、聯繫上下文，理解“億萬棵樹連起來，就染綠了祖國的版圖”一句，説説什麼是“綠色的希望”

想象祖國處處是“參天的大樹”的景象，練習有感情的`朗讀課文5、6節。

D、練習背誦。

　　三、學習第三段

同學們，植樹的好處多不多？（多）植樹的意義如此重大，讓我們動員所有的朋友一起去植樹吧！

請同學們有感情的朗讀最後一節。

齊讀第7段。

　　四、背誦指導

1．放課文錄音三遍，學生邊聽邊小聲跟讀。

2．指導朗讀技巧。

3．正確、流利、有感情地朗讀。

　　五、總結課文

1、齊讀課文

2、分組背誦課文

3、學生聯繫實際，説説植樹還有哪些好處？

　　六、佈置作業

1、背誦課文

選擇學校的一種樹木，查閲資料，按名稱、外形特徵和作用三個方面向同學們作介紹。

　　七、板書設計：