《我們知道》第一課時的教學設計
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教學目標：
1、認讀5個生字。
2、能夠正確、流利的朗讀課文；背誦詩歌。
3、仿寫詩歌。
重難點：
朗讀詩歌，仿寫詩歌。
教具：
卡片
教學過程：
一、激趣導入
1、出示謎語：
生來本無行，走動便有聲，
夏天無它熱，冬天有它冷。
---------打一自然現象（ ）
2、雖然風看不見，摸不着，但是我們能感覺到風的存在，它與我們的生活有着密切的聯繫。這節課我們就一起來學習一首關於風的小詩。
3、師板書課題，學生伸手跟教師一起寫。（齊讀課題）
二、學習課文
（一）、初讀課文。
1、自由讀課文，圈畫不認識的字詞。
2、複習學習過的`識字方法，並用自己喜歡的識字方法解決問題。
3、師範讀，學生給還不認識的字詞注音。
4、師領讀——學生自由讀
5、指名領讀。（誰來噹噹小老師）
（二）、識字
過渡：看到大家課文讀的這麼棒，生字寶寶們也跳出來了，急着和大家見面，你們願意和他們交朋友嗎？
1、指着綠色通道，自己讀。
2、捂住拼音，同桌互相認一認。
3、老師這裏還有一些詞語花，誰來把它們摘走送給你的朋友。（一人摘後領讀，送給另一人。）
