《我們的教室》第二課時的教案設計

教學重點：學習按方位順序介紹地方或物品

課前準備：設計《新建教室》的有關材料

教學過程：

一、訓練點再現

1、再現：

上節課我們學習了按方位順序寫的課文《我們的教室》下面，誰來説説你是怎樣讀懂它的。

2、小結：

是的，閲讀按方位順序寫的一段話，應注意寫了哪幾個方位，每個方位各寫了些什麼。

二、訓練點深化

1、比較

下面請大家讀課文3、4兩節，比較一下它們在寫法上有什麼相同點與不同點。

2、反饋

讓學生自由發表自己的感受

3、解惑

介紹“學習園地”時可以加上一些方位詞嗎？可以加，課文又為什麼不加呢？

4、明理

是的，運用方位詞不能濫用，要根據需要恰當運用，否則，就會變成畫蛇添足了。

三、訓練點鞏固

剛才，我們讀懂了按方位順序寫的課文，那麼接下來該幹什麼呢？

1、動手

對，我們不僅要讀懂它，還要學會用這種方法進行介紹。下面請大家動手操作，把室外的物品依次地放到室內。

2、動口

這是一個新建的教室，請大家看屏幕，學着按方位順序介紹《新建的教室》。

①指名説，並評議。

②全面説練。

③小結。

剛才，我們給《新建的教室》進行了合理的佈置，並也按方位順序介紹了《新建的.教室》，讓人聽後覺得有序，明白。以後我們經常可以用這種方法來介紹一個地方或一件物品。

3、貼畫。

同學們，老師這兒還有《新建的教室》，你們想再來試一試嗎？好，下面就請大家兩人一組根據信封內提供的材料，進行合理的佈置。

4、説畫。

①小組説。

按方位順序説説新佈置的教室裏什麼地方有什麼。

②集體交流。

凡不同的設計都上來交流，並評議。

5、寫畫。

按方位順序把畫上的新建教室有序地寫下來。