《讓我們選擇堅強》教學設計

教學設計

[教材分析]

[教學目標]

知識目標：

知道堅強意志品質的四種表現：自覺性、果斷性、自制力、堅韌性;知道堅強意志的作用。

能力目標：

1、培養學生對事物的分析歸納能力。

2、能夠理解堅強意志的表現及作用

情感態度價值觀目標：

1、指導學生樹立正確面對困難挫折、自覺抵制誘惑的學習和生活態度。

2、堅定學生磨礪堅強意志的信念。

[教學重點]

堅強意志的.作用

[教學難點]

意志品質的表現

[教學方法]

典型事例分析教學法、創設情境法

教學手段：

主要以多媒體輔助教學

[教學時間]

一課時

[學習方式]

在教師的提示下課堂上積極探究討論問題，用例歸法、討論分析等方法進行學習。

[教學思路及過程]：

教學主題教師活動學生活動設計意圖及依據

以舞蹈“千手觀音”和桑蘭的背景故事引發學生對堅強的思考。

就“千手觀音”和桑蘭的背景故事表達所思所想。教學內容就依據既教材又不拘泥於教材，所以我運用學生易於接受的舞蹈“千手觀音”這一話題創設問題情境，讓學生直接從情感上感受問題情景，自然進入問題情景。

由學生所發現的問題繼續引導學生探究“你眼中的堅強是什麼?”

1、你來分辨：出示一系列詞組。讓學生對意志堅強和意志薄弱的表現進行初步分辨。

2、請學生閲讀教材73─74頁的故事回答兩個問題：“①、説出四個小故事分別體現了堅強意志品質的哪一方面?②、你能説出類似事例嗎?”並對學生進行相關引導。

觀看幻燈、認真聽講、積極回答問題1、拿張紙，或者筆記上對詞組進行分辨;2、分組閲讀教材上的小故事

在教師引導下，總結歸納舉出類似事例。教師始終按照“認知、理解、運用”這一循序漸進的認知規律引導學生逐步加深認識，突破難點。

初步培養學生舉一反三的思維能力。考慮到本內容老師如果過多講解有説教之嫌，易顯得空洞。因此以學生總結歸納為主，教師引導點撥為輔，體現學生主體地位。

1、以“一個人的成功是靠什麼?高智商?良好的客觀環境?還是?”切題，請學生就成功要素這以話題展開討論討論。