小班數學找相同的教案（通用10篇）

教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。下面就是小編為您收集整理的小班數學 找相同的教案的相關文章，希望可以幫到您，如果你覺得不錯的話可以分享給更多小夥伴哦！

小班數學找相同的教案 篇1

教學目標：

1、引導幼兒能根據物品的顏色、花紋相同進行配對，並能擺放到一起。

2、能根據要求進行操作，並有興趣參與活動。

教學準備：

1、小熊圖片一個，各類襪子若干雙；

2、小題板若干塊，各類實物卡片若干張。

教學過程：

一、經驗開啟，實物配對。

1、引導幼兒根據顏色進行配對。

教師（出示只穿一隻襪子的小熊）："熊媽媽要帶熊寶寶去幼兒園，但是小熊的一隻襪子怎麼也找不到，哪個寶寶願意幫助小熊找一找另一隻襪子呢？"

請一個孩子上來進行操作，引導孩子根據襪子的顏色進行配對。

教師小結：這兩隻襪子的顏色是一樣的，所以把他們放到了一起，兩隻一樣的襪子我們還可以叫它是一雙襪子。

2、引導幼兒根據顏色、花紋進行配對。

教師：小熊的櫃子裏還有很多襪子，但是這些襪子放得亂七八糟的，你們誰願意來幫它整理一下，為這些襪子配配對。

請幾個孩子進行操作並且交流，引導孩子根據襪子的顏色和花紋進行配對。

教師：寶寶們真能幹，幫助小熊把襪子整理得整整齊齊，把顏色和花紋一樣的襪子放到了一起。

二、經驗遞進，卡片配對。

1、教師："今天，寶寶們真能幹，幫助小熊整理好了它的襪子，現在小熊還想請寶寶們幫個忙，它家裏還有很多東西需要整理，但是它不會整理，你們願不願意一起來幫助它呢？這兒很許多小熊家的小抽屜，請寶寶們找到一樣的東西把它們放到小抽屜裏。"

2、全體幼兒開始操作，教師引導根據物品的顏色、花紋、種類進行配對。

3、幼兒進行分享交流。

三、拓展經驗，延伸小結。

教師："今天，寶寶們真能幹，幫助小熊整理了衣櫃，小熊非常高興，下面我們到教室裏去找一找一樣的東西吧！"

小班數學找相同的教案 篇2

活動目標

1、通過觀察一組物品的色彩、圖案等細節發現相同的物品，並將相同的物品放在一起。

2、能按教師的指令操作，並願意邊操作邊講述。

3、樂意參與數學活動。

活動準備

1、5張小熊的圖卡(顏色和裝扮各不一樣)貼在教師身體的各個部位，有口袋的圍裙(當作一個小熊的家)，透明文件袋4個(分別當作其他小熊的家)貼在4張大椅子，幼兒操作大圖。

2、每人2張小熊圖卡(1張是大家和教師一樣的小熊，還有一張分別和教師的其他小熊圖片是一樣的)，幼兒用書，彩筆一支，人手一個小簍子。

活動過程

一、熱身遊戲：找小熊

1、教師："我身上藏了許多小熊，請你們把它們找出來好嗎?"

2、教師念兒歌："找小熊，找小熊，我的小熊在哪裏?"請個別幼兒找出來。

3、教師將找到的小熊圖卡展示在展板上，請大家向小熊們問好。

二、問題解決

1、教師戴上貼有小熊標記的圍裙，請幼兒找出和圍裙上一樣的小熊。

教師：這是小熊的家，請你們找出一隻和它一模一樣的小熊。

仔細看一看，比一比，它們什麼地方是相同的?

2、教師引導幼兒邊送邊説：小熊，我送你回家。

3、請幼兒在自己的簍子中找出和圍裙上相同的小熊並將小熊送回家，教師提醒幼兒邊送邊説：小熊，我送你回家

4、出示另外的4只小熊的家，請幼兒仔細看一看小熊家的標記，並將自己的小熊送到和標記相同的家裏，

教師提醒幼兒邊送邊説：小熊，我送你回家。

5、集體檢查：看一看每個家裏的小熊是不是相同的。

三、操作練習

1、出示掛圖，介紹操作內容與方法。

教師：麥斯一家都有自己愛吃的東西，看一看他們手上拿的，再看看桌子上有些什麼食物?

請找出和她們手上一樣的東西，然後用一條直直的線把它們連起來。

教師先示範將相同的兩個物品旁的點點用直線連起來，然後請幼兒徒手練習

2、幼兒操作，教師巡迴觀察與指導，提醒幼兒從點點開始到連線。

3、師幼一起檢查操作結果。

教師出示一張正確的操作題，請幼兒檢查自己的操作是否和教師展示的一樣。

小班數學找相同的教案 篇3

活動目標：

學習從許多物體中找出相同的物體，培養幼兒觀察、比較的能力。

活動準備：

過程：出示實物，讓幼兒從中找出相同的物體

師：小朋友看一下，現在老師手中有二朵花，那一朵是和老師這隻手中的花是一樣的。請個別幼兒回答。

出示布娃娃，毛巾，大小皮球，杯子等實物，讓幼兒説出是什麼名稱，然後把幼兒分成幾組，並找出和自己組相同的物體。

玩遊戲《看誰找得對》

老師發給幼兒不同的實物，當老師舉起某一物品時，幼兒從自己的物品中找出和老師相同的物品並舉起來，看誰找得又快又準。

找一找，説一説

請幼兒在教室裏自己找一找物品，並指出和它相同的物品，鼓勵幼兒大膽去找去説，對找得快又多的幼兒給予及時的表揚。文檔僅供參考

文檔僅供參考

爸爸媽媽的用品

活動目標：

1、嘗試着將爸爸媽媽的用品分類並學着模仿爸爸媽媽的日常行為，關注親近我們的爸爸媽媽。

2、能在集體面前大膽的表現，由一定的自信心。

活動準備：

老師一家的照片

收集爸爸媽媽用的物品放在娃娃家中

爸爸媽媽的標誌

活動過程：

一、“我的爸爸媽媽”

出示教師一家的照片，向幼兒介紹教師的家人，告訴幼兒教師最喜歡自己的爸爸媽媽。

二、幼兒説説自己喜歡的爸爸媽媽。

三、尋找、分類爸爸媽媽用的物品。

1、小紅家裏有許多爸爸媽媽用的東西，你們去幫小紅把爸爸媽媽藏起來的東西找出來好嗎?

2、幼兒將爸爸媽媽用的物品按爸爸媽媽的標誌分別擺放。

3、找找擺放的是否正確。

4、説説自己找到的東西是爸爸用的還是媽媽用的，並學着爸爸媽媽的樣子用用看。

四、幼兒裝扮爸爸媽媽

今天爸爸不在，媽媽也不在，你們想不想也來做爸爸媽媽呀，那我們就用爸媽媽用的東西來到娃娃家來扮爸爸媽媽。

五、你們願不願意把做爸爸媽媽的樣子拍下來，如願意，教師為幼兒拍照片。

六、整理爸爸媽媽用的物品。

哎呀，爸爸媽媽要回來了，我們快把娃娃家整理一下，把你們剛剛找到的東西放到原來的地方，小紅的家真乾淨!

小班數學找相同的教案 篇4

活動目標：

1、喜歡參加數學活動，獲得愉快的情緒體驗。

2、讓幼兒能從幾個不同的物體中找出相同的物體。

3、能將相同的物體歸類。

4、練習粘貼,鍛鍊手指的協調能力。

5、培養幼兒比較和判斷的能力。

活動準備：

1、 三種顏色的綵帶;

2、 蘋果香蕉等實物各兩個分別裝在用布遮住的籃子;

3、蘋果香蕉等實物若干;

4、牆飾上準備好貼了雙面膠的大蘋果香蕉等底圖;

活動過程：

(一)師生問好

1、教師和幼兒一起念手指兒歌引入:“一個小指頭呀一個小指頭呀,變變變,變成毛毛蟲呀,爬爬爬,.兩個小指頭呀,兩個小指頭呀，變變變，變成小白兔呀,跳跳跳,三個小指頭呀三個小指頭呀變變變,變成小花貓,喵喵喵...”

“小朋友，剛才我們用手指變了小動物，現在，老師又要變魔術了，小朋友閉上眼睛，看看我變了什麼。”

2、出示紙條寶寶，”請紙條寶寶也來變,好不好?”

頭頂上，看，象什麼。幼兒回答：辮子，等

耳朵上，看，象什麼，幼兒回答：耳環等

下巴上，看，象什麼，幼兒回答：鬍鬚等

3、將紙條寶寶撕碎，撒向幼兒，請幼兒自由撿。

老師隨意拿出一根紙條寶寶，請撿到相同的顏色的幼兒將紙條寶寶舉起來。(比較相同顏色)

(二)請幼兒合作變魔術。通過觸摸，找出相同的水果

1、拿出籃子,引起幼兒的好奇,.老師扮演魔術師,將手深進用布遮蓋的籃子,作疑問狀,描述所觸摸到的物體,讓幼兒猜猜摸到的是什麼?拿出來,請幼兒確認.如”圓圓的,光滑的,”,”蘋果!”

2、請一個幼兒將手伸進用布遮蓋的籃子，説説摸到的是什麼，拿出來，確認名字，請幼兒逐步認識.

3、拿出另一隻籃子,請小朋友也來噹噹魔術師。

老師從先前一直籃子中拿出一種水果,選擇個別幼兒從第二隻籃子中隔着布也拿出相同的(比較相同形狀)

(三)將裝好圖卡的籃子發給每個幼兒

1.請幼兒根據老師的要求拿出相應的圖卡,並高舉確認是否相同.

2.幼兒操作,將圖卡貼到牆飾上,(説明:這個活動就是連帶完成秋季主題牆的佈置)

(四)評價幼兒,表揚做得好的幼兒,如果有貼錯位置的,請幼兒分析指出,並將其改之.

小班數學找相同的教案 篇5

活動目標：

1.培養寶寶注意細節。

2.在成人引導下找出有相同特點的物品。

3.培養幼兒的嘗試精神。

4.願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

環境創設：

玩具水果、各色積木、汽車、小球、放玩具的箱子或筐。

活動過程：

讓寶寶仔細觀察爸爸媽媽準備的'玩具水果、各色積木、汽車、小球。然後，爸爸媽媽可引導寶寶自由拿出玩具、擺弄玩具。

在擺弄中，爸爸媽媽可引導寶寶將有相同特點的物品找出來(如：哪些是紅色的，哪些是有輪子的等)。活動結束時，爸爸媽媽請寶寶一起收放玩具，將玩具放回到原來的箱子或筐子中。

活動建議：

1.此活動的重點在於引導寶寶找出特點相同的物品，至於物品的名稱，寶寶不必完全瞭解。

2.可鼓勵寶寶找找家中具有相同特點的物品。

教學反思：

此次活動的內容還需要創新，提高難度。在找相同中，要提升活動的梯次性，要有層層遞進的過程，教師要挖掘新的內容，填充活動，使活動變得有創新性。

小百科：相同兩種事物對比其中一方沒有任何變化。

小班數學找相同的教案 篇6

活動目標：

1．感知立體圖形在空間的存在形式

2．仔細觀察立體圖形的形態，可以提高空間知覺能力和推斷能力

3．體驗數形關係，有一定的空間想象力

活動準備：

1、一隻口袋，內裝若干正方形的積木，畫有立體圖形的圖紙每人一分。

2、《幼兒思維畫冊》

活動過程：

1．找相同的積木

（1）出示畫有立體圖形的圖板，玩“找相同積木”的遊戲。

老師這裏有一張用積木拼起來的幾個圖形，現在要讓小朋友找找哪個圖形和老師拼的圖形是一樣的。

教師利用方形積木拼個立體圖形，圖例出示讓幼兒找出相同的變換角度後的圖形。

（2）老師還給小朋友準備了一張積木搭的圖形，請認真觀察左邊的積木堆，然後從右邊圖中找出同樣的積木堆，圈起來。

（3）讓幼兒獨立完成作業，和幼兒一起談論，用積木驗證對錯。

讓幼兒自己嘗試驗證

2．找相同的四邊形

（1）出示四邊形的圖例

老師這裏還有一張特別的四邊形，它和我們玩起了躲貓貓的遊戲

（2）把圖紙發到幼兒手裏

每個小朋友手裏都有一張畫着許多四邊形的圖形，這張特別的四邊形就藏在這裏面，它可能擺放的方向有所變化，但其實與圖例是相同的，就要請小朋友用你們的眼睛把他們找出來。

有兩排不同的四邊形，請小朋友把左右變換方向後相同的四邊行連起來。

（3）和小朋友一起驗證。

第一 第二組做找相同立體圖形

第三 第四組做找相同四邊形

第五 第六組做四邊形連連看（做完後再相互交換）

3、分析評價作業，結束活動。

小班數學找相同的教案 篇7

運動目的

1、温習6—10各數的構成，能準確地記載分合要領，並將反覆的記載去失。

2、會看一組分和記載讀出兩組分合記載。

3、能在團體眼前勇敢、自動地答覆題目。

運動預備

1、履歷預備：幼兒學過6-10的構成。

2、物資預備：記載紙和筆、操感化書。

運動歷程

一、温習10以內各數的構成。

1、師：我們已經學會那些數字的構成？它們各有幾種分法？是哪集種呢？

2、請2-3名幼兒自立選擇一個總數，先容它的分合要領，舉行記載，師幼配合查抄。引誘幼兒説説這些分合記載是有序照舊無序的？按什麼次序記載的？

二、找雷同

1、師：看看誰的眼睛象孫悟空的火眼金睛，能發明9的分法中有雷同的嗎？

引誘幼兒找出雷同的分法，如9和9。

2、師：9有8種分法，此中很多是雷同的，我們把這些雷同的分法去失一個。

3、幼兒手工製作引誘幼兒去失雷同的要領，然後發明記載效果少了，更便利看了。

4、引誘幼兒看一種記載讀出兩種分合要領，使幼兒感覺到，固然記載少了，但分法沒少，可以看一種記載就想到兩種分法。

5、再出示一組幼兒的構成記載單，請幼兒角逐找到雷同的，並去失雷同的。

三、幼兒操縱運動

1、找雷同

數字構成記載單，圈出雷同的分合式，讀一讀其他分合式的兩種分法。

2、構成填空

請幼兒先讀一讀總數，在看一邊的部門數是幾，想一想貧乏的部門是幾，在方格上填上該數字。

四、運動評價

展現幼兒“找雷同”記載單，請各人看一組記載説出兩種分法。

小班數學找相同的教案 篇8

【活動目標】

1、複習6—10各數的組成，能正確地記錄分合方法，並將重複的記錄去掉。

2、會看一組分和記錄讀出兩組分合記錄。

3、能在集體面前大膽、主動地回答問題。

4、引導幼兒根據已有的經驗，理解歌詞，用優美的聲音演唱歌曲；

5、啟發幼兒按照原歌詞的結構，創編新歌詞並演唱；

【活動準備】

1、幼兒學過6—10的組成。

2、記錄紙和筆、操作用書。

【活動過程】

一、複習10以內各數的組成。

1、教師：我們已經學會那些數字的組成？它們各有幾種分法？是哪集種呢？

2、請2—3名幼兒自主選擇一個總數，介紹它的分合方法，教師進行記錄，師幼共同檢查。引導幼兒説説這些分合記錄是有序還是無序的？按什麼順序記錄的？

二、找相同。

1、教師：看看誰的眼睛像孫悟空的火眼金睛，能發現9的分法中有相同的嗎？

引導幼兒找出相同的分法，如9和9

2、教師：9有8種分法，其中許多是相同的，我們把這些相同的分法去掉一個。

3、引導幼兒去掉相同的方法，然後觀察發現記錄結果少了，更方便看了。

4、引導幼兒看一種記錄讀出兩種分合方法，使幼兒感受到，雖然記錄少了，但分法沒少，可以看一種記錄就想到兩種分法。

5、再出示一組幼兒的組成記錄單，請幼兒比賽找到相同的，並去掉相同的。

三、幼兒操作活動。

1、找相同。

觀察數字組成記錄單，圈出相同的分合式，讀一讀其他分合式的兩種分法。

2、組成填空。

請幼兒先讀一讀總數，在看一邊的部分數是幾，想一想缺少的部分是幾，在方格上填上該數字。

四、活動評價。

展示幼兒“找相同”記錄單，請大家看一組記錄説出兩種分法。

活動反思：

1、此次活動的內容還需要創新，提高難度。在找相同中，要提升活動的梯次性，要有層層遞進的過程，教師要挖掘新的內容，填充活動，使活動變得有創新性。

2、在“住新房”的設計中有問題，每張紙有三間房子，可是小動物卻需要住四間，雖然老師發現這一問題，給每個幼兒增添一間房子，仍有幼兒不願意讓小動物住進去，給幼兒找相同增加了人為的困難。

3、教師知道使用漿糊是一個困難，但是擔心使用雙面膠更難，擔心使用膠圈的一次性，在此次活動中沒有將幼兒的粘貼問題解決。

4、在觀察記錄活動中，教師的思路不靈活，認為：找相同的記錄要人手一份。其實，分局小小班的特點完全可以採取集體形式的記錄，讓小動物住進房子。

小班數學找相同的教案 篇9

活動構思：

在使用和學習這一節內容之前，我們一定要在日常生活或遊戲中注意引導幼兒關注物體的特徵，特別要引導幼兒關注那些成雙、成對同類的事物。如：筷子、襪子、手套等，讓幼兒感知它們的類的特徵，也感知形成同一類事物的內在關係。這些關係不是在於讓幼兒準確説出，而是讓幼兒感知和體驗。

活動目標：

（1）學習按物品的特徵進行找配對的東西。

（2）發現日常生活中成雙、成對的物品又哪些。

（3）體現幫助別人收拾東西的樂趣，養成愛整潔的好習慣。

活動過程：

（1）情景進場：

師“今天我們一起到白兔家做客吧！它説近期搬了新房子，但東西太多，想請我們都去幫忙幫忙”。（敲門入室）地板上放有亂亂的鞋子、襪子等。請小朋友一起動手把東西放整齊。

（2）再次讓個別幼兒説出自己幫忙收拾了哪些東西，例如：鞋子，教師可繼續提問：“鞋子都亂了，您是用什麼辦法早到另一隻，抽成一雙的呢？”引導幼兒可根據物品的顏色、圖形、大小找相同。再次出示其他物品，讓幼兒利用連線的方法找相同物品。

（3）幼兒自由完成書本內容，教師巡迴指導。

活動小結：

幼兒對該活動興趣比較濃厚，對於情景表演幫助白兔收拾凌亂的物品時，大家都積極參與，並能按自己物品的特徵去找相同的另一半。

小班數學找相同的教案 篇10

教學目標：

1、練習視覺辨認的能力。

2、能注意周圍環境中物體的形狀。

教學準備：

帽子圖片，衣服圖片，小熊，小豬形象卡片，投影儀，《我的數學》幼兒用書

教學過程：

一、出示小豬、小熊圖片

師：小朋友，今天老師請了兩位動物朋友，你看是誰啊？

二、創設第一個情景：四件衣服

1、引導幼兒找出圖片中四件衣服中的兩件一模一樣的衣服

師：小豬和小熊是一對很要好的朋友，它們喜歡一模一樣的東西。有一天，他們來到商店，看到很多漂亮的衣服，但是他們只想買一件一模一樣的衣服。

師：誰願意幫助它們？哪兩件衣服是一模一樣的呢？

2、一一驗證：其他衣服哪裏不同

三、創設第二個情景：五頂帽子

1、引導幼兒找出圖片中五頂帽子中的兩頂一模一樣的帽子

師：小豬和小熊有一頂一模一樣的帽子，他們很喜歡，可是不小心給混在一起了。誰願意幫助他們找到這兩頂帽子？

2、一一驗證：其他帽子哪裏不同

四、創設第三個情景：五輛車子

1、引導幼兒觀察書中的五輛車子

師：小豬和小熊還有一輛漂亮的車子呢，可是在停車場裏有許多車子，到底哪兩輛車子會是他們的呢？我們一起來找一找。

2、一一驗證：其他車子哪裏不同

五、幼兒操作

幼兒將一模一樣的車子圈出來