國小數學優質課教學設計
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教學設計，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。如何把教學設計做到重點突出呢？下面是小編整理的國小數學優質課教學設計，希望對大家有所幫助。
學習目標：
1、藉助已有的生活經驗，在熟悉的生活情境中交流、合作，學會認讀整時。
2、結合日常生活作息時間，培養學生珍惜時間的態度和合理安排時間的良好的習慣。
3、通過觀察、討論、比較等活動，初步培養學生的探究合作的學習意識。
學習重點：
學會認識鐘錶的時針和分針，會看鐘表上的整時。
學習難點：
學會兩種表示時間的方法。
教具準備：
道具鍾若干個，實物鍾，課件。
過程：
一、課前準備
1、師:同學們看看今天來了那些客人?(播放《喜羊羊與灰太狼》的視頻片段)
2、師：羊村裏的小羊們今天來到了我們的課室和我們一起上課呢?看，村長慢羊羊想給我們玩一個拼圖遊戲,你們想不想玩呀?
3、生齊答：想。
4、師：那麼老師就請一位男同學和女同學上講台來比一比吧!(學生熱烈舉手參與)
5、師:看看他們倆誰最快把這個圖案拼完，好嗎?(男女同學齊叫加油)
6、師：比賽已有結果了，你們知道他們拼出來的是什麼嗎?
7、生：是一個鐘
8、師：對了，這節課我們就一起來認識鐘錶(板書課題)通過運用拼圖遊戲來調動學生的學習興趣，激發學生的求知慾望，營造了一種積極活躍的學習氛圍。學生的拼圖體現出學生在日常生活經驗中已對鐘面有了初步的認識，教師根據學生的拼圖順勢揭題就能水到渠成地將最基本的認識遷移到課堂上。
二、新授——認識鐘面
1、師：現在就請你們仔細地觀察這兩個鐘錶上都有什麼?
生1：有12個大格
生2：有兩根針
生3：有數字1-12
2、師：分針和時針長得一樣嗎?
生：不一樣，一長一短、一粗一細
師：又短又粗的叫什麼?又細又長的叫什麼?
生：又短又粗的是時針，又細又長的是分針(板書：分針，時針)
師：你們知道分針、時針是往那個方向運動的嗎?用你的小手來表示一下。
生：分鐘和時針是按照這邊的方向走的(做手勢)
師：這個方向也就是順時針方向，伸出你們的右手，和老師一起來做運動。邊指邊説順時針。(全班跟做手勢)
師：你們知道是分針走得快，還是時針走得快嗎?
生：分針
3、師：同學們，鐘錶上除了有分針和時針以外，當然還有更細更長的秒針，以後我們會慢慢地學得到。
4、師：你們有什麼好辦法記住這12個數字的位置呢?
生1：是按順序的123……到12
生2：12在中間
5、師：同學們，剛才我們認識了鐘面的祕密，美羊羊説要現在要考考大家，讓我們一起看看。
生：好
師：看，美羊羊多高興，它很滿意我們的回答。
1、要求學生眼到、心到、口到仔細觀察，並按照“佔有表象”——“比較差異”——“篩選要點”等步驟引導學生觀察，符合學生的認知心理特點。
2、讓學生做手勢，感受分針與時針運動的方向，調動了學生的多種感覺器官參與到學習中。
3、在講授完鐘面的知識後出示小練習可以及時鞏固新知。
三、認識整時
1、師：咦，聽，是什麼聲音呢?原來是懶羊羊家的鬧鐘響了,它要起牀去大肥羊學校上學啦!我們也要做到每天早睡早起，不要懶牀。
師：現在是什麼時間?
生:7點
師：我們要用規範的語言説，7點是我們的口頭語，我們應該説7時。
師：你是怎樣認出來的?
生：分針指着12，時針指着7
2、師：(出示課件)一羣羊正在午休了，現在是幾時呢?
生：1時。(出示鍾)
師：你是怎樣認出來的?
生：分針指着12，時針指着1
3、師：(出示課件)經過一天的學習小羊們放學了，現在是幾時呢?
生：4時。(出示鍾)
師：你是怎樣認出來的?
生：分針指着12，時針指着4
4、師：(課件重現7時、1時、4時)，看一看這三個鐘錶都有什麼共同的地方?
生：分針都指着12。把你想到的認識整時的方法介紹給大家聽聽。小組討論
生：分針指着12，時針指着幾就是幾時。
師：聰明的班長暖羊羊跟我們説：“分針指着12，時針指着幾就是幾時”。
5、師：暖羊羊現在要考考我們會不會看鐘面，我們一起來看看吧!
(出示課件)，看鐘面，説時間
生1：6時生2：9時生3：8時1、卡通人物“懶羊羊”上學引入，並以羊羊們在學校的生活貫穿教學，充滿趣味。
2、卡通人物班長暖羊羊的個性是聰明善良，採用有特色的卡通人物作小結對識記認整時的方法有着重要的輔助作用。
四、教學整時的兩種寫法
1、師：同學們，現在讓我們再來看看黑板上的這三個鐘錶，大家已經能説出時間來，那你能不能寫出來呢?
生1：能
師：好，現在請大家聽聽喜羊羊介紹一下怎樣寫“7時”吧?(師示範板書)
師：後面的兩個鍾誰會寫呢?
生1：到黑板上板演
師小結：這種表示法叫做文字表示法，幾時只要在幾的後面加寫“時”字就可以了。
2、師：還有一種表示方法(課件出示電子鐘)。這是什麼?
生：電子錶。
師：這種像電子錶一樣的記時方法，我們叫他數字表示法。
師：誰上來寫一寫1時和4時的數字表示法?
生：到黑板上板演
師小結：(出示課件)班長暖羊羊跟我們説，用數字表示整時，冒號右邊是2個“0”，冒號左邊是幾就是幾時。(生跟讀)
(強調兩個小圓點不能寫成句號)
3、師：黑板上的`三個鐘錶，你能不能用數字表示法寫出它的時間呢?
4、師：下面老師給大家玩一個小遊戲“喜羊羊對戰灰太狼”，灰太狼説如果喜羊羊回答錯了，就把它吃掉，看看你們能不能幫幫喜羊羊，好嗎?
練習相對比較簡單，設計有層次的練習，讓中下層有發揮的機會，體驗成功的喜悦。
五、鞏固練習
1、師：在同學們的幫助下喜羊羊終於戰勝了灰太狼，逃離了被吃的命運。灰太狼不服氣，要求老師再來考考大家，看看同學們學會了這節課的內容沒有。
2、練習1：老師撥一撥，學生説一説(2時、5時、12時)(大道具鍾)
3、練習2：學生甲撥整時，學生乙説一説
4、練習3：寫一寫，用兩種表示法寫出時間。
5、練習4：畫一畫，(出示鐘面，時刻)，學生畫出分針或時針。
用投影更正答案
六、總結
愛睡覺的懶羊羊對我們同學們説，時間是寶貴的，我們利用了40分鐘學習瞭如何看鐘表，還有兩種表示時間的方法，對於我們來説，時間就是知識。希望同學們今後能用好時間，珍惜時間，做時間的小主人。
1、通過師撥生説、生撥生説、寫一寫、畫一畫等形式豐富的習題加深學生的認識，鞏固學習內容，讓學生在實際操作中領悟知識、內化知識，從而完成認知的建構。
2、通過卡通人物的話語教育學生——時間是寶貴的，教育學生珍惜時間，做時間的小主人。體現了教師善用教學資源，貫徹德育思想，從而達到教書育人的目的。
