二年級《旋轉》教學設計
作為一位傑出的教職工，可能需要進行教學設計編寫工作，編寫教學設計有利於我們科學、合理地支配課堂時間。我們應該怎麼寫教學設計呢？以下是小編收集整理的二年級《旋轉》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。
【教學內容】
人教版義務教育課程標準實驗教科書二年級下冊第30頁，第31頁例2、例3。
【教學目標】
1、通過生活事例，使學生初步瞭解圖形的平移變換和旋轉變換，結合學生的生活實際，初步感知平移和旋轉現象。
2、能正確判斷圖形的這兩種變換。
3、積極參與對平移和旋轉現象的動 探究現象
【教學重難點】
能夠根據平移和旋轉特徵正確辨別平移、旋轉現象。
【教學準備】
多媒體課件
【教學過程】
一、板書課題：
同學們，我們一起來學習《平移和旋轉》，一起讀一遍。
二、出示學習目標：
1、通過生活事例，使學生初步瞭解圖形的平移變換和旋轉變換，結合學生的生活實際，初步感知平移和旋轉現象。
2、能正確判斷圖形的這兩種變換。
3、積極參與對平移和旋轉現象的動 探究現象
三、 出示自學指導。
把數學課本翻到30、31面 例2、3
1、先看30、31面的6副圖哪是平移、哪是旋轉，説一説。
2、説一説生活中哪是平移、旋轉現象
3、例2、移一移哪幾座小房子可以通過平移相互重合？原因是什麼？
同學們，要想完成這一節的學習目標。我們根據自學指導認真自學。
四、自學：1、學生自學5分鐘。
2、小組議一議。
五、自學檢查：
1、出示課件：觀光電梯、陀螺、風車、推拉窗、鐘錶、火車等
哪位同學能夠用自己的話説一説什麼是平移？什麼是旋轉？
師小結：平移和旋轉是常見的物體運動。物體或圖形在直線方向上移動而本身沒有發生方向上的變化就可以稱做是平移現象。物體以一個點或一個軸為中心進行圓圈運動就可以看作是旋轉現象。
象電梯、纜車物體的運動，都是整體沿着一定的方向做直線運動，這樣的運動叫平移，
像電風扇、風車等物體的運動，都是整體圍繞一個固定點或軸作圓周轉動，旋轉現象，
2、説一説。
在我們生活中，經常有平移和旋轉的運動現象，你還見過哪些物體的平移和旋轉？你會用一個動作來表示平移和旋轉？
請舉例説明。
生舉例：蛇螺，理髮店門前的標誌。
火車，自行車等運動較複雜，要注意引導學生討論。
（汽車，吊扇，風車，地鐵，打開文具盒，翻書，枱曆，掛曆，校門生活中的平移和旋轉的例子是很多的。觀察下面圖片，分別説説他是平移，還是旋轉？《注：窗户和門要順帶説一下教室裏的門窗。》
3、移移看出示課件：
要把平移的現象，我們又該怎麼做呢？聽！聰聰在邀請我們呢
六、總結：今天你有什麼收穫？
七、當堂訓練
1、課本做一做，用學具擺一擺。
2、説出下面哪些是平移或旋轉現象。並用手勢做出動作。
3、課本小魚圖。
4、出示小樹圖，讓學生自己填一填，畫一畫。
提問：通過這些練習，你能説説物體或圖形在平移前後什麼變了什麼沒變？
記住：只是圖形的位置發生了改變，形狀和大小都不變。
5、請在裏面填寫平移或旋轉。
集體交流，訂正。
八、板書設計
旋轉與平移
旋轉現象 平移現象
圍繞一箇中心運動 直直地移動
方向發生改變 方向不變
九、課堂作業：
二年級《旋轉》教學設計2教學目標：
1、通過實例觀察，瞭解一個簡單的圖形經過旋轉製作複雜圖形的過程。
2、能在方格紙上將簡單圖形旋轉90°。
教學重難點：能在方格紙上將簡單圖形旋轉90°。
教學器具：多媒體教學系統，卡紙，小三角形，90度扇形。
教學課時：1課時。
教學過程：
一、回憶舊知識、導入新課
教師：同學們，你們喜歡看大風車這個節目嗎？老師帶來（風車），你們喜歡玩嗎？（教師前後拉動，使得風車依次順時針，逆時針的旋轉）
提問：同學們，風車有時向這邊轉，有時向那邊轉，這兩個方向我們在三年級的時候叫做什麼呢？（順時針方向，逆時針方向）
（課件展示順時針，逆時針旋轉的圖片）
設問：我們看到風車旋轉的時候非常漂亮，那如果我們用一些圖形來旋轉的話，情況又會怎樣呢？（圖形器材展示出來）這節課我們就來學習：圖形的旋轉（板書）
二、創設情景，進入新課內容
在生活中，有各種美麗的圖案，但其中有很多圖案是由簡單的圖形經過平移或旋轉獲得。今天，老師給同學們帶來了一些，請欣賞！
(課件展示圖片)
教師：這些圖片有什麼特點呢？（由一個圖形經過旋轉變化而成的）
學生：漂亮，正方形，旋轉等等。
教師：取出一個大圖形，其中的一小部分放在黑板方格子上。你們看看，這個小圖形怎樣才可以變成上面的大圖形呢？
學生：觀察，討論，回答。
教師：進行旋轉，逐步展示簡單圖形經過旋轉後形成複雜圖案的過程。當然，每一次的旋轉，都要學生説説是什麼圖形繞着哪一點旋轉的？旋轉的角度是多少？
學生：o點，90度 ┈┈
教師：（課件展示兩個圖形各形成兩個大圖形的過程。）設問：還有其他什麼方法旋轉使得圖形變得漂亮？請同學們拿起我們的卡片和小圖形試試看。（目的.在於讓學生動手操作，用順時針逆時針兩種方法旋轉得到大圖形）
學生：（分組，拿起表格，小圖形在桌子上試試看。）
教師：請同學回答，上來示範。（順時針逆時針兩種方法旋轉得到大圖形）讓學生分小組相互説一説旋轉的過程和旋轉時應該注意的問題。
學生：彙報旋轉時應注意的問題。（找准以哪個點為中心，旋轉的方向）
三、鞏固新知
1 本題主要是討論圖形的旋轉是圍繞哪個點的問題。然後再討論旋轉中心的問題。
2 本題主要是討論圖形的旋轉是圍繞哪個點的問題。此活動可以先讓學生獨立嘗試，然後再討論旋轉中心的問題。為讓學生體會到圖形旋轉前後的變化，可以先讓學生沿着三角形的邊把三角形描下來，接着以這個三角形的一個頂點為中心進行旋轉，最後説一説這個三角形是圍繞那一點旋轉的。
3 先請學生想一想，再根據要求進行旋轉操作，並把每次旋轉過程中所得到圖形描下來。接着討論從圖形1到圖形2，從圖形2到圖形4等旋轉的角度。
四、小結
同學們的表現真的很不錯哦!
通過學習,本節課你學到了什麼？
把自己學到的知識和同學互相交流。
五、課後作業
課本第54頁説一説的1題和2題。
板書設計
圖形的旋轉
以哪個點為中心 旋轉的方向
二年級《旋轉》教學設計3教學內容：
教科書第30——31頁的例題3和例題4。
教學目標：
1、初步認識生活中的平移和旋轉現象。
2、能應用所學的知識判斷某物體的運動方式是哪種現象。
3、能在方格紙上數出圖形平移的格數，會在方格紙上平移簡單的圖形。
4、能説出生活中的各種平移和旋轉現象，感受數學與生活的緊密聯繫。
教學重點；
初步感知平移和旋轉現象。
教學難點：
會在方格紙上畫一個簡單圖形沿水平方向、垂直方向平移後的圖形。
教法設計：
實踐操作法
學法設計：
合作交流法 討論探究法
教具準備：
課件、學具
教學過程：
一、情景導入。
今天我帶大家到遊樂園學習數學知識—平移和旋轉。（看課本第28頁的彩圖）
二、新授課。
1、感知平移與旋轉現象。
（1）這些遊樂項目是怎樣運動的？
（2）根據遊樂項目不同的運動，可以分幾類？怎麼分的？
（3）自己先分一分，有什麼困難再在四人小組裏交流一下。
2、初步瞭解平移和旋轉的特徵。
（1）説一説分類的理由。
A：平移：火車沿筆直的軌道行駛、纜車沿筆直的索道滑行、火箭升空等物
體都是沿着一條直線運動的，這種運動就叫做什麼？（平移）
B：旋轉：大風車、摩天輪等都是繞着一個點或一個軸為中心做圓周運動的，這種運動叫做什麼？（旋轉）
（2）舉生活中的實例，進一步瞭解平移、旋轉的現象和特徵。
（3）用學具在桌面做平移和旋轉運動。
小結：通過觀察，舉生活中的例子，初步感知物體平移現象和旋轉現象，瞭解平移和旋轉的特徵。
三、課堂檢測。.
1、下列現象哪些是平移？哪些是旋轉？（課本P34頁第7題）
2、練習（課件出示練習題）
（1）要把小房子向上平移1格，怎麼移呢？（學生動手在學具上移）
（2）如果把它向上平移5格，會移嗎？
（3）如果把它向右平移7格，你們會移嗎？（學生動手在學具上移）
（4）教師演示，學生回答。（你是怎樣看出來的）
（5）教師演示，學生回答。（你是怎樣看出來的）
（6）如果把它先向右平移4格，再向下平移3格，你們會移嗎？
（7）哪幾條魚可以通過平移與紅色小魚重合？（課件出示課本P33頁第4題）
全課總結：今天這節課你學會哪些新知識？還有什麼問題？
四、課後活動.
應用平移和旋轉做運動。
作業佈置：
練習七的1、2題。
板書設計：
平移和旋轉
生活中的平移：電梯 升國旗 拉抽屜
生活中的旋轉：風車 摩天輪 方向盤
二年級《旋轉》教學設計4教學內容：平移和旋轉
學習目標
1、結合生活經驗和分類活動，初步感受平移和旋轉現象，直觀體會它們的特點。
2、結合在方格紙上平移物品的操作活動，體會平移運動的過程。
教學重點：感受平移和旋轉現象，直觀體會它們的特點。
教學難點：結合在方格紙上平移物品的操作活動，體會平移運動的過程。
教具準備：課件
教學過程
一、觀察、討論導入新課
觀察下面的現象，有什麼相同的地方
二、激趣展示
1．出示課本的主題圖。
這6附圖都是生活中的現象，你能把他們分成兩類嗎？
國旗在上升，方向盤在轉動，推拉窗，旋轉風車，推箱子，指針在轉動。
課件動畫演示相同的現象。學生觀察。
生：國旗在上升，推拉窗，推箱子，都是沿直線運動的
生：方向盤在轉動，旋轉風車，指針在轉動，都是圍繞一箇中心旋轉的。
2、認一認
國旗在上升，推拉窗，推箱子，都是沿直線運動的。就是平移。
方向盤在轉動，旋轉風車，指針在轉動，都是圍繞一箇中心旋轉的。就是旋轉。
問題：平移和旋轉的不同點是什麼？
平移都是沿直線運動的。
旋轉都是圍繞一箇中心旋轉的。
3、試着做一個平移或旋轉的動作。
學生大膽嘗試，可以上台給大家展示，並説説這個動作的特點。大家來判斷。
4、生活中你還見過哪些平移和旋轉的例子。與同伴交流。
生：電梯的運動，滑滑梯，用拖把拖地都是平移。
生：旋轉門，抽獎轉盤，車輪子都是旋轉。
三、鞏固練習
1、完成課本練一練第1題。
四、課堂小結這節課你學到了什麼？
五、佈置作業
1、課堂作業: 教材“練一練”的2題。
2、課後作業：練習冊
六、板書設計
平移和旋轉
平移都是沿直線運動的。
旋轉都是圍繞一箇中心旋轉的。
