二年級《孩子，你長大了》教學設計

作為一名教學工作者，就不得不需要編寫教學設計，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？下面是小編為大家收集的二年級《孩子，你長大了》教學設計，僅供參考，歡迎大家閲讀。

學習目標

１.認識本課１３個生字，會寫四個字，學習一個多音字：圈

２.練習正確、流利地朗讀課文。在閲讀中積累“投入”“聚精會神“興高採列”等詞語。

３.學習自己處理事情，培養與人和諧相處的良好品質。

導學流程設計

共享部分

二次備課

一、學

１.根據預學單提示進行獨立預學。

二、交

１．同桌間互讀，並互教互學。再次記錄疑難。

２.小級進行交流所學所得，會的教不會的。

３.全班分小組進行彙報：將解決不了問題呈現出來

結合彙報：老師以學定教。

三、導

（一）同學們，這節課我們學習《孩子，你長大了》這一課，請同學齊讀課題。

１.教師範讀課文。

２.教師領讀課文。

給老師點評一下。想不想超過老師？首先要把清生字障礙

３.學生自由讀課文，讀準字音

４.分自然段讀。

（二）檢查生字情況

１.出示生字卡片，學生開火車拼讀並組詞。

２.找出較難的字，（聚，融，）集體學習。

出示生字：拍、投、扔讓學生觀察它們有什麼共同點。

用部件組合的方法記住它們。分別找學生來做一做表示的動作，讓學生體會到它們都是表示動作的詞。

３.在課文中還有一個字也是表示動作的，出示“舉”，學生拼讀。説説識記方法。做一個舉的動作。

課文中的詞語“一舉一動”是什麼意思？即，每一個行為和動作。

４.指名讀第1自然段第一句話，然後學習“圈”。學習它的.兩個音，各組一個詞。

５.齊讀第１自然段。

（三）分自然段朗讀

１.相互聽準字音。

２.找到第３自然段中兩個成語。

（四）用自已的話講講這個小故事

（五）寫字

一看，二描，三寫，四對照。

１.四個表示動作的：拍、投、舉、扔。

２.這四個字有相同的特點是什麼。（左右結構的字）強調左窄右寬。

３.老師範寫，學生練寫。

四、測

完成當堂檢測單。

五、評

利用同桌評，小組評，自評等多種形式進行評價。

板書設計

１１－２孩子，你長大了

聚融圈