二年級教學設計《玩具櫃枱前的孩子》
教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。今天應屆畢業生小編為大家整理了二年級教學設計《玩具櫃枱前的孩子》，希望能夠幫助到大家。
教材分析
本文是一篇略讀課文，講述了玩具櫃枱前的一位小男孩,非常喜歡小汽車。可是卻不要媽媽買,也不要售貨員阿姨送。表現了小男孩對父母的關愛,售貨員阿姨及女兒關愛他人的好品質。
全文以對話的方式講述了一個關愛父母、關心他人的生動故事，內容貼近學生生活，容易引起學生情感上的共鳴。課文語言親切樸實，通俗易懂，人物形象鮮明，情節曲折，引人深思，是對學生進行思想教育，培養學生語文綜合素質的良好教材。
教學目標
知識與能力：
1.會認11個生字。
2.默讀課文，學習關愛父母、關愛他人的好品質。
過程與方法：
教學時以學生自讀自悟為主,讓學生在讀中體會、思考，在讀中學習關愛父母、關愛他人的好品質。
情感態度價值觀：
學習課文中的人物關愛父母、關愛他人的好品質。
教學重難點：
在自讀自悟中學習關愛父母、關愛他人的好品質。
教學時數：1課時
教學過程
一、談話揭題
1.啟發談話：
同學們，你們喜歡玩具嗎?你最喜歡的玩具是什麼?你是如何得到它的.?如果你見到一件自己非常喜歡的玩具，你會怎樣做呢?(學生談話)今天我們就來讀一個故事，看看故事中的小男孩是如何做的。
2.板書課題，齊讀課題。
二、初讀課文
1.明確默讀的要求。
2.學生默讀課文。要求讀準字音，讀通句子。遇到不認識的字多讀幾遍。注意強調讀書的姿勢。
3.想一想，課文講了一件什麼事?根據老師的提示用簡潔的話説説。
(出示句式：六一兒童節快到了，在玩具櫃枱前，小兵 ，因為 ，所以他 )
4.檢查生字詞
(1)出示生詞。
( 玩具 櫃枱光芒售貨員 藥品 小兵 咱們 搶着説富裕)
(2)指名讀、領讀生詞、開火車讀。
(3)出示生字。(同桌互讀、齊讀)
後鼻音的字“芒”“兵”“搶”
前鼻音的字“咱”“品”。
(4)請學生説説哪個生字難記，師生想辦法記住它。
A.聯繫生活識字：藥 品 售 貨
B.換一換： 槍——搶 息——咱 (偏旁表意)
C.加一加：裕
猜一猜：豐衣足食什麼字?(裕) 衣字旁表示衣服，右邊的谷表示糧食，很多的衣服，很多的糧食就表示富裕。
D.説句子識字： 芒
5.讀課文：同桌互讀互評，培養合作精神。(讀正確、流利)
6.你喜歡文中的誰，為什麼?請你默讀課文，找出文中的句子作為依據。
三、精讀課文
1.質疑討論：
説説自己喜歡這篇文章中的哪些人，讀出課文中的語句作依據。教師啟發幫助表述有困難的學生。
(主要是體現小兵的“懂事、關愛父母”，售貨員阿姨的“善良、富有愛心”，媽媽的“善良”，售貨員阿姨女兒的“善良、富有愛心”)
(1)男孩的懂事：
感悟句子一：
孩子的媽媽歎了口氣，説：“他爸爸常年生病着，家裏生活並不富裕。孩子心疼我，什麼也不讓我給他買……”
①從媽媽的話裏你讀懂了什麼?有什麼感受?
②理解“富裕”。説説它的反義詞。
③“什麼也不讓我給他買……”這“什麼”還指哪些東西?(玩具、衣服、足球)
④小男孩他為什麼要這樣做啊?
⑤多懂事啊，此時媽媽的心理是一種什麼樣的感受啊?
為不能滿足孩子心願的無奈以及為有這樣的兒子感到驕傲等等。
⑥生朗讀，讀出媽媽的無奈以及驕傲的心情。
(2)感悟句子二：
櫃枱前有個小男孩，只要看到誰買小汽車，他就馬上跟過去，目不轉睛地盯着櫃枱上跑動的汽車，眼裏閃着興奮的光芒。他是多麼喜歡小汽車啊!
①默讀，想想自己讀懂了什麼?有什麼感受?説説理由。
②你從哪些詞看出來的?重點理解“目不轉睛”“興奮的光芒”“馬上”等詞語。
③用“目不轉睛”練習説句子。
④做一做動作，讀一讀。
⑤用喜歡的語氣讀一讀。
⑥他這麼喜歡，卻什麼也不讓媽媽買，因為什麼?
⑦學到這裏，你有什麼想對小男孩説嗎?
(3)感悟售貨員阿姨、小女孩的愛心。
2.分角色朗讀課文8-13自然段
同學們讀了課文都有自己的感受,下面咱們就分角色朗讀課文8~13自然段,看誰把自己的感受讀出來了。
(1)分四人小組,一人當售貨員,一人當媽媽,一人當小男孩,導演讀旁白。
(2)請小組到台上來展示,其他同學當評委,看他們把自己的感受讀出來了沒有?
(3)學生評議。
四、默讀課文，昇華情感
1.請同學們再次靜靜地默讀課文，讀後説説你想到了什麼?
2.學生交流，老師總結。
是啊，正是因為有了愛，世界才如此的温暖與美好。愛是人間的春風，愛是生命的源泉，只要人人獻出一點愛，人間永遠是春天!願大家都學會關愛父母，關愛身邊的每個人。
五、拓展延伸
1.在生活中關心家人，為家人做事。
2.推薦閲讀《花的學校》中《一次特殊的家庭作業》和《發書》。
板書設計
24玩具櫃枱前的孩子
小男孩：懂事關心父母
售貨員阿姨、小女孩:關愛他人
