《玩具櫃枱前的孩子》教學設計二年級

教學設計的目的是為了提高教學效率和教學質量，使學生在單位時間內能夠學到更多的知識，更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。今天應屆畢業生小編為大家整理了《玩具櫃枱前的孩子》教學設計二年級，歡迎大家閲讀借鑑。

　一、教材簡説

讀罷本課，心情久久不能平靜，眼前總是浮現一個孩子的身影：“櫃枱前有個小男孩，只要看到誰買小汽車，他就馬上跟過去，目不轉睛地盯着櫃枱上跑動的汽車，眼裏閃着興奮的光芒……”耳邊總是迴響着孩子那“言不由衷”的令人心靈震撼的話語：“不，我只看看，不要媽媽買。”他知道，爸爸常年病着，家裏生活不富裕，還得給爸爸買藥，他懂得心疼媽媽。也計，他幼小的心靈還沒有感受到生活的艱辛，也許，他沒有能力像前一課的兒子樣為媽媽做一些盡孝道的事情，但是，能夠理解媽媽，知道心疼媽媽，這就足夠了，就足以讓我們感慨萬千了。這個年齡的孩子，大都以自我為中心，常常以哭鬧來換取自己想要的東西。真是難以想象，他小小年紀，該怎樣忍受“強烈的渴望”和因心疼媽媽而“堅決不要”這種巨大心理反差帶來的痛苦啊!

讀完課文，您可能會良久地沉默，會深深地歎息，更會感到深深的慰藉：為那懂事的男孩，為那心地善良的售貨員阿姨，為那多病的爸爸，也為那無奈卻又倍感欣慰的媽媽。帶着您的感受，與學生們一起交流，一起為那玩具櫃枱前的孩子自豪吧。

本課是一篇略讀課文，教學時要以學生自讀自悟為主。

　學習目標

1.會認11個生字。

2.默讀課文，學習關愛父母、關愛他人的好品質。

　　學習重難點：

重點：認讀生字，自讀自悟小兵的懂事、乖巧、疼愛父母的好品質。

難點：學習關愛父母、關愛他人的好品質。

　教學準備：充分預習課文

　教學時間：1課時

　教學過程：

　　一、直接揭題

孩子們，今天我們來學習一篇新的文章：玩具櫃枱前的孩子

教學生字：玩具櫃

　二、初讀：正確、流利

1、自讀、注意生字詞

2、檢查生字：卡片重點字詞：找朋友富裕反義詞貧窮

售(賣)貨員芒：光芒四射

3、開火車分節讀：你覺得玩具櫃枱前的男孩——小兵是個怎樣的孩子?

　三、自讀自悟

1、默讀：

生彙報交流

2、你又從文中哪些地方看出他是一個懂事、喜歡小汽車的男孩，請小朋友們在文中找出相應的句子用波浪線劃出;

找到句子之後認真讀讀，這句中的哪些詞語最能反映出他的特點

　四、研讀課文，體會小兵的懂事、心疼媽媽

1、感悟男孩對汽車的喜愛

——櫃枱前有個小男孩，只要看到誰買小汽車，他就馬上跟過去，目不轉睛地盯着櫃枱上跑動的汽車，眼裏閃着興奮的光芒。

——男孩點點頭，又專心地看起小汽車來。

*理解“只要……就……”、(速度快)“目不轉睛”(動作演示)(看得入迷)、“閃着興奮的光芒”(激動、渴望)

2、感悟懂事、心疼媽媽

——男孩的語言

“不，我只看看，不要媽媽買。”男孩搶着説。

“不，謝謝，我不要。”

*為什麼搶着説?媽媽非常的`疼愛兒子心裏也不忍心，小兵怕媽媽為難怕媽媽為這事而難過

他的這種心情以及這種語言都讓我們體會到他的懂事，關愛媽媽等。

——媽媽的話

爸爸常年病着，家裏生活不富裕……

——阿姨的話

多懂事的孩子呀!

小結：小朋友們你瞧文章通過對小兵的動作、神態、語言的描寫刻畫了他的這種懂事、心疼父母的特點，以後小朋友們寫人物的時候也可以通過對人物的外貌、動作、神態的描寫來反映人物的特點。

　五、角色朗讀暢談感受

角色朗讀

——孩子們，我們也都是農村裏的孩子家裏並不富裕，可我們依然吃着那可口的零食，玩着刺激的賽車，那麼在認識了小兵這個男孩之後，你現在在想些什麼呢?請舉手與大家一起交流一下。

(我覺他很懂事，我要向他學習疼愛父母，多為父母着想不能太任性，還經常惹父母生氣等;

我覺的我們現在的生活已經非常幸福，我們應該好好珍惜這樣的美好時光!

　六、課堂小結、作業

板書：　　　　　　　　　　　　　　　24 玩具櫃枱前的孩子

喜歡小汽車　　　　　　　　　　　　　懂事、心疼媽媽

動作：　　看到就跟　　　　　　　　　　語言：男孩：“我只看看，不要……買”

目不轉睛地盯　　　　　　　　　　　　　　“不，謝謝，我不要。”

專心地看　　　　　　　　　　　　　媽媽：“心疼我，……不讓買”

神態：　　閃着興奮的光芒　　　　　　　　　　阿姨：“多懂事的孩子呀!”