《9加幾》練習課教案
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教學內容:
9加幾的練習課
教學要求:
通過練習使學生進一步掌握9加幾的口算方法,培養學生口頭表達能力和初步的邏輯思維能力。
教具準備:
習題中的情境圖。
教學過程:
一、學生操作
學生用自己喜愛的.學具擺一擺“9加幾”並與同桌説一説。
師:誰來説説“9加幾”的加法怎樣算。
二、創設情境
小羊圖(書上99頁第1題)
師:天氣晴朗了,小羊羔也出來玩了,你能算出一共有多少隻小羊羔嗎?
(學生列式計算,指名説説)
教師板書:9+7=16
師:誰來説説是怎樣算的?
螞蟻圖(書上99頁第3題)
師:同學們知道螞蟻是怎樣運食物的嗎?(指名説)
學生看書上的螞蟻圖並指名説説是什麼意思?
師:能用算式表示出來嗎?
指名板書,其他同學寫在書上。
學生獨立完成書上的糖果圖,再集體訂正。
蜜蜂圖(書上100頁第5題)
師:瞧這羣小蜜蜂在幹嗎?(指名説)
能用算式表示出來嗎?
指名板書,其他同學寫在書上。指名説説是怎樣算的?
三、用數學(書上100頁第4題)
師:洋娃娃可愛嗎?誰來説説這幅圖的意思?
要求一共有多少個怎樣算?
指名板書,其他同學寫在書上。
師:(邊演示邊問)如果改變問號的位置你會算嗎?
學生試做,然後集體訂正。
四、針對學生練習情況進行小結。
五、課堂練習:
練習十七第2、6、7題。