三年級數學《5減幾》公開課教案

一．教學內容：《5減幾》

二．教學目標：

1.知識與能力：A組：能進一步理解減法的含義，初步掌握看圖能列出一道減法算式。

B組：進一步理解減法的含義，能在教師的引導下根據一幅圖用數字卡片擺出一道減法算式。

C組：會讀數字1---5，能正確數出數量是5個的物品。

2.過程與方法：A組：會寫出減法算式，能用兩種方法計算5減幾。B組：能在教師的引導下用學具卡片擺一擺算式，用兩種方法計算5減幾的減法。

C組：會跟讀減法算式。

3.情感態度和價值觀：使學生體會數學來源於生活，激發學生熱愛生活，熱愛數學，並能用所學的減法解決實際問題，感受數學與生活的聯繫，進一步培養學生學習數學的興趣的好奇心。

三．教學重難點：

重點：理解和掌握算法，知道拿走幾個，求還剩幾個用減法計算。

難點：會用兩種方法正確計算5減幾。

四．教學準備：

課件PPT，水果磁性教具若干，數字卡片，口算卡片，小棒等。

五．教學過程：

（一）複習導入：

1,.同學們，今天我們班來了好多的老師和領導，你們高不高興啊？這節課你們要好好的表現好不好！我們再把以前學習的關於數字的兒歌唱一下。（出示兒歌課件）

2.口算：（出示口算卡片，指名口答）

2-1=4-2=3-1=4-3=3-2=4-1=

3.出示課件提問：5可以分成幾和幾？指名回答，個別有困難的同學可用小棒分一分，再讀一讀。小朋友真聰明，現在我們來用5的分解做一個遊戲，我説一個數字，請你也説一個數字，我和你們的數字合起來是5，如：我説2，學生對2.遊戲可以按照拍手節奏進行。

4.導入新課：

師：根據5的分解，今天我們就學習用算式把它們表達出來。板書課題並讀題：5減幾

（二）自主探究，學習新知識：

1.出示課件PPT圖片，請看圖：哇，看圖上的小朋友都在幹什麼呢？他們在果園裏摘蘋果，同學們你們想不想去幫忙啊？好，讓我們一起到果園裏去幫忙吧。

2.學生觀察情境圖：

（1）我們走到這顆大樹下，哇樹上結滿了紅紅的大蘋果，你們數一數有幾個蘋果？（指C組的同學數一數，並出示數字5的卡片，並認讀）

（2）演示：出現了一個虛線框，數一數：框起了幾個蘋果（1個，找出1的'卡片）演示虛線框裏的蘋果從樹上掉下來，問：這個蘋果怎麼啦？被摘走了幾個蘋果？（1個）

（3）現在小朋友討論一下，根據這幅圖，一共有5個蘋果，摘走了1個，還剩幾個，用什麼方法計算？（減法）

（4）下面我們就一起來根據這幅圖寫出一道減法算式。

一共有5個蘋果，被減數是5，在被減數的位置上寫“5”，後面寫上“––”，減幾呢？減去拿走的1個，再減數的位置上寫1，後面跟上一個等於號，即“5-1=”

（5）下面就一起來計算5-1=？，我們班同學今天都很積極，那麼

我就請同學來想一想，誰知道5-1=？，你是用什麼方法計算的？同桌討論並舉手彙報結果，師小結並板書：5-1=4

計算方法：數一數圖上還剩幾個。想5的分成？（5可以分成1和4，所以5減1等於4）

（6）説一説5-1=4這道減法算式的含義：一共有5個蘋果，拿走了1個，還剩4個。

3.學生繼續觀察情境圖：

（1）哇！又有一棵蘋果樹，樹上有幾個蘋果？出示數字5（C組學生數出蘋果數並找出5的數字卡並認讀）

（2）演示：出現一個虛線框，C組學生數數：框起了幾個蘋果？（4個，找出4的數字卡片）演示虛線框裏的蘋果從樹上掉下來，問：唉，這個蘋果怎麼啦？被摘走了幾個蘋果？

（3）現在大家討論一下，根據這幅圖，一共有5個蘋果，摘走了4個，求還剩幾個，用什麼方法計算？（減法）

（4）下面我們就一起來根據這幅圖列出一道減法算式。

一共有5個蘋果，被減數是5，在被減數的位置上寫“5”，後面寫上“––”，減幾呢？減去拿走的4個，再減數的位置上寫4，後面跟上一個等於號，即“5-4=”

（5）下面就一起來計算5-4=？，我們班同學今天都很積極，那麼

我就請同學來想一想，誰知道5-4=？，你是用什麼方法計算的？

同桌討論並舉手彙報結果，師小結並板書：5-4=1

計算方法：數一數圖上還剩幾個。

想5的分成？（5可以分成1和4，所以5減4等於1）

（6）説一説5-4=1這道減法算式的含義：一共有5個蘋果，拿走了4個，還剩1個。

4.教師引導學生比較兩道算式：

（1）認讀兩道減法算式：5-1=45-4=1

（2）兩道算式都是減法算式。

（3）兩道算式的被減數都是5.

（4）都可以用5可以分成1和4來幫助計算。

（三）應用拓展

1.分組練習：先擺卡片，再列算式

（1）剛才同學們一直都是看着老師在摘蘋果，你們想不想自己到果園去摘蘋果啊？首先我請一位同學上台給我們表演一下摘蘋果好麼？

用蘋果卡片演示5個蘋果，摘走1個，求還剩幾個？

根據擺放蘋果的過程列式5-1=4

（2）同學們熱情這麼高啊，那我們就分組練習摘蘋果。

分組合作擺蘋果卡片：先擺5個蘋果，摘下來1個，求還剩幾個，列式並計算。

C組學生擺5個蘋果的卡片，拿走1個，A組同學根據擺蘋果的過程説出算式，B組同學再用數字卡片擺出算式，C組學生再讀讀這個算式。

2.分組練習：先擺卡片，再列算式

（1）果園裏不僅有蘋果，還有其他水果呢，你們看這是什麼（出

示香蕉學具），同學們想不想摘香蕉啊？

一位同學示範香蕉卡片擺一擺：先擺5個香蕉卡片，摘下來4個，求還剩幾個，列式計算：5-4=1

（2）分組合作擺香蕉卡片，也可以是別的水果，先擺5個香蕉，列式並計算。5-4=1。

（2）分組合作擺香蕉卡片：先擺5個香蕉，摘下來4個，求還剩幾個，列式並計算。

A組填寫算式，B組找出卡片插在卡片板上組成一道減法算式，展示B組所列算式。C組學生數一數，讀一讀。

3．用小棒擺一擺：5-1=

（1）教師出示PPT，學生讀題，並用小棒擺一擺。

（2）將擺出的結果填寫在算式中，得出5-1=4，齊讀。

3．用手指頭數一數：5-4=

（1）教師出示PPT，學生讀題，並用小棒擺一擺。

（2）將擺出的結果填寫在算式中，得出5-4=1，齊讀。

3．幫迷路的小鳥回家：想組成式，再連線。

（1）出示PPT課件，學生認讀小鳥身上的算式：5-1= 5-4= 認讀鳥窩上的數字：1 4

（2）想6的分成計算兩道算式，並將算式和正確的答案進行連線。

4．今天老師也從果園裏帶來了非常好的禮物，想送給我們班的小明星們，只要你們能正確完成下面的練習，成為這節課的小明星，老師就把蘋果、香蕉等水果送給你們。

（1）出示PPT：用6的分成計算： 5-1= 5-4=

（2）分組練習：在練習紙上正確完成算式的計算，填寫答案。

（3）送禮物儀式：將練習紙進行展示，正確計算並填寫答案的即為本節課的班級小明星，挑選自己喜歡的水果，並將水果帶回去。

（四）課堂小結。

哇，我們班小雷鋒還真不少呢，大家都能正確完成老師交給的任務呢，能熱心地幫助別人解決困難，還不怕辛苦摘水果，還能送迷路的小鳥回家，同學們都很努力呢！你們太棒了！