小班美術彩色雨教案設計
小班美術教案彩色雨篇一：小班美術《彩色的雨滴》教學反思
一、選材新。
這個“材”既是作畫題材的選取，又是作畫材料的選擇。繪畫是幼兒抒發自己想法、情感的一種表達方式，雖然小班孩子的畫帶有很多的隨意性，常被認為是亂塗亂畫，但並不妨礙他們“創作”，而且他們非常願意嘗試各種形式的作畫，只要給他們一個合適的環境，他們的創作熱情就會非常高。因此，在以塗色為主要內容的小班美術課中，顏料這種新鮮的繪畫材料的出現，手指點畫這種他們從來沒有接觸過的創作形式，都大大吸引了孩子的注意力，他們的參與興趣濃厚，個個爭先恐後，躍躍欲試。
二、趣味濃。
在導入活動中，音樂遊戲《大雨小雨》的結合，調動了每個幼兒的已有經驗和身臨其境的情緒，並引起小朋友遊戲的興趣。接着在音樂聲中示範操作，並請小朋友跟着音樂節奏空手練習，幫助小朋友掌握點、提的動作。最後，孩子們在“雨聲”音樂伴奏下作畫，在“下雨”氛圍中盡情地表現對下雨的感受。整個活動小朋友在音樂中完成圖畫，到最後欣賞中，小朋友很高興，紛紛在説：“我的雨好漂亮。”
三、方法新。
小班幼兒的年齡小，過多的強調操作要求可能效果並不明顯。如何讓幼兒掌握點、提的方法，如何讓幼兒知道顏料的使用注意點，在活動中，我儘量使用了兒歌化的簡練語言進行指導。如：對手指蘸取顏料方法的介紹，“小小手指來喝水，喝完邊上停一停”；對繪畫方法的學習，“小雨滴，點一點，提一提”。由於採用簡單的語言，不但增強幼兒繪畫活動的興趣，而且把注意點藴涵其中，幫助幼兒掌握方法。幼兒邊饒有興趣地念着兒歌邊創作，更加能夠熟練掌握。
四、評價弱。
在這節課中，最後的評價環節，我還是採用傳統的提問方式：“你喜歡哪一幅？為什麼？”對於小班年齡段的幼兒來説，這樣的問題讓他們無從説起，表達能力強的孩子説“因為很漂亮”，而有的孩子索性就説“我喜歡”。即使孩子有自己獨特的審美眼光，可是因為語言表達能力的相對滯後，也會讓他們覺得“沒什麼好説的”。美術作品的評價既要考慮孩子的年齡特點和現有水平，又要為教學的目標、重難點服務。在以後美術作品評價時，可以探索嘗試不同的切入面，讓孩子不至於無話可説了。當然這只是我的初步想法，更好的辦法還需要不斷地學習總結。
小班美術教案彩色雨篇二：小班優秀美術教案——下雨了
一、活動背景：
從幼兒生活中尋找具有豐富感性內容經驗的題材是培養幼兒感知，創造能力的重要一環，抓住幼兒身邊的熟悉的事物，更能吸引幼兒進行創作，針對這個特點，我利用連續幾天下雨不斷一事，為幼兒設計了這一活動，讓幼兒通過事先的觀察，瞭解雨的特徵，獲取有關雨的信息之後，引導幼兒學習短垂線、長垂線、斜線的畫法，激發幼兒對繪畫活動的興趣。
二、活動實錄：
（一）活動目標：
1、引導幼兒學習用各種線型來表現不同的雨，培養幼兒手的控制能力。
2、激發幼兒對大自然的熱愛以及對繪畫活動的興趣。
（二）活動準備：
1、畫紙人手一份，油畫棒每人一份。
2、每人一雙雨靴，一件雨衣。
3、事先帶幼兒觀察過下雨的過程，掌握有關雨的知識信息。
（三）活動過程：
1、出示“雨具”，引起幼兒活動的興趣。
師：這是什麼？（教師出示幼兒帶來的雨衣，雨靴問）
幼A：那件黃色的雨衣是我的。
幼B：那個是我的。
（教師手指雨衣，雨靴再問是什麼？）
幼C：這些是雨衣和雨靴。
師：為什麼今天小朋友都帶了雨衣上幼兒園呀？
幼A：在下雨。
幼B：今天在下雨。
師小結：對，因為今天外面在下雨，所以小朋友都帶了雨衣上幼兒園，而且這幾天呀，一直在下雨對吧，前天老師還和你們一起觀察過下雨的過程是不是？（幼齊答：是）請小朋友想一想，雨是從哪兒落下來的呢？
幼A：上面落下來的。
幼B：從天上落下來的。
師：雨落下來的時候是什麼樣子的，小朋友知道嗎？
幼A：是一滴一滴的。
幼B：是一根一根的。
幼C：有的時候一滴一滴，有的時候是一根一根的。
師：那你們知道什麼時候雨是一滴一滴的，什麼時候雨是一根一根落下來的？
幼A：下小雨時是一滴一滴的，大雨時是一根一根落下來的。
師小結：看來小朋友在觀察下雨過程時很仔細。的確，當下小雨時它是一滴一滴的落下來的，而下大雨時則是像線一樣一根一根的落下來，如果颳着風的話，雨還會斜着落下來，有時向左斜，有時向右斜，
好像在跳舞一樣。我們來學一學雨落下來的樣子好不好？（幼齊答：好）
2、鼓勵幼兒用身體動作表現不同的雨。
（評析：通過回想雨的`不同形態，讓幼兒對雨有了進一步的瞭解和認識，再加上讓幼兒用身體動作來表現下雨，更使幼兒對雨以及對這個活動增強了興趣。）
3、引導幼兒學習用各種線型表現下雨的過程。
師：剛才我們説了説雨，還學了學雨落下的樣子，現在我們來畫一畫雨好嗎？（幼齊答：好）
師：先畫什麼樣子的雨呢？（有的幼兒説先畫大雨，有的幼兒説先畫小雨等。）
師：我們按從小到大的順序來畫，先畫小雨好嗎？（好）
教師邊示範畫法，邊講解：下小雨了，雨點從天上落下來，一滴一滴落在地上，下大雨了，嘩啦啦，雨像是線一樣一根一根的落下來，颳大風了，雨被風吹得都斜了過來。剛才我們説到的就是這三種情況，下面請小朋友伸出右手食指，跟着老師一起練習畫下雨。教師和幼兒一起邊説邊作畫空練習。
4、幼兒大膽作畫，教師指導。
（1）師：教師發現小朋友在空中畫的雨非常的好看，我們把它們請下來，讓它們飛到我們的畫紙上來，讓更多的人看到他們好嗎？（幼齊答：好）畫的時候，請大家還是先畫小雨，再畫大雨，然後畫颳風時的雨。
（2）幼兒進行創作，教師個別指導，鼓勵幼兒大膽作畫。
5、展示交流。
（1）展示全部作品，幼兒相互欣賞。
（2）師：你喜歡哪張作品，為什麼？（引導幼兒大膽講述）（評析：講評時不強調作品的好壞，而讓幼兒自由説出自己的喜好，哪怕是一個小細節，都成了同伴讚揚的對象，這種方式既培養了幼兒大膽表述的習慣，也增強了幼兒本身的自心信。）
6、活動延伸
幫助幼兒穿好雨衣，雨靴，帶領幼兒進行《踩雨》活動，讓幼兒在雨中尋找更多的快樂。
三、活動評價
這一活動內容是教師從發生在幼兒身邊的事物是尋找而產生的，選材適時及時，符合幼兒情感需要。活動過程中，教師總是以積極的心情與幼兒進行交流，充分調動幼兒的學習積極性，讓每個幼兒都能主動參與活動，並鼓勵幼兒大膽表述，互相欣賞，肯定和接納每個幼兒的創造過程，從而激發了幼兒再次創作的興趣和願望。
小班美術教案彩色雨篇三：小班美術《大雨小雨》
活動目標：
1。學會用手指點畫雨滴。
2。嘗試給大雨添畫手腳和表情。
3。體驗點畫雨滴的樂趣。
活動準備：
1。組織幼兒觀察雨天的情景、下雨的聲音。
2。鉛畫紙（畫面上設計幾片大小不同的雲）、藍色顏料、剪好的大雨滴、抹布。活動過程：
一、導入活動，引起幼兒興趣
1．師：今天老師給小朋友帶來了兩段好聽的聲音，我們一起來聽聽。
2。你聽到了什麼聲音？
3。這兩段聲音有什麼不一樣？
二、示範表現大雨的形式
1．播放大雨的聲音，問：現在下的什麼雨啊？（大雨）
2．師：哇下大雨了，看這調皮的大雨點落在我的畫紙上，他好開心呀，彎彎的眼睛，大嘴巴，他開心地把手伸出來了，腳也伸出來了。
3．師：我的雨點寶寶好開心，但是他想找些好朋友和他一起玩，誰願意來幫幫忙？（請個別幼兒示範）。（師：你的雨點開心嗎？快把它開心的樣子畫出來，你的手在哪裏，伸出來沒？腳在哪裏？
三、示範小雨的表現形式
1．聽，現在下的是什麼雨？（小雨）
2．小雨點呀也想落在我們的畫紙上，我們來幫幫他吧！這裏老師幫你們準備了深藍色和淡藍色兩種顏料，只要用你們的小手指蘸一下顏料，點在我們的畫紙上，誰願意來幫幫小雨點呀？（請個別幼兒示範）孩子示範時提示語：小心不要弄到自己的身上去哦，髒的話可以用身邊的抹布來擦一擦。
四、幼兒操作，教師巡迴指導
師：一幅漂亮的雨滴畫畫好了，我看到小朋友們都迫不及待地想要來幫忙了。
1．雨滴上的雙面膠撕下後放到盤子裏，為雨滴添上手腳和表情。
2．用手指豎起來蘸顏料，點畫小雨滴。
3．畫畫時要保持安靜哦。
五、展示幼兒作品
這麼多雨滴畫漂亮嗎？誰來説説你最喜歡哪一幅？
