中班語言教案秋天的朋友反思

在教學工作者開展教學活動前，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編為大家收集的中班語言教案秋天的朋友反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班語言教案秋天的朋友反思1

活動目標

1、初步感受秋天的景象和散文中優美的詞句，學習詞語：翩翩起舞、火辣辣、暖暖和和等。

2、通過教師的動作及有表情的配樂，體驗散文的優美詞句。

3、感受樹和樹葉的親情，從內心激發關心自然的情感。

活動準備

配樂磁帶《秋日思語》

活動過程

一、通過提問，引出主題

天漸漸涼了，秋天來到了，秋天是什麼樣子的?秋天的樹葉是什麼樣子的?

二、欣賞散文第一、第二段，瞭解樹葉在春天、夏天和秋天的 模樣。

1、出示掛圖有感情的配樂朗誦散文第一、第二段。提問助幼兒回憶散文的內容

提問：小樹葉在春天是什麼樣子的?夏天是怎樣的?秋天呢?

三、觀察畫面，學習第三段

1、提問：一陣秋風吹來，小樹譯開了 樹媽媽，它飄呀飄，飄向四面八方，飄向了哪些地方，這些地方會變成什麼樣?

2、教師指圖引導幼兒按順序觀察圖片提問：

小樹葉飄到(屋頂)上，屋頂變得

小樹葉飄到(小河)裏，水面上象漂動着許多

小樹葉飄到(草地)上，草地上象多了一層

小樹葉飄到(樹媽媽)腳下，夥兒抱成一團，好像在説

四、配樂完整的朗誦散文

討論：小樹葉是個怎樣的孩子?他是怎樣愛媽媽的?你喜歡小樹葉嗎?

中班語言教案秋天的朋友反思2

活動目標：

1、感受詩歌所表達的秋天的色彩美。

2、能根據詩歌的句式結構進行仿編，並用繪畫表達自己的感受。

活動準備：

1、帶領幼兒參觀秋天的樹木變化及菊花。

2、配樂詩歌。

3、課件《秋天的顏色》。

活動過程：

一、導入活動：

1、引導幼兒討論：秋天有哪些花開了?它們是什麼顏色的?秋天的樹是什麼樣的?

2、導出詩歌：秋天是多麼的美麗啊!這些花兒和樹都要來説説它們看見的秋天。

二、欣賞詩歌：

1、幼兒觀看課件，欣賞詩歌。

2、分析詩歌：菊花是怎樣説秋天的?楓葉是怎麼樣説秋天的?松樹是怎麼樣説秋天的?地説什麼呢?

3、出示圖片，欣賞詩歌，理解詩歌的句式： 説：秋天是 。

4、進一步理解詩歌：為什麼菊花説秋天是黃色的?(依此類推)為什麼地説秋天的彩色的?

5、理解詩歌的題目：菊花、楓葉、松樹、地説得都是什麼呀?小朋友能把它們説得話編成一首好聽的詩歌嗎?誰能給這首詩歌起個好聽的名字呢?

6、配上音樂，幼兒朗誦詩歌。

三、仿編詩歌：

1、還有許多東西也想説説秋天的顏色，出示蘋果，你覺得蘋果會説什麼呢?

2、鼓勵幼兒進行仿編。

3、把幼兒仿編的話編成一首新的詩歌。

活動延伸：

1、鼓勵幼兒用色彩表現秋天的顏色。

2、在自然角收集、展示秋天的水果、種子。

中班語言教案秋天的朋友反思3

活動目標：

1、理解故事內容，知道秋天有很多的朋友。

2、感受秋天的`色彩美，激發幼兒熱愛秋天的情感。

3、能初步仿編短句：“你是秋天的朋友嗎?”、“是的，我是秋天的朋友。”。

活動重難點：

活動重點：在理解故事的基礎上知道秋天有很多的朋友。

活動難點：能仿編短句

活動準備：

圖片、背景圖、音樂

活動過程：

一、欣賞秋天的美，知道秋天是個美麗的季節

1、教師以神祕的口吻引出美麗的秋天來了。

2、秋姑娘給好朋友穿上了漂亮的衣服：小草黃色的衣服、紫菊花是紫色的衣服、松樹是綠色的衣服。

3、小兔子丁丁來了，它在和誰説悄悄話呢?""我們一起來聽聽!

二、理解故事內容，知道秋天有很多朋友

1、教師生動講述故事

2、幼兒理解故事內容

3、教師小結，知道秋天還有很多的朋友

三、認識秋天的其他朋友，並仿編短句

1、教師分別出示蘋果、香蕉、橘子實物

2、讓幼兒仿編

四、延伸活動

秋天還有很多的好朋友我們一起去找一找

活動反思：

在培養幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規律，有計劃地進行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽、多説、多練，培養良好的語言習慣，創設良好的語言環境，那麼，幼兒的語言一定會健康的發展。

中班語言教案秋天的朋友反思4

一、設計意圖：

本次活動是“紅黃藍綠”這個主題的一個部分。幼兒通過前兩週的活動，感知了美麗、豐富的色彩藏在哪裏紅彤彤的太陽、黃橙橙的梨子、蔚藍的天空等等。在秋景迷人的季節裏，孩子們運用自己的感觀發現秋天的變化，並感受到秋天是多姿多彩的。正是這樣的生活經驗，為本次的活動做了很好的鋪墊。《秋天的顏色》是一篇十分優美的散文詩。它從多角度引導幼兒感受秋天的變化，以及顏色的絢麗多彩。重複的句式讓幼兒更加便於記憶和理解。同時，通過仿編活動，可以發展幼兒的語言表達能力和思維能力，還能提高幼兒與同伴交流的能力，促進幼兒社會性的發展。

二、説教材：

(一)活動目標：

中班幼兒有了一定的生活經驗，他們能觀察到秋天的各種變化，同時他們的語言能力也有了很的發展，能基本講清楚自己所看到的事物及其變化。綱要中指出：“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，並通過多種活動助幼兒加深對作品的體驗和理解。因此我設計了以下幾點目標：

1、理解散文詩的內容，知道秋天是美麗多彩的。

2、按照散文詩中的內容仿編句子。

(二)重點和難點：

到了中班孩子的理解能力和模仿能力較強，語言發展比較好了，但讓他們將自己的生活經驗用散文的形式表現出來還是有一定難度的。因此，學習按散文詩的內容仿編句子既是本次活動的重點也是難點。

另外，我們班的幼兒部分對文字符號有一定的認識，在繪畫方面也有一定的經驗，因此將圖文結合記錄仿編的句子也將是本次活動的一個難點。

三、説教法：

本次活動運用了談話法、講解演示法、記錄法等教學方法。

在活動中我主要是以幼兒所熟悉的且優美的散文詩來引起幼兒的興趣，再用談話的方式來激發幼兒參與活動的願望，最後讓幼兒膽地將仿編的內容記錄下來，展示給同伴，讓他們相互交流，使每個人都能獲得滿足和成功，促進幼兒之間的相互學習。

四、説學法：

綱要中指出：“語言能力是在運用的過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想説、敢説、喜歡説、有機會説並能得到積極應答的環境。”幼兒對秋天有一定的感性經驗，他們學習的正是生活中所熟悉的事物。在這樣的前提下，幼兒有談話的內容，想説的願望，教師再及時地將他們仿編的內容記錄下來，幼兒會有成就感，從而增強自信心。因此，結合幼兒已有的經驗來進行仿編，能充分調動幼兒的積極性和主動性，讓幼兒在活動中始終保持自主學習的狀態。

五、説活動準備：

活動的準備主要分兩個部分：

1、幼兒在的助下觀察秋天，尋找秋天的顏色並做記錄，便於教師瞭解幼兒的知識儲備，做好課前的準備。

2、每人2張句型卡、油畫棒，幼兒記錄所用的。

六、説教學程序：

1、欣賞散文詩，初步理解內容。

幼兒在課前與父母一起觀察了秋天，有了一定的知識儲備。因此在開始時，教師為幼兒“創造一個自由、寬鬆的語言交往環境”十分重要。孩子們在交流的過程中將自己所看所聽的表達出來，然後再請他們欣賞散文，將他們的以往經驗在頭腦中進行整理，使他們初步理解散文的內容。

2、欣賞第二遍，感受秋天的絢麗多彩。

第二遍欣賞時，教師結合掛圖，讓幼兒將頭腦中零散的畫面組合成一幅完整的圖畫，更便於幼兒的學習和理解。綱要中提出：“鼓勵幼兒膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試説明、描述簡單的事物或過程，發展語言表達能力和思維能力。”幼兒在有了前面各項活動的基礎上，教師再引導幼兒膽地討論，他們就能很快清楚地説出秋天小草為什麼是黃色的，楓葉為什麼是的等等，進而來感受秋天的絢麗多彩。最後在理解的基礎上，再請幼兒跟着朗誦散文詩，能更好地加深幼兒的記憶。

3、仿編散文詩。

這是本次活動的重點和難點。幼兒學習了散文後，對散文的內容已經有了一定的理解和記憶，教師再用句型卡的方式，圖文結合，引導幼兒先學習句型，讓幼兒能完整地學説“我問，告訴我説：‘秋天是。’”為幼兒用散文的方式進行仿編做一定的鋪墊，然後再讓幼兒將空白處加入自己對秋天的認識，更容易讓初學的幼兒學會仿編。這樣他們就會樹立自信心，以此來激發每個孩子嘗試仿編的願望。然而在一節活動中難以讓每位幼兒來展現自己的想法，綱要中提出：“為幼兒創設展現自己作品的條件，引導幼兒相互交流，相互欣賞，共同提高，及滿足他們交流成果的願望。”因此，我請幼兒在自己的卡片上進行仿編記錄，然後提供一面牆將他們的作品展示出來，課後可以讓他們能體驗語言交流的樂趣，獲得成功的滿足感，並從與他人的交流中獲得有益的經驗，讓每一位幼兒得到提高。