物理教學方法的教學反思

第一是把公式、概念背的滾瓜爛熟，這是解決一切問題的基礎。背的時候眼看、口唸、手抄，讓各個感官都受到刺激，以多種方式作用於大腦，這樣記得快、牢。還得特別注意公式的特殊性，一把鑰匙開一把鎖，不要搞混。考試時用錯公式是最冤枉、最徒勞無益的，就像出差時坐錯了火車，怎麼開也到不了目的`地。

第二多做題，但不是傻做，而是大海里撈“針”。物理題的每種類型都有典型代表的題。像完全非彈性碰撞的題型就老是子彈打木塊，不然就改成打沙袋什麼的，換湯不換藥。可這種題又很重要，考試常有。費點力氣搞清楚它，再多做幾道相似的題，把解題思路記住，就行了。

第三，熟不一定能生巧，關鍵是做題後得歸納總結記憶。有些常見題的答案應該背下來；如“在高坡上滾下一球，球沿光滑斜坡進入豎直圓環，恰好通過最高點，求坡高。”答案是５／２Ｒ（Ｒ為圓環半徑）。又如：“水平釋放單擺，求擺錘通過最低點時繩對它的拉力。”答案是３mg ……這些題往往是在選擇填空中出現，並不要求過程，記住答案隨手填上就可以節省大量時間去攻克難題。

第四，物理題複雜、靈活，雖然已做了不少題，考試時肯定還有大量是“不認識”的，這時不能慌。先給它“相面”——像找人要從市到區到街道到門牌一樣，做題也得逐步縮小範圍最終確定。只要做到循序漸進、思路清晰，切忌煩躁，或是沒頭蒼蠅般亂撞，想起什麼寫什麼。對於確實沒轍的題，那就由它去吧，撤出來攻別的題，別死鑽一點。

第五，學習得注重實效。有的同學為了應付老師家長“做”了大量題，可最後全沒記住，與其這樣白費時間倒不如少做點，哪怕只做一道就會一道，考試就能拿到一道題的分數。否則就算做的題再多，也是海市蜃樓裏的泉水，不能真正解渴。 最後是物理實驗，千萬別覺得“就是玩”。要把器材、目的、原理、操作、計算、結論全記住，自己動手有助於記憶。老師強調的注意事項、常見錯誤原因及排除方法等等往往是考試熱點，務必掌握牢靠。