國小品德與生活《愛清潔》教學設計
作為一無名無私奉獻的教育工作者,編寫教學設計是必不可少的,藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力,從而使學生獲得良好的發展。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎?下面是小編為大家收集的國小品德與生活《愛清潔》教學設計,僅供參考,大家一起來看看吧。
國小品德與生活《愛清潔》教學設計1教學目標:
1.知道個人衞生的基本要求。愛清潔講衞生是文明行為,有利於身體健康,要從小養成講衞生的習慣。
2.喜歡清潔,願意做個講衞生的好孩子。
3.時刷牙,勤洗手,用眼衞生,穿戴整潔,勤洗澡,勤換衣服,勤剪指甲,勤理髮。
教學重點:使學生知道怎樣做才是愛清潔的'表現及愛清潔的重要性。
教學難點:使學生知道愛清潔講衞生是文明行為。
教育過程:
一、比一比
師:同學們,讓咱們看一看、比一比,誰的手、臉、衣服最乾淨?
1.同學互相評價。
2.請做的好的同學説説,怎樣做有什麼好處?
師:這些同學真是愛清潔的好孩子。
板書:愛清潔
過渡語:怎樣才能成為愛清潔的好孩子呢?讓下面這些同學告訴你。
二、學一學
(使學生懂得愛清潔、講衞生應該養成哪些良好的衞生習慣,為什麼要養成這些習慣?)
看課本,看看圖中的小朋友都做了哪些事。
1.小組交流:
這位同學是怎樣講衞生的?刷牙有什麼好處?除了每天早上要刷牙以外,還什麼時候應該刷?不刷牙有哪些不好?她刷完牙後又該做什麼了呢?
2.彙報、小結:每天早晚要刷牙、洗臉。刷牙對保護牙齒很重要,如果早晚都刷牙對身體健康有好處,還是一個尊重別人,講文明、有禮貌的表現。
三、説一説
(向學生進行良好文明習慣教育,教育學生講究“手”的衞生。)
1.學生認真觀察圖。看看圖中的小朋友有哪些好習慣。
2.小組交流:
小虎用髒手抓饅頭吃,結果怎樣呢?小虎肚子裏為什麼會有蛔蟲呢?
小明用髒手待朋友,結果怎樣?朋友為什麼不和小明握手?為什麼不接他的西瓜?
説説在什麼情況下要把手洗乾淨?
4.小結:
洗手不僅對健康有好處,也是一種文明行為,我們要養成經常洗手的好習慣。
5.拓展:
你有哪些講衞生的好習慣?給大家説説。
四、讀一讀兒歌
五、活動
做一做衞生知識小卡片,再和大家交換看看。
國小品德與生活《愛清潔》教學設計2教學目的
通過教學使學生做到飯前便後洗手,經常剪指甲,瞭解到生水是不衞生的,並培養學生喝開水的習慣。
教學重點:養成飯前便後吸收。不喝生水的習慣。
難點:培養學生飯前便後吸收的習慣。
教具:顯微鏡、載玻片、電化教學
教學過程
一、板書:手的清潔。
提問:你覺得你的手乾淨嗎?
(我們用手寫字、畫畫、拍皮球……手上沾了很多細菌,所以我們要注意手的清潔。)
二 怎樣清潔雙手呢?
1、飯前便後要洗手。洗手時使用肥皂。
2、要及時修剪指甲。
3、保護手帕清潔,做到每天洗,隨身帶。
三、請一位用作手的同學,從手指上取下髒東西。
放在顯微鏡下讓同學們觀察,教育學生保持手的清潔。
四、讀課文。
1、取河水樣化驗,讓同學們看看,明白喝生水是不衞生的。
2、看圖。
圖上的小朋友為什麼要看醫生?
教育同學們要養成喝開水或純淨水的習慣。
3、讀課文。
4、作業:
①怎樣保護手的清潔?
②為什麼不能喝生水?
板書設計
手的清潔、飯前便後洗手
不要喝生水