品德與生活《困難面前我不怕》教學設計範文

教學目標

[德育目標]：培養學生應付挑戰的勇氣。

[智育目標]：鼓勵學生有勇氣嘗試富於挑戰性的活動，不怕苦，不怕難。

[素質發展目標]：知道在困難面前不退縮是勇敢的表現。

教學重點難點

[教學重點]： 引導學生遇到困難不膽怯，能吃苦，有戰勝困難的勇氣。

[教學難點]：讓學生正確面對困難，勇於克服困難，願意做勇敢的孩子。

教學準備

多媒體、投影儀、小故事。

學生活動設計

1．通過網絡或圖書館查資料等途徑，蒐集一些與困難作鬥爭的素材。

2．讓學生採集一些植物的莖、葉、花等，及一些製作標本所必須的物品，如白卡紙、膠帶等物品。

教學過程

一、導入新課

老師：同學們，今天我給大家講一個小故事，大家認真聽，好嗎？

學生：（略）

（給同學們講“山外的景色真美”的故事，詳見文本資源。）

老師：故事講完了，大家想一想：故事説明了一個什麼道理呢？

學生：（略）

老師：故事主要告訴我們：在人生旅途上，不可能處處風平浪靜，事事一帆風順，總會遇到這樣那樣的困難和挫折，只要我們敢於面對，不怕苦，就能克服困難，獲得成功。在學習和生活中也是如此，下面我們來看東東是怎麼做的？（過渡）

二、講授新課

[一、小故事：小號手（板書）]

老師：同學們，打開課本第五十八頁，認真看一看圖中説了一個什麼故事，然後把自己對故事的理解，給同學們説一説。

學生：（略）

老師：假如東東因為嘴疼就放棄練習會怎麼樣？假如你是東東，你會怎麼辦呢？下面大家分小組討論一下，然後説一説。

學生：（略）

老師：東東如果因為自己年齡小、怕嘴疼而放棄學習和練習吹號，半途而廢，他就不能成為一名優秀的號手；所以我們大家應該向東東學習，學習他那種敢於挑戰，不怕苦，不怕難的精神，大家説對嗎？

學生：（略）

老師：你或你的同伴中有沒有像東東這樣——在困難面前不退縮的事例呢？給大家説一説。

學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻“努力克服困難”。）

老師：“困難像彈簧，看你強不強；你強它就弱，你弱它就強。”這句説的多好啊！只要我們敢於面對困難，不怕苦，不怕累，我們就一定能克服困難的。現在有一件棘手的問題，想請大家幫着議一議，説一説自己的看法。（過渡）

[二、議一議（板書）]

老師：大家參加過長跑嗎？有什麼感受呢？

學生：（略）

老師：大家打開課本第六十頁，看一看圖中的同學發生了什麼事情？你對同學們的議論有什麼看法呢？大家討論一下，然後説一説。

學生：（略）

老師：假如你是那位長跑的同學，你會怎麼辦？會堅持跑到終點嗎？

學生：（略）

老師：當一些困難來臨時，只要你敢於面對，努力克服，最終的勝利一定會屬於你的。

（讓大家欣賞課件“堅強的趙小蘭”；欣賞圖片“奮勇前進”、“堅持就是勝利”系列、“身體困難不能阻止學習”、“敢於攀登”；還可以給同學們講文本資源中“不怕困難”、“桑蘭的生命啟示”等故事。）

老師：“世上無難事，就怕有心人”下面我們就來進行實踐活動。（過渡）

[三、實踐活動（板書）]

老師：同學們，讓大家在課前蒐集一些植物的莖、葉、花等，大家都做了嗎？

學生：（略）

老師：大家在採集這些時，是否遇到了什麼困難呢？你是怎樣克服的呢？給大家談談。

學生：（略）

老師：看來大家戰勝了這些困難，是不是很高興啊！

學生：（略）

老師：下面我們大家動手製作自己的植物標本，在製作的過程中，可能會遇到一些小困難，我相信大家一定能夠努力克服的，是不是。

學生：（略）

（同學們製作植物標本。）

老師：大家在製作中遇到了哪些困難呢？你是怎樣克服的.呢？給大家説一説。

學生：（略）

（最後，開個作品展示會，讓同學們把自己的作品展示給大家看。）

三、課堂小結

通過這節課的學習，大家知道了在困難面前，我們敢於面對，不退縮，要努力克服；培養了同學們應付挑戰的勇氣；加強了同學們在意志力方面的鍛鍊。

教學反思

今天，和學生一道學習了《困難面前我不怕》這一課。通過學習，學生知道了在生活和學習中會有困難，遇到困難不退縮，要有積極上進的生活態度以及正確對待生活中的問題，壓力和挫折，學會了如何自我調節，控制自己的情緒，提高適應能力。

人們常把兒童比做温室裏的花朵，在困難面前表現得嬌氣，脆弱甚至退縮，耐挫能力差，可每個人的生活都不可能永遠一帆風順。我在課堂上引導他們正確對待生活中的問題，積極地克服困難，戰勝自我。根據本年級兒童的心理特點，通過富有情趣的故事和真實的生活情境，讓他們感受到生活和學習中會有困難，甚至會遭到失敗。面對這些，是勇敢挑戰，還是消極地退縮，會導致截然不同的兩種結果。在兩相對比中，使學生受到樂觀情緒的感染，能積極地去克服困難，進而懂得將挫折當作一筆財富，幫助學生不斷進步。