四年級數學期末試卷質量分析範文

導語：作為一名教師，也需要為學生的成績做出負責的態度。所以教師每次的試卷，都需要寫試卷質量分析。下面是小編為你整理的四年級數學期末試卷質量分析範文，希望對你有幫助！

一、試卷結構

考試時間為80分鐘，全卷總分值100分。由六個大題組成。

第一大題：認真想一想,括號裏填什麼合適。共計15分。

第二大題：判斷下列説法是否正確。計5分。

第三大題：選擇正確答案的序號填入括號內。計10分。

第四大題：第1題用豎式計算，9分；第2題計算下面各題，16分。

第五大題：操作題。16分。第一題4分，在方格圖中分別畫出底是5釐米、高是3釐米的平行四邊行和上底是4釐米、下底是5釐米、高是4釐米的梯形。第二題6分，畫出下面圖形底邊上的高。第三題6分，求未知角的度數。

第六大題：解決實際問題，有6道，共29分。

二、試卷特點

1、試卷緊扣《數學大綱》的要求，體現了“四個”目標，“四個”內容。

2、從內容上看，試卷依據教材，學生的生活實際，學生的認知規律，從易到難，由簡到繁，符合學生心理，面向了全體學生，又照顧了優生和“學困生”。

3、從題型上看，題型新穎、多樣。

4、綜合看試卷，既重視考查學生的基礎知識，更注重考查學生對知識的理解與運用，也考察學生的動手操作能力。

總之，試卷上的題是依據教材，緊扣大綱，給老師和學生的感覺是試題好象超越了教材，但又不是知識本身的超越，有的是去年的知識點，但也是學生應該掌握的。

三、試卷分析

1、第一大題中失分較多的.是第3題：四件不同的上衣，3條不同的裙子，2條不同的褲子，要選一件上衣和一條褲子搭配，共有（）種不同的穿法。有了多餘條件，再加上數字的不統一，學生沒有認真讀題思考，所以扣分較多。還有就是6、7、8、9題失分也較多。

2、第二大題錯誤多的有第3題：有兩個內角的和是90度的三角形，一定是直角三角形。第5題：一副三角板能拼出105度的角。

3、第三大題中的在直角三角形中有（）條高這題錯的多一些，有人以為只有一條。

4、第四大題，丟分原因是由於計算不細心造成的，列豎式計算是考學生的學生的計算能力和是否養成良好的檢查習慣的；還考查學生四則混合運用能力，有一大部分學生得滿分，部分學生因計算不細心，出現丟分，少部分學生運算能力較差。

5、操作題中有人粗心而失分，底邊上的高忘了標出垂直符號，求未知角的度數沒有列式而扣分的人也較多。

6、第六大題主要失分是學生分析能力較差，沒有理解其中的數量關係，再加上計算錯誤而扣分。

四、教學反思：

1、教學中重視學生思維能力、實踐能力和分析能力、解決問題的能力訓練不到位。

2、教師重教不重導，學生所學知識不完整，促進繼續學習的能力培養不到位。

3、教師對教材的創造性使用不到位，對知識的擴展較膚淺，對知識的系統整理不到位。

4、教學沒有更好地與生活實際相結合，學生運用所學知識靈活解決實際問題的能力培養不到位。

5、學生的學習方法單一，學習習慣的養成有待進一步加強。

五、教學建議：

1、轉變教師的角色意識，突出學生主體，培養學生自主學習數學的能力，讓學生在自主學習中養成自我分析問題、解決問題的能力良好品質。

2、要把數學教學與兒童的實際生活密切聯繫起來。數學教學要講來源，講出處，讓學生感到生活中處處有數學，讓數學成為一門看得見、摸得着、用得上的學科，不再是枯燥乏味的數字遊戲。讓學生感到親切、真實，培養學生用數學眼光來觀察周圍的事物，讓他們對數學感興趣，有自主學習數學的態度和意識。

3、在數學教學中讓學生動手、動口、動腦，調動學生的多感觀，使數學學習活動生動活潑。在動手中學習數學，瞭解數學知識的形成過程，在動手、動腦中做科學，而不是用耳朵聽科學。

4、在數學教學中要注意數學課堂的生成、拓展、延伸，讓教材得到發展，讓課堂不斷的生成，讓學生得到不斷的發展。

5、加強自主、合作、探究學習方式的研究，不斷提高學生學習數學的能力和水平。

6、在數學教學中要重視學生的思維品質的培養，在課堂中要讓養成愛動腦、善用腦的好習慣，不斷的提高自己分析問題、解決問題的能力，形成良好的思維品質。