二年級語文上冊北京版《十二月花》教學案例

本課是兒歌識字。分別介紹了一年十二個月的12種花，分別從花的香味、顏色、樣子等方面作介紹，但這一課主要目的是識字。讀兒歌識字，可以提高學生識字的興趣。

學生在前面學習過通過兒歌識字，所以在讀兒歌基礎上進行識字寫字，不會顯得很難，而且也可以激發他們學習的興趣，起到很好的效果。但是對於文中愛出錯的字還是應該進行重點指導，尤其是細節部分。

對於文中情景該怎麼設置？我則想出了引入花仙子尋找七色花這一情景，在導入部分便引出花仙子來到了我們的課堂，和我們一起去尋找七色花。

第二部分讀兒歌初識字，同樣引入花仙子，由於她是外國小朋友，所以引出我們要交她讀生字、讀生詞、讀認讀字詞，從而起到識字、識詞的教學目的。接着引入到花仙子認識了這些生字詞便可以讀懂花期表了，其實花期表就藏在我們書中，順便引出課文讓學生進行初讀，在初讀的時候，一定要注意強調兒歌在讀的時候光讀準字音是遠遠不夠的，還要讀出節奏，在老師範讀的'基礎上，小組之間進行反覆練習，達到熟讀兒歌的教學目的。

第三部分理解課文主要把十二種花分了三種情況進行介紹，分別是先理解詞語從而理解句子、按季節介紹四種花還有其餘的是看圖片讀文中句子的方式。

第一種先理解詞語從而理解句子選擇的三種花分別是：桃花、杜鵑和茉莉。因為文中介紹這三種花的句子不太好懂，得是在理解“粉紅粧”“長勢旺”“吐芬芳”這些詞的基礎上才能夠理解課文。介紹完這三種花之後，讓學生在原文中進行其他花的尋找，培養他們選擇信息的能力，從而使12種花都出現在屏幕上，引出每個月都有不同的花開放。

第二種按季節介紹的四種花分別是：迎春花、石榴花、桂花和梅花。選擇這四種花的目的是這些花都很有自己的特點，迎春花被稱為報春的使者，還可以練習詞語搭配；石榴花紅似火，可以説説這個比喻的作用；桂花滿地香，從而到後面引出生字；梅花雪裏香，順便引出一首讚美梅花的詩，為以後的知識做鋪墊積累。

最後一種便是略講的幾種花，分別有：水仙花、荷花、串紅、菊花和蘭花。這些花在句子理解上稍容易，並且出示圖片也是比較好認的，除了在菊花那裏進行了詞語搭配的練習，其餘的都是通過看圖片讀句子從而達到識字的目的的。

在學習十二種花的過程中，為了使讀課文不特別枯燥，又為很多花設置了情景。如桃花的粉紅色和女孩子的衣服很像，所以桃花的這句“三月桃花粉紅粧”就讓女生美美的讀一下；再如由於杜鵑花開得特別旺盛，所以就借用這股生長的力量，讓男生有氣勢的讀了這句“四月杜鵑長勢旺”；還有春天的迎春花吹起了小喇叭，可以設置情景為它正向我們打招呼呢，再讀原句的時候就可以説快來回答它一下，而不用光是説“讀一下這句”。

第四部分便是重中之重的來介紹漢字的書寫，還是引入了開始花仙子的情景，由於花仙子喜歡粉紅色的桃花和香氣撲鼻的桂花，所以引出今天重點學習的兩個字是“粉”和“桂”。在指導寫字的時候有以下幾個方面進行，分別是：怎麼能儘快的記住這個字？寫的時候應該注意哪筆？師範寫、生書空；描一個寫一個；評價；再進行書寫這幾個步驟來完成。

最後在讀本課課文之外，還加強了擴展閲讀的練習，一年有12個月，又有4個季節，所以我選擇了擴展閲讀上的《四季花歌》，這首兒歌介紹的花名跟文中差不多，所以閲讀這首《四季花歌》可以達到鞏固識字的目的。

從寫教學設計到PPT的製作，得到了本組牛老師和郭老師的特別特別多的幫助，而我經過一次又一次教案的修改，也開始慢慢地向前進行着摸索。週五在講課的過程中，自己在某些話的表達上，還有對學生回答問題的應變能力上還是會有些不自然，可能這跟緊張有些關係，另外班裏整體讀課文的情況不是太好，這也是需要我以後更加努力的地方！