二年級語文下冊《北京亮起來了》優秀教案

　　【教材簡析】

《北京亮起來了》是一篇寫景文，作者把視角投向了華燈高照、絡繹不絕的長安街，金碧輝煌的天安門城樓，環行路上的立交橋，繁華的王府井、西單商業街，古老的故宮、美麗的角樓，運用優美的文字從不同方面介紹了我國首都北京那五光十色、燈光絢爛迷人的夜景，展示了北京這座文化古城改革開放以來發生的巨大變化，表達了作者對首都北京的熱愛、讚美之情。全文六個自然段都是圍繞燈光夜景寫的，文質間美。

　　【設計理念】

讀，是閲讀教學中最經常、最重要的一種訓練，是同學學習語言的重要手段。當前，在語文教學中，一般都重視了讀，但是仍然存在着許多讀“擠”不進去的現象：同學讀的面不夠廣，量不夠大，質不夠高。突出讀的興趣，注重讀的體驗，加強讀的積累，使同學主動融入閲讀情境，感受語言的'神奇幾內藴的意味綿長，從而促進同學的閲讀意識，提高我們的閲讀教學質量。

　　【教學目標】

１、學會本課生字，認識４個生字。

２、瞭解課文的內容，感受首都北京夜晚的美景，激發同學對首都北京的熱愛之情。

３、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　【教學流程】

一、藉助畫面，情境導入

１、今天老師帶來了一組北京風光的圖片，我們一起來欣賞一下好嗎？（放課件）

這是北京的什麼地方？你們有什麼話想説嗎？

２、北京不但白晝美麗，到了夜晚更美了。（放課件）

看了這些圖片你有什麼感受？

３、這節課我們就學習一篇專門寫北京夜景美的課文，《北京亮起來了》，北京的夜景到底有多美，讓我們通過認真讀好課文來感受吧！

二、識字學詞，初讀感悟

１、生自讀：

要求：

讀準字音，讀通句子，標出自然段。對照課後生字，在文中畫出生字詞。同桌互查。

２、同學們剛才讀得可認真了，誰願意來當小老師把課文中出現的這些生字詞帶同學讀一讀？

夜幕降臨 銀光閃閃 光彩奪目 五光十色 絡繹不絕 華燈高照

長安街 勾畫 噴泉 王府井 紫禁城 一束束 一幢幢 繁華 輝煌

３、我們已經和這些生字詞成了好朋友，他們可以帶我們順利地遊覽北京的夜景了。輕聲讀課文，看看課文都給我們介紹了北京哪些地方的夜景？

（放課件，理清思路）

三、反覆誦讀，理解體味

１、過渡：

這麼多地方，你認為哪地方夜景最美，深深地吸引了你，用自身最喜歡的方式讀。爭取把課文讀的有感情，不理解的地方可以互相討論。

２、合作學習，師巡視指導。

３、同學們剛才學得可真認真，現在我們一處一處仔細地遊覽，感受北京夜景的美麗。誰願意先來讀自身最喜歡的那局部？為什麼喜歡？

師：你見過夏日夜晚的天空中的銀河是什麼樣嗎？

長安街，天安門城樓，廣場四周的景色真讓人流連忘返。我們沿着這條銀河似的大街去逛逛古老的商業街（紫禁城），看看那裏是什麼樣。

王府井、西單是北京最古老的商業街，有７００多年的歷史，如今是什麼樣呢？（煥然一新）從哪些地方可以看出來？

讀的可真美呀！我也非常想讀一讀這一段，願意聽嗎？

（逐段學習，相機指導朗讀，出示相應畫面）

４、我們遊覽了北京的幾處景點，被北京美麗的夜景深深陶醉，你們覺得夜幕下的北京城是什麼樣的？

５、北京美麗的夜景數不勝數，我們再欣賞一組圖片。你對夜晚的北京有一種什麼感受？

６、如此美麗的夜景，我們不由讚歎：北京，多麼輝煌，多麼亮麗！

７、你們想不想再一次讀一讀這篇課文，再一次感受一下北京美麗的夜景？那就大聲地讀吧。

目的：為同學創設情境，邊讀邊賞，解決難點，加深對課文的理解。

四、實踐活動

我是一名小導遊：

同學們，剛才我們遊覽了北京，感受到了北京夜晚的迷人景色，今晚有一批遊人要去北京觀光，我們藉此機會，展示一下自身，讓他們對北京有一個深刻的印象。願意為他們當回小導遊嗎？想一想，怎麼介紹才幹把迷人的夜景傳達給他們？

目的：展示自我，感受語言內藴。

五、課外實踐

我最棒：

北京的夜晚實在太美了，她不愧是我們祖國的首都，全國人民嚮往的地方。祖國處處都象北京一樣發生着巨大變化，我們的家鄉—安慶也在天天變化着。

１、以小導遊的身份向家長介紹北京的夜景。

２、利用假日遊覽安慶，欣賞安慶夜景，並畫一畫，寫一寫。

目的：拓寬思路，加強語言的積累。

　　【板書】

北 京 亮 起 來 了

↓

燈的海洋 光的世界

輝煌 亮麗