我喜愛的動物教學設計

教學設計是一項系統工程，它是由教學目標和教學對象的分析、教學內容和方法的選擇以及教學評估等子系統所組成，各子系統既相對獨立，又相互依存、相互制約，組成一個有機的整體。下面就是小編整理的我喜愛的動物教學設計，一起來看一下吧。

教學目標分析

1.在互動的語言實踐中，能有條理地講述一些動物的特點，能説出自己喜歡這種動物的原因，培養學生交際的能力。

2.在情境中感受與人交際時做到説話完整、生動、具體，交流有禮貌，激發學生表達的慾望和自信。

3.在交際的過程中還能使學生了解到更多的動物特點，從而激發學生了解動物的興趣和親近動物、愛護動物的情感。

學習者分析

我們學校處於農村，觀察這些動物很方便，學生更能深入的去了解、觀察動物的活動，學生能具體的描述動物的特點。

教學重點難點

1、通過互動和諧的交際瞭解到更多的動物特點。

2、在活潑開放的交際形式下，把話説完整、生動、具體，交流有禮貌。

課前準備

1.佈置學生業餘時間，在家長的陪同下，到動物園或親友家走一走，看一看有哪些可愛的動物，觀察它們的樣子，瞭解它們的生活習性。

2.課前要了解學生喜歡哪種動物多一些，方便在課堂中操作。

教學過程設計：

一、猜一猜。

1.猜謎語導入：高傲的白鵝，性格古怪的貓，慈祥、盡職的母雞……在喜愛他們的作者筆下，一隻只小動物栩栩如生。同學們，我們都有自己喜歡的動物，老師也有喜歡的動物，大家來猜個謎語就知道了。

學生進行猜謎語活動。

八字須，往上翹，説話好像娃娃叫，只洗臉，不梳頭，夜行不用燈光照。（貓） 凸眼睛，闊嘴巴， 尾巴要比身體大， 碧綠水草襯着它， 好像一朵大紅花。（金魚）

2.揭示課題：這就是老師喜歡的動物，今天我們就來説説自己喜歡的動物。（板書課題：説説你喜歡的動物）學生齊讀課題。

二、説一説。

1.你們是怎麼知道老師喜歡貓和金魚的？

2.引導學生從謎語中找出動物的特點。（相機板書：外形、脾氣）你還想知道動物的哪些事呢？（相機板書：吃（進食）、玩（嬉戲）、休息等特點）這就是動物的（特點）（板書：特點。）

3.玩遊戲：同學們，我們來玩個遊戲，叫“你説我猜”，怎麼玩呢？請看遊戲規則。（出示遊戲規則，老師讀規則。）遊戲規則：

你説：可以説謎語，也可以描述動物的一兩個特點，讓大家猜猜你喜歡的是什麼動物。（回顧板書，動物的特點包括哪些。）我猜：根據別人的`描述，猜出動物的名稱，並簡單説理由。

4.老師舉例子，讓學生學會用句型説話：它……老師利用板書，要求學生學會抓住動物的幾個特點來説話：外形、脾氣、進食、嬉戲、休息等先讓學生兩人玩遊戲，再指名跟全班玩遊戲。

5.剛才的遊戲中，你有什麼收穫？讓學生再次瞭解自己説話的內容。

6.小結：看，抓住特點多麼重要呀！動物的可愛的外形，古怪的脾氣，有趣的休息方式都告訴我們了。學會抓住特點，就能講得清楚。（板書：抓特點，講清楚）

三、看一看。

1.動物世界奇妙無窮，我們一起到動物園去看看吧。

2.展示動物有趣的圖片。

3.補充説話練習。老師只説一種動物的一兩個特點（選取説話的這種動物必須是學生喜歡的，比較瞭解的），讓學生來補充這種動物的其它特點，有趣的事。

4.小結：通過跟同學聊一聊這種動物，我們對它的瞭解更深了。

四、聊一聊。

1.課前老師瞭解到喜歡（）（）（）（）這幾種動物的同學比較多。（括號裏是事先了解到的大多數學生喜歡的某些動物）

2.喜歡同一種動物的同學聚在一起，説説這種動物有什麼特點？你是怎麼發現這種動物的特點的？看看誰觀察得最仔細。學生拿出自己喜歡的動物圖片進行交流。

（課前瞭解學生喜歡哪種動物，哪些動物是學生最喜歡的。）

3.請代表來介紹自己喜歡的動物，學生評價。

4.小結：平常細心觀察，抓住動物的特點來介紹，使人聽得更清楚、更明白。

五、議一議。

1.這些動物多可愛呀，可是總會發生這樣的事，誰來救救它們呀？（看動物被抓，被傷害，家園被破壞的圖片）

2.我們應該怎樣做，才能保護它們呢？學生自由發言。

六、總結動物是人類的好朋友，只要我們熱愛它們，善待它們，人與動物是可以和平相處的。你還有什麼辦法去了解更多的動物呢？

（看書、電視、網絡、飼養、去動物園等）

推薦書目：《我的動物朋友》《動物世界》

推薦電視節目：《人與自然》《狂野週末》《神奇的自然》

想了解更多的知識，就讓我們到生活中去探究、去發現吧。

七、佈置作業。

回家把你今天瞭解到的動物知識告訴你的家人、朋友。

活動目標：

1、通過介紹自己喜歡的動物、認識我國的珍稀動物、寫畫剪貼我喜歡的動物，培養學生熱愛動物的情感和保護動物的責任感。

2、通過活動培養學生收集資料、整理資料、使用資料的能力，同時培養學生的語言表達、交流能力和繪畫、製作能力。

活動準備：

1、教師準備：(1)深入瞭解或參與學生的課前準備。(2)準備有關的圖片資料（文字資料、圖像資料、圖片等），製作課件。

2、學生準備：(1)蒐集自己喜歡的動物的資料。 (2)蒐集一些珍貴動物的圖片及相關資料。(3)白紙、彩色筆、剪刀、膠水等

活動過程:

一、創設情境，導入新課

師：（播放課件）在茂盛的樹木裏有着美麗的動物王國，瞧，兇猛的獅子、威武的老虎、胖乎乎的小豬、淘氣的小猴子、歡快的馬兒、潔白的兔子、毛茸茸的小雞……同學們，動物們可愛嗎？你喜歡誰呢？

生：我喜歡猴子。

生；我喜歡兔子。

生：我喜歡獅子。

二、活動一：介紹自己喜歡的動物

師：我知道同學們都非常喜歡小動物，下面就請同學們通過多種形式（講述、表演、繪畫、圖片展示等）給大家介紹介紹自己喜愛的小動物。

（1）介紹的內容包括：我喜愛哪種動物，為什麼喜歡這些動物，這種動物的基本特徵、生活習性（如：長的什麼樣、生活在什麼地方、怎樣運動、吃什麼等）。

（2）與同學們一起分享自己收集的圖片、音像資料，增進彼此關於動物的知識。

（3）在時間允許的情況下，讓儘可能多的學生介紹展示。在介紹展示的基礎上，綜合全班同學喜愛的動物——我們喜愛的動物。

二、活動二：趣味競猜

讓學生用身體語言表演自己喜歡的動物，讓其他同學猜。可以表演動物靜止時的基本特徵，也可表演動物行動時的樣子或模仿動物發出的叫聲、吃食方式等。

三、活動三：認識我國的珍稀動物

（1）認識我國的珍稀動物

師：在大家剛才介紹的自己喜歡的動物中，有一些動物是我國的珍稀動物，大家知道什麼是珍稀動物嗎？你知道我國有哪些珍稀動物嗎？

（2）討論：我們應該怎樣對待珍稀動物？為什麼要保護珍稀動物？怎樣保護珍稀動物？

四、活動四：有趣的動物王國

師：同學們都非常喜歡動物，我們能用哪些方式來表達我們對小動物的喜愛呢？

（1）讓同學們把自己喜歡的動物畫下來或用橡皮泥捏出來，然後把自己畫的關於小動物的畫布置成了一個小畫廊，把捏出的小動物展示出來，與大家分享自己的喜愛。

（2）把大家帶來的圖片、文字資料通過寫寫、畫畫、剪剪、貼貼等方式佈置了一個有趣的動物王國（宣傳櫥窗）。

五、活動五：課外小調查（課堂延伸）

師：我們每位同學都有自己喜歡的小動物，大家能不能説出我們共同喜歡的這些小動物的特點？

正是因為它們的存在，我們的生活才變得多姿多彩、饒有趣味，可是也有一些動物大家並不喜歡它，但是它們的存在卻對維護大自然的生態平衡有重要作用，課下我們再來調查瞭解一下這些小動物，好嗎？