天安門廣場第一課時教案設計

一、教學目標

知識目標：瞭解天安門廣場的修築歷史，掌握天安門廣場的地理位置、結構和作用

能力目標：培養收集、整理社會信息和資料的能力，語言表達能力，天安門廣場 第一課時。培養自主學習的能力，實現學會學習，學會思考，學會合作，學會解決問題的能力。

情感目標：懂得天安門廣場凝聚着中國人民的血淚和智慧，她是新中國的象徵，從而培養愛國主義情感。培養對首都北京的熱愛之情，激發民族自信心和自豪感。

二、教學重、難點

天安門廣場為什麼是全國各族人民無比嚮往的地方？

三、實驗目標

創設情境，調動情感體驗，自由表達。

四、課時安排

兩課時

第一課時

1學會本課生字，其中田字格前面的只識不寫。結合上下文理解有關詞語、句子。

2正確、流利、有感情地朗讀課文。

3理清天安門廣場各建築物所在位置。

一、啟發學生生活經驗，在課件中導入課文

1、出示歌曲《我愛北京天安門》，説説這首歌的名稱？會唱的一起唱。

2、簡介天安門：建於明代，名“承天門”，重建於清代，改稱“天安門”。

3、天安門廣場在我國的什麼地方？（不準確就看看課文的第一段）課件幫助理解

4、為什麼去過北京的同學差不多都去過天安門廣場呢？

5、看課件：天安門廣場的.圖片，激起學生去天安門廣場參觀的興趣。

教師過渡：你們想去天安門廣場參觀嗎？今天機會來了，我們可以隨着文字免費去了，國小四年級語文教案《天安門廣場 第一課時》。快快打開書27頁，你自己先輕聲讀讀課文，自由漫步在天安門廣場中吧，

二、初步感知課文

1看看誰，漫步後能將天安門廣場給你留印象用一個什麼詞來形容？

2提出讀文要求：（1）輕聲讀課文,邊讀邊劃生字,注意讀準字音．（2）讀通句子,注意長句子之間的停頓

3檢查自學效果

（1）開火車讀詞語,及時糾正錯誤讀音。

（2）出示長句。

4你用什麼詞來形容天安門廣場？教師根據回答板書

二、精讀細品，讀中感悟。

天安門為何給你留下這樣的印象？你從那些段落體會到的，請通過默讀，在課文中找出來，然後大聲讀一讀讀出你的體會。

1、出示課件相應指導

（1）指導品味第一段

a．對“最寬廣、最壯觀”兩詞，引入資料“天安門廣場東西寬500米，南北長880米，總面積達44萬平方米。中心幹道可同時通過120列遊行隊伍，寬闊的廣場可容納100萬集會。”

b．再讀這一段，抓住重點詞“最寬廣、最壯觀”讀。

（2）指導品讀二、三段

a．天安門廣場到底有哪些雄偉的建築物呢?默讀課文23自然段,

（a）劃出建築物的名稱（b）找出方位詞

b．四人小組合作用學習文具擺一擺，討論填寫課後第四題。

c．請學生填寫課件，注意準確運用方位詞。

小結：這是轉換方位的一種,即從一種景物開始逐步承接轉換.寫一處景物常常運用這種方法.

d。天安門廣場的建築物中，你最感興趣，最想去遊覽的是哪一座？為什麼？

相機指導抓住重點詞語進行朗讀。

y.招聘導遊帶領全班去天安門廣場參觀。（介紹佈局和景觀。要求説明景物特點）

教師相機展示課件，加深學生對各個景點的印象，理解重點詞語。

（過渡）根據學生回答，教師講述自己去北京時的事情，引人開國大典。

（3）指導學習第四段

a.師語言渲染：55年前，這莊嚴的聲音宣佈了一個民族新生，宣告人民當家作主的時代到來了。

b.播放課件，一同聽聽這無比莊嚴的聲音。

c.指名説説，聽到這聲音你有什麼感受？請將這感受讀出來。

d.讓我們帶着這無比的自豪一起來讀讀這一段吧。

小結：有一首詩中有這樣一句“畢竟西湖六月中，風光不於四時同”，其實，“天安門廣場一天中，風光不於四時同”。我們下節課，再去看看它不同時刻的風光吧。

天安門廣場 第一課時