語文老師如何激發學生學習積極性

面對以講代讀的課堂教學現狀，我們語文教師應該想辦法、找時間、下決心來引導、激發學生學語文的情趣，使他們逐漸能自覺地讀、愛讀、會讀。要達到這個目的，我認為要做好以下幾點：

一、要嚴格要求，培養良好的閲讀習慣。

讀書跟做任何事情一樣，一定要有一個規矩。俗話説的無有規矩，不成方圓就是這個道理。我們應要求學生上新課前必須預習，預習時要細看註釋，參考思考和練習，勤、詞典等工具書，規定學生要做到讀懂詞句，初步理解課文，並提出問題。教師要定期檢查督促，使學生逐漸養成良好的閲讀習慣。

二、要以讀為主，提高課堂教學效果。

課文的理解、字詞的掌握靠讀；語感的領會，主題的把握靠讀；學生感情的溶化，進入文章角色，更要靠讀。讀，既是我們中國語文傳統的教法，也是學生最佳的傳統學法。課內要安排一定的時間讓學生讀，如果是散文和詩歌，讀的時間還可以更多些，應堅持以讀為主、以講為輔的原則。通過讀，學生能領悟教師不易講清的`語感，從而提高課堂教學效果。

三、要多方引導，激發學生讀書的情趣。

我們平時要重視對學生讀書的引導，既要引導學生讀好課文，又要有計劃地組織學生進行朗誦表演，開詩歌朗誦會，參加朗誦比賽等活動。我們還應開闢第二課堂，使課內讀文向課外閲讀延伸，課外閲讀是學生獨立的、自動的閲讀，同興趣有直接關係。我們要向學生推薦課外讀物，引導學生閲讀與課文有關的文章或其它有益的讀物。這樣多方引導，就能激發學生讀書的情趣。