品德與生活《春天在哪裏》的優秀教案

活動目標要求：

1、情感與態度：通過郊外春遊踏青去感受春天的美好，學會欣賞春天的景色，激發同學愛春天、愛家鄉的情感。充溢生機的大好春色，又能抒發同學親近自然、熱愛自然的情懷，從而去感受自然的美。

2、行為與習慣：鼓勵同學走出郊外，用眼睛尋找春天，用語言描述春天，用心靈感受春天，用樂曲歌唱春天，在大自然與春天親密接觸。在這樣的活動培養同學樂於走進自然、喜歡在大自然中活動的'習慣。

3、知識與技能：通過“找春天”的活動了解生活中常見的自然現象和自然科學知識，瞭解家鄉的自然風光。在活動中提高同學的觀察能力、比較能力、想象能力和表達能力。

4、過程與方法：在老師的協助下，學習去探索問題，並通過活動交流體會，分享感受，獲得認知。

活動重點、難點：

通過郊外春遊踏青去感受春天的美好，學會欣賞春天的景色，激發同學愛春天、愛家鄉的情感。充溢生機的大好春色，又能抒發同學親近自然、熱愛自然的情懷，從而去感受自然的美。

活動準備：

1、安排同學查找有關讚美春天的詩篇。

2、設計“找春天”記錄表格。

3、製作小蜜蜂、蝴蝶等動物頭飾。

4、準備一盒《春天在哪裏》音樂磁帶。

5、製作“話春天”課件。

活動時間：1課時

活動過程：

活動（一）展開想象的翅膀——寫春天

1、小組交流：你讀過哪些讚美春天的詩歌？

2、讀一讀：指導同學讀《春姑娘》。

讀中悟：讀了艾青爺爺的《春姑娘》這首詩，你感悟到了什麼？

3、寫一寫：我們也來做一個小詩人，仿照詩歌續編，寫一寫春天。

4、總結評價。

活動（二）追尋春姐姐的腳步——找春天

1、看一看：出示畫面（春雨 池塘 青草 綠水）

畫面2：柳枝長出新芽。

2、説一説：春天在哪裏？

3、填一填：你們眼中的春天。

4、小組交流。

5、選出你心中的“春天的使者”，並説出理由。

活動（三）創設春天的情境——話春天

1、出示課件《話春天》，引導同學看課件。

2、小組交流：

請你來描繪春天迷人的景色，並説説春天有哪些可愛的小動物？

有誰知道哪些小動物能夠平安過冬，在春天又出現了？

3、演一演：童話劇《春天來了》

分組自編小劇本

組內分角色

戴上動物頭飾上台扮演。

活動（四）抒發對春天的情感——唱春天

1、播放《春天在哪裏》音樂，同學齊唱《春天在哪裏》。

2、課後延伸活動：舉辦一次唱春天“小百靈歌會”，並評出“最佳小百靈”。