人教版六年級上冊第二組單元整組教學教案
教材分析
本組四篇課文，《詹天佑》寫了詹天佑為我國鐵路建設事業艱苦卓絕的奮鬥歷程，歌頌了他崇高的愛國主義精神和卓越的創造才能。《懷念母親》表現了作者在留學時對祖國母親和生身母親深深的眷戀之情。《彩色的翅膀》寫了一個普通的海島戰士紮根海島，建設海島的決心和事蹟，歌頌了邊防戰士對祖國的一片誠心和深深的熱愛。《中華少年》以詩歌的形式歌頌祖國，抒發了作者及中華少年對祖國的熱愛和自豪之情，也表達了中華少年要建設祖國的決心。
教學本組教材的目的：1．通過讀書感受中華兒女報效祖國，為國爭光的愛國情懷，激發學生對祖國的熱愛之情。2．對祖國的發展和進步感到驕傲和自豪。為祖國明天的繁榮和昌盛立下志向。3．理解內容，體會關鍵句子的含義及其在表情達意的作用。
整體構想
整個單元的教學分五個模塊：
模塊一：在默默中承受（預習模塊）
模塊二：摯愛的力量（感知模塊）
模塊三：真情書寫真誠（領悟表達）
模塊四：祖國在我心中（積累模塊）
模塊五：踏着歷史的足跡聆聽時代的凱歌
（語文實踐活動）
學習目標
1．自主學習，理解掌握本單元的生字，詞。
2．理解文章內容，瞭解中華兒女對祖國的深情和為祖國做出的貢獻。
3．體悟深情，體驗朗讀，品析關鍵詞句，學習作者語言表達的方法，魅力所在。
4．閲讀熱愛祖國的書目，觀看影像資料，培養孩子們熱愛祖國。從小立志報效祖國。
5．開展豐富而有意義的語文實踐活動。培養學生自己收集處理資料的能力和語言表達能力。進一步激發學生對祖國的熱愛之情。
模塊一：在默默中承受（預習模塊）
自主學習──小組交流──自我整理
模塊二：摯愛的力量（感知模塊）
激情導入──名人亮相──傾訴衷腸──深情誦讀──體會思想──體驗朗讀
模塊三：真情書寫摯誠（領悟表達）
説人物──品詞句──動情讀──立志向──拓展資料
模塊四：祖國在我心中（積累模塊）
交流平台（交流感動我的人或事）──日積月累（講故事）──彙報交流（練習作）
模塊五：踏着歷史的足跡聆聽時代的凱歌（實踐活動）
積極倡議──充分準備──全力出擊──成果展示──活動總結
模塊一：在默默中承受（預習模塊）
板塊一：自主學習
（一）課前準備
蒐集詹天佑和京張鐵路的資料；學唱愛國歌曲；瞭解愛國英雄事蹟；蒐集祖國海島的圖片。
（二）課文預習（出示自讀提示）
一讀，畫出生字、新詞和不理解的句子。
二讀，歸納概括課文的主要內容，説説主人公為祖國做了什麼事？
三讀，參考課後問題細讀課文，質疑。
四讀，有感情地朗讀，試體會思想，比較寫法。
（三）整理彙報單
板塊二：小組交流
由小組長組織有序彙報：
1．交流課前蒐集的資料（除唱愛國歌曲以外）
2．交流預習的結果。
板塊三：自我整理
1．根據交流的結果，適當修改整理自己的彙報單。
2．全班交流，談談自己讀了課內，課外的資料及故事後對這些英雄的光榮事蹟有什麼感受？你覺得他們和平常人有什麼區別？（他們都懂得並能夠默默的承受：承受壓力，承受危險，承受使命，承受犧牲，承受……）
模塊二：摯愛的力量（感知模塊）
板塊一：激情導入
（1）課始播放歌曲《中國心》。
説説從這首歌曲中你體會到了什麼？
（2）播放長江、黃河、長城、秦始皇兵馬俑、南京長江大橋、三山五嶽、剪紙、唐詩宋詞、書法等圖片。感受祖國的大好河山和祖國悠久的歷史，燦爛的文化；感受中國勞動人民無窮的智慧和力量，激發民族自豪感。
（3）出示民族英雄的圖片
引導學生展示課前蒐集的英雄圖片並簡單講講他的光榮事蹟。
板塊二：名人亮相
問題引線：讀了本單元的課文，你都認識了哪些人？文章講了他們的什麼事？（根據學生的彙報，選擇對應內容展開學習）
（一）温馨提示：
1．先總述人物的身份。
2．詳細介紹人物的光榮事蹟，説説他們是怎麼熱愛祖國的。
3．總體概括人物的精神品質。
（二）小組內交流
（三）小組內選出代表在班級交流，同時説説他們如此熱愛祖國，你有什麼想法或者有什麼感受？
板塊三：傾訴敬佩之情
（一）説一説：你最敬佩誰，為什麼敬佩他，敬佩他的哪些地方？
根據學生的彙報有重點的引導、講解。
A、詹天佑
1．敬佩詹天佑的哪些方面呢？
着重引導孩子從“傑出”和“愛國”兩方面談自己的敬佩之情。
傑出表現在：
開鑿隧道：方法適宜、省時省力；設計“人”字形線路；勘測線路：謹慎、謙虛、周密。
引導學生畫圖瞭解詹天佑創造性的做法。
（出示課件）演示“中部鑿井法”和“人”字形線路，增強立體感，促進理解感受詹天佑卓越的創造才能。
愛國表現在：
在沉重的社會壓力下，在技術、設備落後，資金不足的情況下他毅然接受任務。理解“毅然”。
環境惡劣，困難重重，他一絲不苟、矢志不渝、不辭辛苦。
工作認真負責，心繫祖國和人民。
2．總結概括這位了不起的工程師有着怎樣的精神品質？
3．傾情朗讀，讀出詹天佑的精神，讀出對詹天佑的崇敬。
B、季羨林
引導學生體會：
1．他對生身母親的懷念之情。
畫出表達作者情感的詞句，指導朗讀，理解“抱終天之恨、食不下咽、寢不安席”。
引入季羨林的《賦得永久的悔》理解母親的不易，作者的悔恨交加之情。
2．他對祖國母親的思念之情。
畫出表示時間的詞語，感受作者時時刻刻思念着母親。
畫出表示哭的詞語，體會作者思念的強烈，感情的摯烈。
畫出關於夢境思念的語句，感悟懷念的深切、痛苦。
3．指導學生設身處地的去想、去讀、去感受。
C、小高
引導學生自由暢談：
説説令你最感動的事，聯繫自己的生活談自己的感受。
出示寶石島的圖片瞭解環境的惡劣，拓展資料充分了解邊疆戰士的生活狀況，感受他們的高尚情懷。
板塊四：傾訴心中之意
1．深情朗誦《中國心》
2．你想對你最敬佩的人説點什麼？
3．讀一讀《中華少年》。比一比，以小組為單位分節朗誦。
模塊三：真情書寫摯誠（領悟表達）
板塊一：説人物
説説哪個愛國者給你留下的印象最深？他是怎樣熱愛自己祖國的？他有着怎樣的愛國情懷？
板塊二：品詞句
A、引學《懷念母親》
感悟每時每刻的念：品析日記時間──每天；
品析每天的時刻──每刻。
感悟刻骨銘心的念：讀悟“哭”情──念得痛心；
讀悟“夢”境──念得深切。
佈局謀篇感悟作者真摯的情：品析文章的結構特色：總分總，以情貫穿始終；有敍述有摘抄體現作者的真摯熱烈的深情。
B、自學《詹天佑》《彩色的翅膀》
1．畫出最能表達愛國者對祖國赤誠之心的語段。
2．默讀這些語段想一想作者是怎樣表達這些情感的？
小組交流，全班彙報。
板塊三：動情讀
1．自由練習朗讀最感動的地方。
2．同桌互相指導讀。
3．指名展示朗讀。
板塊四：立志向
1．一位位傑出的志士為了中國的尊嚴，為了民族的振興，舍小家為大家，不顧個人安危，他們心繫祖國，那麼身為新一代的中華少年有着怎樣的心聲和志向。讓我們共同聆聽：配樂朗誦《中華少年》。
2．聽着眾少年的心聲，此時此刻我想你一定心潮澎湃了吧？聽聽你的心聲，在書的一角寫下你的心願和志向。
3．全班交流。
板塊五：拓展資料
1．展示課前蒐集的中華好兒女的故事。
2．放課件，觀看祖國大好河山和文化古蹟。
3．講當今聽到的、看到的愛祖國的人和事。
模塊五踏着歷史的足跡聆聽時代的凱歌
（語文實踐活動）
板塊一：積極倡議
1．學生編寫“輕輕走進我的祖國”倡議書，目標：號召同學們進一步瞭解祖國的歷史和發展，增強對祖國的`熱愛之情。
2．老師讀隨筆《我愛我的祖國》談談自己對祖國曆史，發展的一些瞭解。激勵學生們積極走近祖國，深入瞭解祖國的熱情和興趣。
板塊二：充分準備
1．明確活動內容，收集了解。
A、悠久的歷史，燦爛的文化。
（收集了解祖國的歷史文化和古代文明）
B、創新的意識，卓越的成就。
（收集了解祖國現代的經濟建設，人民的生活水平等祖國的新成就）
C、奮進的民族，輝煌的明天。
（收集了解祖國的科技、教育等內在的潛力）
D、不變的容顏，永恆的驕傲。
（收集整理祖國的山川河流圖片、攝影，祖國版圖上的世界之最。）
2．成立小組
A、選擇自己感興趣的內容，自由組成新的活動小組。
B、根據小組所選內容為自小組起個有意義的名字。
注：師要有目的的在尊重自主性的基礎上，調整小組成員，保證成員能力，人員數量上的合理性，保證活動的順利開展。
3擬定方案
A、小組內討論選出組長及其他負責人，由組長具體分工，明確每個成員的任務，分工有側重。
B、根據所選內容，確定活動的途徑和活動時間。
C、就其主題，討論確定彙報形式。
板塊三：全力出擊
學生明確了任務，明確了途徑，明確了形式，按照計劃分頭行動。
在整個過程中，教師是每組同學的助手，導師，朋友。積極主動幫助學生解決實際問題。
關於彙報準備：
（1）根據活動內容的記錄，採取恰當適宜的彙報形式。
（2）小組成員分工合作，做好充分的彙報準備。
板塊四：成果展示
1．彙報展示
以小組為單位採用不同的形式彙報小組成果。
2．成果展示
把小組的成果分類展覽，例如：祖國江山美如畫──圖片展；祖國永恆的驕傲──世界之最列表；羣星璀璨、詩詞飛揚──手抄報展；科技之花最嬌豔──科技知識問答……
3．評價鼓勵
根據每組彙報的情況，評出優秀小組。
板塊五：活動總結
1．各活動小組組長總結在這次活動中遇到了哪些問題，又是怎樣解決的？
2．每個人談通過本次活動有什麼收穫和感想。
3．教師總結：我們偉大的祖國地大物博，美景如畫，歷史悠久，文化燦爛，名人倍出，前程似錦，身為新時代的少年熱愛我們的祖國吧！你們身兼重任，歷史和未來將由你們焊接；時代的接力棒要靠你們相傳，孩子們你們一定要團結奮進，努力拼搏，振興我們中華。
