德育下高中的政治教學滲透研究論文
摘要:高中的政治教學意在對學生進行思想品德和馬列毛主義以及中國特色社會主力理論的相關教育。因此政治教育能夠幫助同學提高思想覺悟，樹立正確的人生觀和價值觀。隨着社會的進步，更多的思想開始滲透進我們的校園中。高中階段的學生思想狀態還沒有完全成型，因此在價值觀方面極容易受到外界思想的干擾而發生扭曲。因此作為高中的政治老師要努力通過政治課堂來對學生進行德育教育。本文將針對德育在思政課堂中的滲透進行探究。
關鍵詞:德育;高中的政治;教學滲透
現代的教育強調學生的全面發展，而德育工作的開展能夠幫助學生樹立正確的價值觀和人生觀，實現自我價值。而高中的政治課堂為學生接受德育教育提供了很好的平台，所以作為高中的政治老師要找準方法，將德育工作滲透進我們的高中的政治課堂，提高學生的思想道德水平。
1高中的政治教學現狀
1.1高中德育教育現狀
當前高中生的學習任務重、壓力大，而且受應試教育的影響，大多的教學目標都是以升學為主，這樣一來就忽視了在高中生中普及德育教育。對學生缺少正確的思想引導，也缺少相關的法治教育，一般情況下，只有在學生違反規定的情況下才進行教育工作。這樣使得學生缺少社會公德意識和法制意識，“高分低德”的學生不在少數。
1.2高中的政治課堂中滲透德育的現狀
高中教學中一般都是以語數外三科為主，學生對於政治這門學科的重視度不夠，甚至有的學校為了能夠保證學生有充足的時間學習主科而停掉了政治課程。甚至因為我們的`政治教材的原因導致學生認為政治課是沒有意義的，課本內容和實際生活嚴重脱節。同時有的政治課堂一般是老師一味地説教，缺乏老師和學生的互動，老師在政治課中的德育教學也只是空泛的理論講授，缺乏實踐經驗，無法讓學生真正具備良好的道德品質。
2在高中的政治教學中滲透德育的策略
2.1提升教師素質，發揮師德感召力
1）充分利用教材滲透德育教育。高中的政治課程的教材是對學生進行馬列主義教育，它在對學生的德育教學中有着非常大的優勢，老師要聯繫學生的實際狀況結合課本知識對學生進行全面的德育教育。比如高中教材《哲學生活》，無論是講到辯證唯物論還是唯物辯證法這些內容都是樹立學生正確的三觀，都是很好的德育教學素材。《政治生活》則通過馬列主義講述國家的方針政策和宗教信仰，能夠樹立起學生的愛國熱情。
2）增強德育課程的靈活和多樣性。首先德育課堂要擺脱以往單一的説教課程模式，老師要善於根據不同的學生和不同的課程內容制定不同的教學方式，同時在課堂中老師要具備隨機應變的能力。另外德育教學並不是強制性的教學，一味地灌輸理論的知識是沒有意義的，老師要在潛移默化中培養學生高尚的品格。同時老師要善於打造具有親和力的課堂氛圍，能夠讓學生在一個相對輕鬆的氛圍下接受正確的思想道德教育。
2.2極開展社會實踐活動，增強德育效果
在思想政治課中，會涉及到大量的探究性的問題，通過探究問題的參與一方面能夠提高學生解決問題的能力，另一方面能夠培養學生社會實踐的能力，所以在我們的政治課堂中要積極的開展探究式活動，將學生學到的知識轉移到實際的生活中來。1）開展社會實踐。老師組織安排的社會實踐課程要和思想政治課程內容相一致，要和相聯繫，根據學生的實際情況，讓學生通過參與能夠寫出心得體會。通過這種方式可以開拓學生的眼界，同時提高學生的道德意識。比如在學校我們可以展開志願者活動、獻愛心、參觀博物館等等這樣的活動，讓學生明白從小事做起的重要意義，通過這些活動不斷地樹立學生正確的價值觀。2）辦好板報，開展競賽活動。在高中的政治教材中，涉及到了很多社會生活和政治經濟有關的內容，那麼這時候就可以將教材內容和活動相結合，通過學生參與活動，激發學生的積極性，有助於我們進行德育教學。老師可以根據一節課組織學生設計板報，或者是組織學生進行一些時政知識的競賽活動，提高學生的道德水平。
2.3改革教學評價，滲透德育教育
在應試教育形勢下，當前很多課程的評價方式都是考試的成績，但是我們不難發現很多考試成績好的學生他的實際表現未必優秀，作為政治這門學科體現得更為突出。這樣的評價模式會導致一些成績不好的學生對政治學習失去動力，這就更不利於我們德育教學的開展。因此對於學生平常做的好人好事，日常行為表現這些都應該列入考評標準中，同時可以採用學生自評、生生互評和師生互評的方式進行。通過教學評價的改革，讓德育教學真正落到實處。總而言之，德育教育對於當前我們的教育工作佔據着相當重要的地位，而政治課程因為其自身的特點和優勢，更是老師進行德育教學的重要途徑。因此作為高中的政治老師要善於在政治課堂中對學生進行德育滲透，努力培養出具備高素質、高道德水平的社會人才。
參考文獻
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