關於《兩位數乘一位數》的公開課教案

撰寫公開課教案是每個教師都必需熟悉的一項工作，好的公開課教案能夠激發同學興趣，培養同學多方面的能力，有效提高課堂教學效率。本站提供的這套國小數學《兩位數乘一位數》公開課教案符合新課標的規範，思路清晰，結構合理，適合同學的年齡特徵，與素質教育的要求相吻合，具有科學性、實用性等優點。

教學內容：國標蘇教版國小《數學》二年級下冊第76至78頁

教學目標：

1、經歷探索一位數乘兩位數算法的過程，理解一位數乘兩位數的'算理，並掌握計算方法。

2、初步學會一位數乘幾十的口算和一位數乘兩位數的筆算。

3、在與他人交流算法的過程中，培養自主探索、合作交流的良好習慣。

教學重點：學會一位數乘幾十的口算和一位數乘兩位數的筆算。

教學難點：理解一位數乘兩位數的算理。

教學準備：Q、3、2、6四張撲克牌、摺疊式卡片。

教學過程：

一、 創設情境，提出問題

教師出示Q、3、2、6四張牌：把Q看作12，你能根據這4張撲克牌上的數算24點嗎？

同學試算24點。

彙報算法，根據同學的彙報，教師板書。

同學的算法可能有：

112－2=10 22×6=12 32×3=6 ……

10×3=30 12×3=36 6+6=12

30－6=24 36－12=24 12+12=24

引導同學找出上面各種算法中口算有“困難”的算式。（10×3=30 12×3=36）

比較這些算式與以前學習的2×6=12、2×3=6有什麼不同。

揭示課題：兩位數乘一位數（板書）

二、自主探索、合作交流

1、學習幾十乘幾

（1）提問：10×3應該怎麼算呢？同桌之間説一説。

（2）同學彙報，可能會出現以下算法。

110+10+10=30

2一個十是十，三個十就是三十。

31×3=3,再加一個0，所以10×3=30

（3）分析比較各種算法，在分析第三種算法時，教師在算式中用彩色粉筆畫注：

（4）摺疊式卡片依次出示下面三組口算題。

同學口算後，引導同學比一比，説一説有什麼發現，試編一組類似的題目並口算。

（5）小結：我們口算幾十乘幾時，一般先想幾乘幾。

2、學習幾十幾乘幾

（1）提問：你會口算12×3嗎？

（2）同學討論，彙報。可能會出現以下算法：

112+12+12=36

26×3=18、12×3就是2個18,18+18=36.

31×3=3、2×3=6，合起來是36.

（3）引導同學分析各種算法，在分析第3種算法時，通過小棒圖協助同學理解重點：1×3表示1個十與3相乘，即10×3=30，再算2×3=6，30和6合起來是36。

結合對第3種算法的分析，板書：

（4）教師指出：12×3的計算過程，也可以寫成豎式。

同學試用豎式計算，可能出現以下寫法：

分析各種寫法。請同學結合小棒圖説説為什麼這麼算。

引導同學閲讀教科書，掌握一般寫法。

（5）完成“試一試”：用豎式計算21×3，並指導同學用再乘一遍的方法進行驗算。

三、總結提升

同學自由發言：説説今天學習了什麼，有什麼收穫體會。

四、鞏固提高

1、完成教科書第78頁“想想做做”第2題。

指名板演，其餘同學座練。

2、完成教科書第78頁第4、5題。

交流：從圖上你得到那些信息？

同學獨立完成。

3、遊戲：接龍數青蛙。

遊戲規則：從一隻青蛙四條腿，一直數到十二隻青蛙四十八條腿，接着從十二隻數到一隻，如此往復。比一比誰説得既準確又快。